九年级上册语文《故乡》教案

《故乡》教案教学目标：1、掌握本文的重点词语。了解小说的体材特点。掌握分析人物的方法。掌握环境描写及作用。教学重点：分析人物形象。教学难点：环境描写及作用。教学过程：一课时一、导入1、小说的三要素：人物形象故事情节环境描写故事情节：开端发展高潮结局环境描写：社会环境描写自然环境描写人物形象：人物描写方法（动作、语言、心理、神态、外貌）2、作者简介:鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”代表作：小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》《二心集》《而已集》等18部。散文诗集《野草》检查预习瑟索sè廿niàn恣睢zìsuī惘然wǎng愕è然嗤笑chī隐晦huì初读课文-整体感知文章写了一件什么事？都涉及到了那些人？明确：本文写了我回故乡的所见所闻所感；人物：闰土、杨二嫂、“我”再读课文-划分层次回故乡（从开头至搬家到我谋食的异地去）“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情在故乡（至已经一扫而空了）主要刻画了杨二嫂和闰土两个人物。离故乡（至最后）“我”离开故乡时的心情感受。课堂小结作业在文章中找到写杨二嫂和闰土的句子。板书设计故乡回故乡----悲凉的心情在故乡---杨二嫂闰土离故乡“我”离开故乡时的心情感受。二课时复习导入这篇文章写了那几个人物？（闰土杨二嫂“我”）分析人物形象找到写闰土的语句（在文中勾画）少年闰土（勇敢聪明天真活泼健康健谈）中年闰土（麻木迟钝迂腐木偶人）这一变化的原因是什么？（在书中找一句话概括）明确：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅都苦的他像个木偶人了。这是挣扎在最底层的旧中国广大农民的典型代表。找到写杨二嫂的语句（在文中勾画）年轻杨二嫂（年轻美丽能干）廿年后的杨二嫂（自私尖酸刻薄贪婪爱搬弄是非）杨二嫂是庸俗小市民的典型形象，他的尖酸刻薄衬托了闰土的憨厚朴实。小说中的“我”是作者的影子，但绝不等同于作者。“我”对闰土有深厚的感情，表现了“我”对劳动人民的同情与爱，对等级观念的否定，“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子形象精读课文，体会环境描写找到文中几处景物描写？各有什么作用？明确：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（渲染了荒凉的气氛，烘托了我悲凉的心情。）我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（渲染了静谧的氛围，突出了闰土的英俊活泼）我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（表明“我”对希望的想象、憧憬）品析重点语句我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（它告诉人们：只空有希望不去奋斗、追求，希望就无所谓有，有了希望，并为之奋斗，希望就无所谓无，人们都向着希望努力，奋斗，就会迎来新生活。）小组讨论，探究小说的主题故乡是中国人精神的反映。表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。渴