我是小音乐家教学设计水藤小学林甘燕

《我是小音乐家》教学设计授课者：林甘燕教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲轻松活泼情绪，声势及律动感受歌曲的节奏及情绪。提升学生对音乐的兴趣。2、知识目标：①简单了解吉他、小提琴和法国号及其演奏方法。②理解“0”八分休止符。3、技能目标：①在轻松活泼的律动中学会歌曲，并用正确的演唱方法表现歌曲。②自信地演唱歌曲。③动手做有趣的打击乐器给歌曲伴奏及改编歌词。教学重点：1=F2/4054|33343|22254|33343|222|531|21|531|21|教学难点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，并用正确的演唱方法表现歌曲。教学方法：聆听法、观察法、对比法、听辨法。教学准备：钢琴、多媒体课件、自制打击乐器（沙锤+小水桶）。学生准备：观看视频的电子设备、两件能发出声响的物品，或自制打击乐器。教学过程：情境导入师：亲爱的同学们，快乐的音乐课堂开始了。林老师给你们带来一位新伙伴。GIF动画+配音：HI!大家好！我是你们的音乐小助手，佩奇！师：今天，有三位外国小音乐家想邀请大家欣赏一场盛大的音乐会，但是，我们必须通过闯关游戏来获得音乐会的入场券。同学们，你们愿意接受挑战吗？让我们一起来开启快乐的音乐之旅吧！二、学唱《我是小音乐家》。1、初次聆听歌曲。挑战一：请仔细听音乐，思考：小音乐家分别来自什么地方和擅长什么乐器。我们来请佩奇揭晓答案吧。（展示图文）分别来自城市（擅长）乐器英国伦敦吉他德国柏林提琴法国巴黎法国号同学们听得真仔细，我们再接再厉，争取通过下一个挑战。认识歌曲介绍的乐器，边模仿演奏边念第二乐句歌词。【挑战二】看视频片段辨识演奏乐器，并模仿演奏动作。片段一：（吉他）师：对的，这是吉他。吉他是弹拨乐器，由六根琴弦组成，演奏方式一般用左手按琴弦上固定的品格表示音高，右手弹奏或用拨片拨奏，发出“勃隆砰砰砰”的声音，来，你们也试试吧。（边唱边跟着林老师模仿演奏）勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰真棒！我们继续挑战！片段二：（提琴）师：嗯，看来同学们对这件乐器非常了解。没错，这是小提琴。小提琴是西洋乐器中主要的拉奏乐器，它是由4根琴弦组成的，演奏时左腮与肩膀稳固琴身，左手按弦，右手握弓拉奏，发出“地隆砰砰砰”的声音，我们来试试。地隆砰砰砰地隆砰砰砰都难不倒你们，来看最后一个片段：（法国号）师：哦，很多同学说这是圆号，对的，它还有一个好听的名字，叫做法国号。它是一件吹奏乐器，演奏时，左手按键，右手握拳放在喇叭口内，发出“嘟隆砰砰砰”的声音，我们也来试试吧！嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰3、二次聆听歌曲。师：同学们太厉害了，不但顺利地通过了挑战拿到入场券，三位小音乐家还邀请我们演唱一曲呢！来仔细听听我们即将表演的歌曲吧。4、学习歌曲第二乐句节奏、歌谱，简单认识八分休止符。师：同学们，能和外国的小音乐家同台演出，这真是个难得的机会呀，我们一定要好好准备。那就从节奏游戏开始吧。0xx|XXXxx|XXXxx|XXXxx|XXX|勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰（拍手）（拍手）（拍手）（拍手）按节奏念歌词，红色节奏部分加上击掌的声势。注意乐句开头有一个八分休止，只有半拍，时值很短，我们可以用点头代替。（师示范）师：接下来，请跟着老师的钢琴，带上刚才击掌的声势演唱一次歌谱吧！054|33343|22254|33343|222|（拍手）（拍手）（拍手）（拍手）5、学习第二乐句歌词。师：同学们，仔细观察歌词，你发现了什么？054|33343|22254|33343|222|勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰（吉他）地隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰地隆砰砰砰（提琴）嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰嘟隆砰砰砰（法国号）学生：老师，我来说说。我发现了红色部分歌词一样，黑色部分不同，分别是“勃隆”表现吉他的声音，“地隆”表现提琴的声音，“嘟隆”表现法国号的声音。6、用弹跳的方法表现乐句的活泼情绪。师：嗯，星瑶有一双善于发现的眼睛。通过聆听歌曲，你们能感受到小音乐家们怎样的心情呢？对的，你们能用欢快的情绪演唱吗？林老师给大家介绍一个歌唱的法宝，可以让你们的演唱效果更好哦。（出示GIF图）看看这小球在做什么？它在弹跳。请跟着小球的节奏念“砰砰砰”。同学们，请跟着钢琴的旋律，用小球弹跳的方法，加上歌词来演唱这个乐句吧！7、学习歌曲第三乐句。师：同学们掌握得真好。刚才学习的这个乐句轻快活泼，你们来听听，接下来这个乐句又需要怎样演唱呢？范唱（一次谱一次歌词）531|21|531|21|跳（ao）哟唱哟跳（ao）哟唱哟佩奇：老师，我觉得要唱得连贯一点。师：佩奇说得真好，“跳”字连着唱“5、3”两个音，我们可以用“跳”后面的韵母“ao”体现“3”这个音，但是要唱得连贯舒展，就像伸懒腰一样。我们看看煜晴同学的示范吧。生边唱边示范动作：531|21|531|21|跳（ao）哟唱哟跳（ao）哟唱哟8、三次聆听歌曲，练习第三段歌词。师：同学们，你们也来试试。看来你们都是小小音乐家！我们再把歌曲仔细听一次，轻轻地跟唱，看看还有哪些地方我们需要注意的？佩奇：我知道，同样是一拍的节奏，法国号跟上面两段对比多了一个词，这里应该要唱紧凑一点。老师：佩奇真棒。我们一起来重点练习第三段歌词吧！9、完整演唱全曲。师：同学们唱得真悦耳！我们一起来带着自信、快乐的情绪，加上刚才的击掌声势和身体律动来把歌曲完整表演一次吧！（生示范视频）三、拓展：打击乐器伴奏师：这场音乐会太精彩了。林老师还带来了两件打击乐器（自制沙锤+小胶桶），可以让表演更丰富。同学们也可以找找家里能发出声响的物品或者自制有趣的打击乐器，跟着林老师一起来玩音乐哦！我们试试击打图示的节奏。（老师示范）2/4XXX|XXX|XXX|XXX|XXX||桶沙锤桶沙锤桶沙锤桶沙锤桶沙锤2.接下来，听着音乐，跟着林老师一起用这个反复的节奏一边为歌曲伴奏一边歌唱吧，注意开头第一个音是弱起节奏，我们从第二小节第一拍重音开始击奏哦，准备好了吗？（边唱边演奏打击乐器）四、课堂总结及延申师：今天的音乐之旅就要结束了，最后送上焯豪同学的歌词创编作品，她要向我们介绍的是一件中国乐器，希望同学们可以在课后