四下品德与社会教案

/授课计划①本册教材总目标１、能关心社区，乐意为社区做一些力所能及的工作,感受大家庭的温暖.２、能积极参加社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的公共设施，积极参与体验学习过程。3、了解社区设施的作用，懂得建设美好的社区是每一个人的义务和责任。4、感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡,热爱祖国，初步形成热爱劳动,尊重劳动人民的良好品质,乐意奉献社会，奉献家乡。5、锻炼查资料，调查访问的能力,了解家乡人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系，认识一些家乡的机构。６、乐意了解少数民族,能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。７、知道我国有56个民族,懂得“民族团结则百业兴旺"。知道我国较大的五个少数民族自治区,知道云南生活着我国绝大部分民族。初步了解民族区域自治制度。8、认识全球三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食等方面的差异与丰富性。知道一些传统节日的起源，现代节日的社会意义，了解各民族过节的丰富形式,了解服装发展的简史，能根据不同场合，不同季节选择合适的服装。9、乐意走近、关心、了解世界。感受、理解不同人种的不同文化、传统,养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度.愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活.授课计划②学生本学期学习情况概述1、通过一个学期的教学,学生对于本学科的学习,能够保持较高的积极性，自觉完成各项资料的搜集、整理工作，课堂发言比较活跃,学生分析问题，解决问题的能力得到了较大的提高。2、大部分的学生，能够自觉运用学到的知识，在平时的学习、生活中实践,较好地体现了本学科明理导行的作用。但是也有个别学生,在学习时态度不够端正，平时对自己的要求不高，导致言行脱节,有待于教师进一步加强引导.③整改提高措施1、加强师生之间的交流与沟通，做好对学生的教育引导，努力将课堂上的知识与学生课外、校外的行为相结合，在实践中提高学生的认识，促进学生的健康成长。2、努力改进教学方式方法，精心设计每一堂课,激发学习兴趣,充分发挥学生的自主性，积极引导学生合作、探究,努力提高教学效率。四下《品德与社会》教学进度表２０11、2周次日期内容课时备注12。21-２.27第一单元这是我们的社区始业教育2机动2课时22．２8—3。６1、社区的公共设施2３3。7-3。132、和睦相处243．14-３．２03、精彩的社区生活2５3．2１－３。27第二单元我看家乡新变化１、城乡巨变263．２8-4.32、腾飞的翅膀２７4。4－４。1０3、交通连四方284．1１－４.1７4、服务在身边294．１8－4.24第三单元巨龙腾飞1、５6个民族是一家2１04。25—４。3０2、五大少数民族自治区２115.２-5.83、少数民族之乡——云南2125．9-5。15第四单元生活在地球村１、世界之窗２135.1６—5.２22、节日大观2145.23—5.２93、多彩服饰21５5．30－6.５复习迎考2166。6-6．12期末考试全册共26课时第一单元这是我们的社区NO.１１、社区的公共设施日期：作者：教学目标:了解社区的各种设施所在的位置和使用情形.知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学重点：通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。教学难点:自觉爱护社区公共设施.教学时间:２课时第一课时教学目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2、学会关注社区的公共设施,关注社区生活。教学过程：图片展示，导入学习谈话揭题：平时在社区你们会到哪些地方去?教师利用图片展示社区主要公共设施,请学生选择自己最熟悉的设施,从不同功能进行介绍。小结：社区的公共设施是多么齐全和完善,我们生活在这样的社区里是多么的幸福美好。交流课外调查发现师:课外大家分小组对社区主要公共设施的使用情况进行了调查统计，并对自己和老人在一天中使用社区公共设施的情况作了比较分析，下面请大家交流自己的调查发现。小组合作交流调查报告。图片、表格、数字等形式都可以。教师小结。辩论社区所属学校与社区之间的关系。就“社区学校体育运动设施是否应该免费开放”这一论题，学生自愿选择加入正反方。教师宣布辩论要求：表达观点要有条理,辩论时要注意礼貌。正反方分组作好辩论准备。方案调整:反思：NO．21、社区的公共设施第二课时日期：作者：教学目标：1、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学过程：一、辩论:１、根据上一节课讨论的辩题,正反方展开辩论。2、小结:社区公共设施与社区成员有着密切的联系。我们应从实际出发，加强社区所属学校、社区内其他单位与社区之间的联系。二、情景表演，解决问题1、学生表演情景剧.可以分组进行,允许学生有各种不同的方法。2、请表演者讲述这样做的原因.3、小组讨论：你觉得哪种方法最可取，你从中体会到了什么？由此，让学生了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。4、总结.三、图片展示１、教师出示正反两方面事例的图片，让学生根据图片内容讲述如何维护社区公共设施。2、学生结合实际说说自己是怎样从小处来维护社区公共设施的.３、根据自己所在社区,讨论社区美好的一面和需要改进的地方.四、课外延伸画一画自己所在的社区。方案调整：反思：ＮＯ。３2、和睦相处日期:作者：教学目标:知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。学会正确处理社区邻里之间的矛盾。３、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。教学重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。教学难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。教学时间：2课时第一课时教学目标:知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。教学过程：一、图片导入1、社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我,我关心你，大家庭充满了欢乐与温馨。2、看图讲述图意，从中你了解到了什么？3、小组讨论：你的身边还有类似的事例吗？4、汇报交流，理解和睦相处是建设文明社区的必要条件。5、小结。二、领会“我为人人,人人为我”的社会准则1、我们每天都生活在社区里，社区是怎样关心社区成员的？为创造美好的社区环境,社区成员又是怎样做的呢？２、教师出示互帮互助生活情景照片。3、看图讨论:学生以小组为单位交流，谈体会.4、教师提问:社区的和睦需要我们每个人的努力和维护，作为小学生,你做了什么?5、全班交流。6、小结。三、总结。方案调整:反思：ＮO.42、和睦相处第二课时日期：作者:教学目标：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。2、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。教学过程：复习导入说说自己生活的社区中出现的好人好事。二、角色互换，发表对邻里矛盾的看法。1、学生根据课文提供的生活情景分组讨论。２、学生分角色发表对故事中人物的看法及处理办法。3、学生讨论社区新闻，写出自己的看法。4、集体交流。5、小结。三、调查访问居委会,加深了解。1、学生学习“知识窗"。2、学生汇报对社区居委会访问的结果。3、学生汇报自己所在的社区“五好家庭”的评比标准,并填写标准。４、你们认为自己的家庭是“五好家庭"吗？如果不符合，你有什么打算?5、小结.四、总结。方案调整:反思：NＯ。5３、精彩的社区生活日期:作者:教学目标：了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能够提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。主动参与社区活动,感受社区大家庭的温暖。3、激发学生热爱社区，热爱生活的美好情感。教学重点：知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活.了解扶贫济困的“春风行动”。教学难点:主动参与社区活动。激发学生热爱社区，热爱生活的美好情感。教学时间：2课时第一课时教学目标：了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能够提高社区成员的生活质量,为社区居民带来丰富的精神食粮.教学过程:一、谈话了解社区生活ﻫ1.谈话：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方,它为社区成员提供了精神食粮。ﻫ２．浏览和欣赏社区生活组图（可以补充国外社区生活图片或录像资料),读读风景线中的一段话，了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。

二、课堂交流调查报告

1。课前大家已经分成几组到所在社区作过调查了,了解社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所,下面分组汇报调查结果。(形式不限,有条件的学校可让学生自制课件，运用多媒体进行汇报。)ﻫ2．结合“展示台"的图片，引导学生走进老年人的社区生活。ﻫ3.你还有哪些好建议,可以使老年人生活得更健康快乐。讨论后集体交流。ﻫ4.关注社区里的特殊人群，谈谈调查结果，提出好建议或想法。ﻫ三、主题采访，实践体验

1。学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的发展状况。

2。明确采访主题，分组设计活动计划.（教师可设计相应的表格,让学生记录采访的过程。）

3．开展活动。(教师参与活动.）

4.谈谈采访的收获和感想，并写一写。

四、描述节日,畅谈体会ﻫ１．图片引入,畅谈社区节日。

2.谈谈自己社区快乐的节日活动.ﻫ(1）你最喜欢社区的哪个节日？为什么?ﻫ(2）在参与这些活动中，你有些什么收获？

方案调整:反思：NO．6３、精彩的社区生活第二课时日期:作者:教学目标:主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。2、激发学生热爱社区，热爱生活的美好情感。教学过程：一、了解“帮扶”ﻫ1．谈话引入:“只要人人都献出,一点爱，世界将变成美好的人间。”“扶贫济困”

也是社区公益活动中的重要内容。ﻫ2.阅览“爱心角”提示，说说你知道什么叫“春风行动”。

3.你知道所在社区有哪些需要帮扶的对象？

４．社区是怎样帮助这些人的?说一说，写一写.ﻫ5．你参加过这样的活动吗？谈谈体会。ﻫ二、自觉服务社会实践

1。你准备为社区美好的明天做些什么？ﻫ2．学生分小组讨论。ﻫ3.全班交流,各抒己见。

4.设计一份为社区服务的行动计划。

5．讨论评价计划的可行性。ﻫ６．按制定的计划,定期去社区服务。ﻫ7在实践中记录社区需要服务的内容、项目及要求，及时修改计划中不符合实际的情况。

８．班会课畅谈对实践活动的体会,教师给予正确的引导。方案调整:反思：第二单元NO．７１、城乡巨变日期:作者:教学目标：１、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。2、对照家乡的过去,感受家乡的巨大变化.3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。教学重点:1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。2、了解家乡的变迁。教学难点：利用网络、图书资料等工具搜集故事。教学准备：１、教师准备:（1）准备明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥等故事。(2）准备有关家乡古迹的故事材料以及反映家乡今年来建设成就的图片和影像资料。２、学生准备:搜集和家乡有关的故事、传说.教学时间：2课时第一课时教学目标：通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去.教学过程:一、导入：1、课件出示北京城的繁荣的场面和宏伟的气势。2、谈话:你认识这个地方吗？你觉得北京怎么样?北京作为我国的首都，关于它的建成和发展有许许多多的故事呢，你想了解吗？现在就让我们进入时光隧道去看看.二、时光隧道:1、录像播放：明燕王建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。2、看了这四个故事,你有什么想说的？全班交流。三、出谋划策:1、倡议：关于北京的故事特别多,我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡其实也有很多的故事,我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？那么，让我们一起动手去找找自己家乡的故事。2、大家一起来出谋划策,怎样搜集家乡的故事。３、得出结论或提出建议：可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。四、光荣使命：学生自由组合,分成“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片,复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。方案调整：反思:NO．81、城乡巨变第二课时日期：作者：教学目标：对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。教学过程：一、导入：家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方,家乡的故事记录了家乡的历史，这堂课就让我们一起走进家乡的历史长河中吧!二、回顾家乡：1、故事点播:“文献研究小组”、“网络信息小组”、“采访小组”三个学习小组分别讲解与或演示自己组搜集到的故事。2、主题故事接龙：请你说说有关以上主题的不同年代的故事。三、放眼家乡：师：二十多年改革开放的实施,中国取得了举世瞩目的成就，祖国各地一片欣欣向荣的景象,每个人的家乡也发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起放眼看看家乡的新面貌.1、课件展示家乡近几年来建设成就的图片2、联系自己搜集到的故事，看看课件上的图片，请你说说我们家乡的变化。3、质疑:从故事和图片中我们了解到了家乡的过去和现在,我们的家乡发生了翻天覆地的变化,这一切都有谁的功劳呢？四、展望未来：发挥你的想象力，想象一下1０年以后、2０年以后、100年以后的家乡会是什么样的?五、豪情壮志：1、师：为了家乡的明天，同学们，让我们从现在开始，努力学好本领,长大后为家乡的建设贡献出自己的一份力吧！2、全班学生跟着音乐齐唱《在希望的田野上》.方案调整:反思:NO．９2、腾飞的翅膀日期:作者：教学目标:1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切关系。2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。３、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质.重点难点：重点：１、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。难点:1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。2、知道家乡行业的发展给家乡所带来的变化。教学准备：1、教师准备:表现各行的图片或影视资料。2、学生准备:了解家乡主要的行业。第一课时教学目标：1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切关系。2、知道家乡的人们所从事的主要行业,了解行业的发展给家乡带来的变化.教学过程:一、浏览祖国各地激发兴趣1、同学们，今天我想带大家到祖国各地去游览，感受祖国的巨变.(课件出示）是什么给你留下了深刻的印象?2、师生交流。３、教师小节：祖国各个城市都有不同类别的行业，各行各业的形成与发展给当地的巨变插上了腾飞的翅膀。二、指导学生认识家乡的资源和行业发展的关系1、设疑:为什么内蒙古畜牧业特别发达、而浙江沿海的渔业特别发达？2、讨论、交流３、小结:一个地方的行业发展和当地的资源条件密切相关4、观察课文中的图片，思考：边境市场的形成、港口的发展、石油工业的兴起、中关村的发展和当地的那些资源有关息?（学习小组交流课前收集的相关资料）5、讨论、交流6、讨论:哪些因素促进了城市特色行业的发展.三、认识家乡的行业1、讨论交流:同学们,每个地方都有一些主要的行业,那么我们的家乡杭州有哪些主要行业呢?(旅游业、药业、手工业、电子信息业…….．）２、提示：每个地方都会有不同的行业,在有的地方,很多人都会从事同一行业，而且这一行业对当地经济建设的贡献也特别巨大，我们把这样的行业称为当地的特色行业.３、请学生列举家乡周浦的特色行业（农业、养殖业、旅游业……）四、指导制定计划体验劳动１、观察课文中的图片,说说陶瓷制品的完成需要哪些人的劳动，他们在这个过程中从事的是什么工作。（可以准备相关的录象片段）2、小结：每个行业都有不同的人们在从事不同的工作,每个人的工作都是很重要的、只是大家团结协作才能促进这个行业更好地发展。3、开展分小组的调查家乡行业的活动,实地体验各行业的劳动情况。要求:(1）小组指定调查计划（2）了解家乡某些行业的从业人员一天的工作情况。(3)调查同行业的工作近年来有哪些发展与变化。方案调整:反思:NＯ。102、腾飞的翅膀第二课时日期：作者：教学目标：了解各行业的劳动情况,初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质.教学过程:一、小组展示、交流调查的成果１、小小演讲比赛。主题:“我"一天的工作。(出示体验活动拍摄的录像、相关的录音、照片以及文字材料）2、介绍要点：不同的行业,工作方式的不同.或者介绍某些行业的发展变化情况。二、指导学生认识新兴行业1、设疑：在同学们调查的这些行业中，有些行业已经存在很长的时间了,它们可以称为传统行业；而有些行业是近几年才发展起来的，叫做新兴行业。在调查中发现的哪些行业是新兴行业呢？2、交流、讨论3、观察课文中图片，想一想这些行业出现的原因。说一说这一行业的出现满足了人们哪方面的需要，给人们的生活带来了什么影响和改革。三、引导学生认识各行业劳动的意义1、讨论：人们的日常生活所需要分别是哪些行业的劳动者提供的?2、小结：有那些行业表面上看和我们的生活没有太大的关系，但是他们也间接地为我们提供了产品和服务。3、观察课文中的图片，说说养蚕和我们的生活有什么关系。说说个行业劳动的价值。（浙江的丝绸)4、谈话：各行业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品,满足了我们生活的需要,同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。５、介绍新行业的兴起给杭州带来的发展变化（文三的信息街)６、讨论、交流：家乡哪些行业的兴起促进了家乡面貌的改变和家乡的经济建设?四、向各行业的劳动者致敬1、交流调查的成果,说说个行业的劳动者所做的贡献。2、在《劳动最光荣》的乐曲声中介绍优秀劳动者的事迹，并且展示照片及文字资料)3、说说:自己的理想，画画:我看家乡新变化。方案调整：反思：ＮO.1１3、交通连四方日期：作者：教学目标：了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。知道家乡交通与网络的发展与变迁。懂得交通与人们生活之间的联系。教学重点:了解家乡各种交通方式,以及通过交通网络所提供的联系。知道家乡交通的发展变化，及给人们的生活所带来的影响。教学难点:体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。教学时间:2课时第一课时教学目标通过对上海多样交通网络的了解对家乡交通有一个感性的认识，知道这张网把家乡和外界紧密联系在一起。教学过程：一、问题导入:你坐过那些交通工具？你知道那些交通？二、谈话不同地方的不同地形的环境,有着不同的交通方式。（汽车、火车、轮船、飞机、地铁）现在就让我们来看看上海的交通线路。三．体验四通八达的交通线路1、打开书本：读一读上海是全国唯一拥有2个国际机场的城市,同时还建有3个火车客运站，３个国内.国际轮船码头,3０0０多条马路，1２0０多条公交营运线路，宛如一个巨大的“迷宫”。２、看图交流：通过这些营运线路，上海不仅拥有了便捷的市内交通(磁悬浮列车)，同时也拥有了便利的国内。国际交通。四。了解自己家乡的交通1、分小组探究:我们家乡有哪些交通网络？通过这些网络市怎样与外界联系的？2、汇报探究结果。五、课外延伸1、了解爷爷辈是怎样出行的,收集有关资料,再了解爸爸小时候是怎样去城里，那么现在的我们又是怎样出去的呢？方案调整：反思：NO．123、交通连四方第二课时日期：作者：教学目标：通过了解几辈人的出行来了解今天的交通网络,展望未来的交通网络,了解便利的交通给家乡带来的是什么.教学过程:一、交流上节课布置的延伸题．请学生说说几辈人分别是怎样出行的。二、通过出行的变化了解家乡交通与经济的密切关系.1、家乡的交通发生了什么样的变化？（1）同学们，今年寒假你们去哪些地方玩了？（学生畅所欲言)刚才,听了同学们的介绍去那么多地方，你们是怎么去的？(学生各抒己见）我们会选择各种各样自己喜欢的交通方式出游，但也许坐公交车是最常见的吧。那坐车的同学们对这个地方一定不会陌生吧。(课件出示:车站)这是我们学校附近的一个公交车站，数一数，这里有几条公交线路？你最熟悉的是哪一条?为什么?我们再来看看其中的一条线路：(2）（随机放大一条线路的站牌）:你从这块站牌上发现了什么？（起点-—终点；发车时间;停靠的站点多）(3)说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一件事。（师讲述事例）（４）同学们,你在生活中有没有感受过交通带来的便利。(小组交流课前收集的资料，汇报)点评：交通确确实实给我们的生活带来了许多方便.(课件板书：提供生活便利）2.这样的变化给我们带来了什么影响?交通除了给人们的生活带来了方便，还带来了什么影响呢?四、展望未来的交通。方案调整：反思：NO.13４、服务在身边日期:作者：教学目标：1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系.2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀.3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡,使家乡变得更加美好。教学重点:1、认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等一些福利机构。2、体验社会对弱势群体的关怀。教学难点:知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。第一课时教学目标:１、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系.2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。教学过程：一、认识家乡的机构１、(课件出示：1２345、96315）你知道这两路电话吗?它们分别是能接通什么地方？有什么作用？小结：市政府、消费者协会为人民办实事,是家乡的服务机构。2、除此,家乡还有哪些服务机构呢?（读书39页）３、你对这里的哪些服务机构比较熟悉,说说他们给人们的生活带来了什么便利？（交流课前搜集的资料）学生在交流时，可举例说说自来水公司、供电局、客运中心给我们的生活带来的便利。4、讨论：司法机关和税务部门有没有给我们的生活带来便利?５、交流：你还知道家乡有哪些服务机构,他们给人们的生活和工作带来哪些便利？二、认识社会福利机构1、（课件出示敬老院的有关图片)我们为孤寡老人做了什么？2、讨论：你还知道还有哪些人在生活中也有困难？３、学习课文，说说哪些社会机构为弱势群体提供了帮助？提供怎样的帮助？在学生的交流中,随机出示有关救助站给流浪人员过年、“春风行动"等图片介绍。小结：家乡的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为一些有特殊群体提供了相应的帮助。当然，光靠社会的力量是远远不够的，如果有更多的人加入到这种服务别人，帮助别人的队伍中来，那么这个社会将变得更加美好。三、课后实践：了解你周围有哪些人生活有困难，有什么困难?观察了解家乡的公益设施和社会福利机构.方案调整：反思:NO．1４4、服务在身边第二课时日期:作者:教学目标：制定计划，开展奉献家乡，回报社会的活动。教学过程：一、交流课前调查先让学生说说它周围有哪些需要帮助的人，说说他们有什么困难?二、开展服务于他人的活动１、分小组确定目标,制定计划２、开展奉献家乡，回报社会的活动谈话:家乡的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为社会中的特殊群体提供了不同的帮助。但是,只有更多的人加入到这种服务别人、帮助别人的活动中来，这个社会才会更加美好,同时，自己也才能享受更多的便利。学习课文,说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回报社会。开展奉献家乡，回报社会的实践活动。（可结合大队部寒假期间访问空巢老人的活动，活动有个延续性）资源库:１、1２34５市长热线:为方便政府与市民的沟通与交流,密切政府同人民群众的联系,解决市民生活中的实际困难，目前，各地市政府大都开通了政府热线电话“123４5”,市民可以通过该热线向政府部门提出建议、意见或进行投诉、举报等事项。利用四通八达的电话网，建立政府与群众之间全天候的联系渠道,随时听取群众的意见、解决群众的困难、接受群众监督，当好人民的公仆。全国各地自“123４5”热线电话开通以来,一直受到群众的称赞，它是政府和群众之间的重要联系窗口，在充分发扬民主、实行政务公开、听取群众意见、改进工作作风、提高工作效率、杜绝腐败现象、密切同人民群众联系等方面发挥着重要作用，加强市民对政府的信任度,增强党和政府的“为人民服务”的良好形象.２、96315（1231５）消费者举报设诉中心杭州市工商局9６315(12315)消费举报投诉中心直接面向社会，免费受理群众对各类侵害消费者合法权益行为的申诉，对制售假冒伪劣商品、不正当竞争、商业欺诈、陆上走私贩私等经济违法违章行为的举报等.中心实行每天8时至20时１2小时值班受理制,2０时至翌日8时初行电话值班记录制度。方案调整:反思：第三单元NＯ。１51、56个民族是一家日期：作者：教学目标：1、知道我国有5６个民族，是一个统一的多民族国家。2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来,共同创造了博大精深的中华文明。3、了解和尊重不同民族的文化.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力.４、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力.教学重、难点：重点：知道我国是一个由汉族和5５个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。难点:懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力.通过搜集信息、举办展览等活动,进一步了解民族文化,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力.教学时间:三教时第一课时教学目标:1、知道我国有56个民族，是一个统一的多民族国家.2、知道汉族是我国人口最多，地域分布最广,也是世界人口最多的民族，有着灿烂的民族文化。3、为博大精深的中华文明而自豪。我们应为增进民族团结而努力。4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌曲，仔细听。(播放课件《爱我中华》)2、我国有多少个民族?歌曲里把5６个民族比作什么?（花朵星座兄弟姐妹)3、我国自古就是一个多民族国家，5６个民族５6枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习《５6个民族是一家》(课件出示课题:56个民族是一家)二、认识“一家人”（一）出示中国地图1、我们的祖国幅员辽阔,有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少,哪个民族的人口最多?除了汉族外,其他55个民族由于人口较少,习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少,但分布的地区却很广。请同学们看（课件出示少数民族地区分布图）。２、小结：我们中华民族除了汉族以外，还有55个少数民族。5５个少数民族和我们汉族组成了中华民族。不管是哪个民族的,大家平等相待,不分你我，“一方有难,八方支援.大家都在为祖国的建设贡献自己的一份力量。三、游览“汉族厅”１、《爱我中华》唱出了我们民族的最强音.那我们就跟随着“爱我中华”的脚步一起走进民族长廊的第一站——汉族。我们都是汉族，那么你对汉族有哪些了解呢？2、拿出课前收集好的表格,小组交流。有关汉族资料收集表古代科学发明创造ﻩ汉族的服饰文化ﻩ汉族的文学文化ﻩ汉族的书法艺术文化,ﻩ３、教师补充(1)刚才，我们认真讨论交流了，你从中对汉族有了哪些新的了解?（板书:汉族）（2）回答,教师补充,板书：人口多,历史久，讲汉语，写汉字。４、

汇报上下五千年,我们汉族人民勤劳,勇敢,聪明,创造了灿烂的民族文化历史。我们每个炎黄子孙都为之自豪.接下来，我们将从以下几方面来介绍我们汉族灿烂的文化历史：古代科学发明创造，汉族的服饰文化,汉族的书法艺术文化,汉族的文学文化这四个方面来介绍，看哪一些同学和小组知识面最丰富，表现最积极。(1)

学生小组自由交流介绍。（2)

教师指名介绍，并随机补充相关内容（课件出示）。Ａ:古代科学发明创造:小结过渡：我们汉族的科技发明推动了人类历史的进步，社会的发展。汉族人民真了不起!而且他们还非常热爱生活，打扮自己。Ｂ:汉族的服饰文化：(1）

学生汇报（2）

师补充:出示课件图片与文字（3）

老师小结：这多姿多彩的服饰,你认为我们汉族人民怎么样?(勤劳，聪明)。汉族人民勤劳聪明，他们还用书画艺术来发现美,创造美，为我们后人留下了瑰丽的艺术作品。C:汉族的艺术文化：（1)

你知道有哪些书画艺术家，你最欣赏的是谁的作品？介绍展示(2)

教师补充。(３）

这一件件书画艺术作品，那是祖国的国宝,还是世界的珍品。我们再一次大声的说:“汉族人民了不起!”了不起的还有很多呢？像唐诗宋词，明清小说等等。D:汉族的文学文化（1)

学生介绍（2）

教师补充（３）

学生书上练习填写“智慧谷”4、

小结：刚才,我们在民族长廊中,尽情畅游，了解了我们自己的民族——汉族，她历史悠久,文化灿烂，人才辈出。四、诗歌小结(配乐）我们一起来朗诵这首诗:我爱你，我伟大的民族你,用勤劳，用智慧,创造了辉煌的历史，养育了伟大的民族。你点燃了文明的星火，创造了震惊世界的奇迹。我爱你,我伟大的民族,你永远充满希望,你永远朝气蓬勃！方案调整:反思：NO．161、5６个民族是一家第二课时日期：作者:教学目标:１、了解和尊重不同民族的文化.2、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程：一、激趣引入出示一套朝鲜族服装或新疆小姑娘，让学生猜是哪个民族的,由此激起学生学习的欲望。二、走进“少数民族”今天，我们将继续走进民族长廊的第二站——我们的少数民族。少数民族,他们也有着自己的民族特色和传统文化,他和我们一起共同创造着中华民族。1、

启发学生说出自己知道的少数民族，然后老师补充一些不常见民族.２、

出示书上5个少数民族小朋友的画面,引导学生猜猜各位小朋友所属的民族.3、

让学生在小组内讨论交流有关这五个民族的知识。４、学生阅读Ｐ4９页上的《要不要》。问：你读懂《要不要?》了吗？有何疑问？从哪里可以看出阿凡提的机智幽默和不畏权贵?（注：当地成年男子的胡须是不能随便剃的。阿訇是指穆斯林对伊斯兰教教学者的尊称,有“教学者”之意。故事中的阿訇是当时当地有权势的人物.)5、小结.6、拿出事先收集好的有关少数民族有关资料。请选择感兴趣的内容在组内交流讨论。选择“智多星"(介绍你知道的少数民族特点）、“故事会”（讲少数民族的传说或神话故事)、“音乐厅”（介绍少数民族的乐器或者音乐作品)或者“小画室”（简单地画一画你知道的少数民族服饰或者书画作品的有关介绍)做好相应准备。三、少数民族知识展1、在歌曲《大中华》的音乐中,各个小组展示收集“智多星"(介绍你知道的少数民族特点)、“故事会”（讲少数民族的传说或神话故事)、“音乐厅”（介绍少数民族的乐器或者音乐作品）或者“小画室”（简单地画一画你知道的少数民族服饰或者书画作品的有关介绍）等有关资料。２、分别评选“资料收集之星”和“介绍之星”。四、小结方案调整：反思:NO。171、56个民族是一家第三课时日期:作者：教学目标：1、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来,共同创造了博大精深的中华文明。3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺"，我们应为增进民族团结而努力.４、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学过程:一、导入1、上节课我们了解了很多民族的风俗习惯,我们只有了解了各民族的风俗习惯,才能更好的尊重他们的风俗习惯.我们敬爱的周总理就是这样做的。１961年的泼水节让傣族人民永远难忘，那天,我们的总理身穿傣族服装,合着象脚鼓欢快的鼓点,踏着凤凰花铺成的地毯与傣族同胞一起欢度泼水节.（播放图片）我们都已经看过周总理参加泼水节、以实际行动尊重少数民族传统习惯的故事，同学们能说说周总理是怎样尊重傣族同胞的泼水节的?2、学生讨论、交流。反馈：(１）周总理身穿傣族服装。手拿银碗,用松柏枝蘸水。（2）总理已经60多岁了，警卫员担心泼水会影响总理的健康就撑开伞挡水,总理立即叫警卫员收起伞,并说:“不要紧，我们应该和傣族人民一样,要尊重他们的风俗习惯。”教师追问：当时,总理为什么立即叫警卫员收起伞?(生：因为周总理知道傣族同胞水泼得越多,就表示对对方越亲热,他们这样做也是表示对总理的无比热爱；我们要尊重傣族同胞的风俗习惯。(3)是呀,最后总理也把银碗换成了大盆，将一盆盆水向大家泼去.表示对傣族同胞的美好祝愿、忠心祝福.教师再追问:此时此景,如果你也是一个傣家孩子，你也有幸和总理参加了泼水节，你有什么感受?3、是的，敬爱的周总理深深知道,民族团结是用实际行动书写出来的。今天,让我们一起来聊聊民族团结这个话题。二、交流1、阅读《民族团结则百业兴旺》，思考：为什么民族团结则百业兴旺？2、讲一讲或展示你所搜集到的关于民族团结的材料。教师看情况选取参考资料中的故事充实课堂学习内容，如果搜集资料有困难的，也可以将资料在课前提供给学生参考,并请学生谈感受.（文成公主进藏、电影《孔繁森》片段等）3、想一想:我们有时可以遇见身着民族服饰的其他民族的同胞,我们应该怎样对待，不应该怎样对待?三、总结１、读书本上有关民族团结的法律小知识。2、小结:“民族团结宝鼎”寄托着人们的美好愿望,也是一定能实现的愿望:中华5６个民族团结如同青铜铸就.在法律的保护下，56个民族将万众一心,同奔小康。3、同学们,只要各民族互相尊重,互相团结,我们祖国的大花园将变得更加美丽，现在，让我们再来听一首祖国的赞歌吧！（在音乐声中结束）方案调整:反思：NＯ．１8五大少数民族自治区日期：作者:教学目标：1、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。2、初步了解民族区域自治制度。3、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯.教学时间:1课时教学过程：一、导入简介五个民族自治区和民族区域自治制度.１、民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度,是指在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关，形式自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族,本地区事务的权利.它是保障少数民族权益的一个重要方面.2、我国在解放后设立了五个少数民族自治区,你知道是哪五个,分别分布在哪里？你知道什么叫民族自治区？(西藏自治区,内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区，宁夏回族自治区,广西壮族自治区。主要分布着藏族,蒙古族，维吾尔族，回族和壮族，他们都是我国较大的少数民族.）３、教师展示中国地图。请学生指出五个自治区的位置，说出全名,并讲述对民族区域自治制度的理解。二、五个民族自治区展厅导游活动１、师：这堂课的主要任务是:我们通过学习课文，活用收集的资料，共同享受同学的资料.请同学根据自己的喜好和收集资料的情况，自由分成小组。2、确定组长。３、教师巡逻并帮助有困难的小组。三、交流汇报：1、西藏及藏族（１）

简要介绍布达拉宫。(2）

表演：藏族的待客之道.（敬酒，喝酥油茶，献哈达）2、内蒙古及蒙古族(1）

诗歌朗诵《敕勒川》.（2）

简要介绍“那达慕”:游戏，娱乐的意思。(3)

蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。（４）

让我们制定一个运动计划,也把身体练的棒棒的3、广西及壮族(１)“桂林山水甲天下”。广西有着丰富的旅游资源，以壮族为主的多种少数民族聚居于此.（2)壮族人民能歌善舞。壮族的铜锣鼓，扁担舞,稻草舞和板鞋舞节奏鲜明，舞步雄健。“板鞋舞”：是生长于壮族民间艺术沃土上的一朵瑰丽奇葩,具有鲜明的民族特色,表现力丰富，它借助道具敲打和音乐伴奏，跳出协调一致的优美舞姿。一般由九位壮族男女青年三人一组，穿着六只近两米长的板鞋,踏着优美的旋律走动，险象环生,饶有风趣，随着乐曲转换，姑娘小伙们还能穿着长板鞋欢快地跳起现代三步舞。(3)刘三姐和“三月三"简介电影《刘三姐》情节.“三月三”,是壮族地区最大的歌圩日,又称“歌仙节”，相传是为纪念刘三姐而形成的民间纪念性节日。4、新疆及维吾尔族。(１)

出示天山风景图片,表演朗诵《咱们新疆好地方》。（2）

库尔班大叔(3)

维吾尔族主食为手抓饭(4）

新疆特色:葡萄,哈密瓜，羊肉串(５）

新疆舞蹈５、宁夏及回族（１）

宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。（２）

回族介绍:居住,服饰，语言,风俗（３）

讨论：如果我们到回族家庭里做客,应该注意什么?四﹑我与民族面对面约上亲朋好友，去回民拉面馆品尝拉面,采访餐馆的拉面师傅，或者访问身边的回民,然后记录下自己的感受和了解到的关于回族的饮食习俗。方案调整:反思:NO。1９少数民族之乡-－-云南日期:作者：教学目标：1、知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。知道“云南民族村”的情况。２、知道傣族住竹楼,苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。3、了解傣族的泼水节和彝族的火把节。懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通玩耍区分开。教学过程:一、初识云南１、

认识地理位置这是咱们中国的地图,有谁知道云南在哪里?请一个同学上台来找一找。（出示中国地图）2、

了解名字由来是的，云南在我国的西南部，地处云岭之南，因此它的名字就叫“云南”.简称：滇。（点击出示）３、

欣赏云南美景A、(出示云南地图）云南有个美丽的地方就叫滇池,接下去就让我们从滇池出发去欣赏云南这片神奇美丽的土地。(配乐图片欣赏）B、交流感受：同学们,走进云南，你的感受怎样?4、

了解云南特有的乐器A、云南不仅风光美,那里的音乐也很美。刚才我们欣赏美景时的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的,知道是什么吗？Ｂ、交流:你对葫芦丝有什么了解？（看似毫不起眼的葫芦丝却有一个雅称，被称为东方萨克斯。)想不想吹一吹.Ｃ、吹一吹。（请一生吹）你觉得这声音怎样?这可是云南少数民族特有的乐器。5、

补充课题Ａ、刚刚说到少数民族，你知道中国有几个少数民族？(55个）Ｂ、猜:美丽的云南有几个少数民族？(52个）所以，云南被称为——（生说）“少数民族之乡”(出示:少数民族之乡——云南)6、

了解云南少数民族之多Ａ、交流：你知道，云南有哪些少数民族吗？B、看图交流：在云南，人口在5000人以上的少数民族就有25个。（出示图片)这些少数民族的名字你没看到过或没听说过的有吗?C、云南有一句俗话“一山不同族”，意思是一座山上有不同的民族，真不愧为——少数民族之乡。过渡:云南有那么多的民族,世界各地的游客都想去感受云南那浓浓的民族风情，可是，要是真的一个一个民族走下来，估计两个月也看不完。那么多的民族一下子能走遍吗？不要急，云南省政府已经为我们考虑到了，在美丽的滇池边建好了一个云南民族村，(出示图片:门口）让我们接下去走进云南民族村,通过它，去了解云南,了解云南的民族风情.二、走进“云南民族村”1、了解服饰文化Ａ、这张照片最吸引你的是什么？（服装)是啊，鲜艳多彩的服装吸引了大家的眼球,想不想亲眼看看?(出示服装）猜猜这是哪个民族的服装，为什么?Ｂ、照片展示★白族出示服装，猜猜这是哪个民族的服装？你怎么知道的？（一一展示一下）.这是咱们班徐书琳去云南旅游时购买的。我们请她介绍一下好吧！（照片出示后徐书琳服装介绍)看,谁也穿上了白族的服装？她呀是我们四（６)班的张老师，瞧，她在云南旅游时忍不住爱上了白族的服装，穿上它留了一个影.这垂下的流苏让人一看就知道，那时张老师还是个少女。★彝族（出示照片）瞧，这是谁？他穿的是什么民族的服装呢?我们请他来介绍一下吧！在云南,像你们这样的女孩子就叫小阿诗玛，男孩子叫小阿黑。Ｃ、服饰图片欣赏(课件)让我们再去看看其他民族的服装吧！D、小结同学们忍不住惊叹起来。是啊,少数民族的服装不仅色彩鲜艳，而且每个民族的服装都包含了他们民族的智慧、文化和风俗习惯。2、走进民族知识宫要真正地走进民族村，真正地了解云南，我们还得带着一定的知识储备去。老师看到你们都准备了一些资料，看来都是学习有准备的人．老师整理了一下你们的资料，放在了知识宫里,看谁能在最短的时间内把知识宫里的知识搜集到你的脑中。(配乐，学生看知识宫)3、进村知识闯关活动(对错用牌子表示）好,我们把资料放到抽屉里，开始我们的进村闯关！（出示图片)(1)云南共居住着52个少数民族，人口在50０0人以上的有2５个，其中1５个是云南特有的。(对)（2)苗族竹楼，傣族吊脚楼。(错）A、错在哪里？(板书：傣族竹楼苗族吊脚楼)B、比较不同:看,他们比较相似,但有不同之处，你知道它们不同在哪里?(出示图片傣族竹楼、苗族吊脚楼)Ｃ、是的,由于地理环境不同，他们的建筑风格也不同.Ｄ、了解傣族曼飞龙塔:傣族还有一个非常著名的建筑——曼飞龙塔(出示图片）,谁来说说你所了解到的.E、了解白族的大理崇圣寺三塔：同样著名的,还有白族的——大理崇圣寺三塔（出示图片），你对它又有什么了解?（３）

东巴象形文字著称与世的民族是“哈尼族”.（错）A、错在哪里？（纳西族）板书：纳西族东巴文B、象形文字是我们古老的文字，现在已见不到了,但是，纳西族却还用它来记事,有没有看到过?（出示图片：象形文字1)猜：在干什么？（出示图片：象形文字２）C、意思是祝你一帆风顺,非常有趣吧！世界各国有许多学者在研究东巴文，同学们有兴趣的话也可以去研究一下.（4）跳孔雀舞闻名于世的舞蹈家杨丽萍是傣族的?(错）A、为什么错?(白族）看来少数民族之间也是相互学习，相互沟通的。B、欣赏舞蹈（课件:录象）想不想欣赏一下优美的孔雀舞？Ｃ、交流：你仿佛看到了什么？Ｄ、小结：是啊，世界各国的人们都非常喜欢她跳的孔雀舞,无论是刚才纳西族的东巴文还是杨丽萍的孔雀舞,都是云南少数民族文化艺术的瑰宝，值得我们每一个中国人去保护和发扬。真所谓“越是民族的,就越是受到世界的欢迎"。(５）彝族是云南省人口最多，分布最广，支系最多的民族。（对）４、游览云南民族村恭喜你们，民族知识闯关成功,我们可以顺利地进入村里饱览一番了。现在建成的村寨有１4个。想先到哪里玩玩？（出示线路图）(1)白族传统庭院(图片)有什么特点呢？(２)傣族泼水节（图片)A、你了解泼水节的哪些知识?泼水节是傣族最隆重的传统节日，辞旧迎新.(出示周恩来参加泼水节的图片）Ｂ、录象C、交流:傣族人民平时泼不泼水?为什么?我们平时能不能玩水?（３）彝族火把节(图片)过完泼水节,我们跟着彝族人民去过过火把节吧!Ａ、录象B、想不想参加一下火把节?学动作。围着篝火边跳边发出热情的号子声:嘿嘿Ｃ、配乐跳。D、采访一下：现在感觉怎么样？四、小结方案调整:反思：NO。2０第四单元世界之窗（第一课时）日期:作者：教学目标：1、知识目标：知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域;初步了解不同种族创造的文化丰富性与差异性。2、能力目标：能对着世界地图大致说说各个人种的分布情况;尝试其他语言的简单对话。３、情感目标：激发学生的民族自豪感及了解世界、走向世界的向往；尊重、欣赏不同人种的不同文化。教学重点:知道三大人种在地球上的大致分布情况；教学难点:尊重、欣赏不同文化。教学过程：一、奥运情境导入:1、北京200年奥运会主会场“鸟巢”；五福娃——“北京欢迎你！"2、想象奥运会开幕后的场景.二、了解人种及分布1、从三个人种的运动员说人种名称２、人种特点认识3、人种分布三、认识语言多样1、导入：我们刚才讲了举行奥运会的时候，参加人员的肤色不同;那么,当他们聚在一起聊天的时候，你想那会是怎样的一种景象呢?——语言不同２、初识差异：听听来自各个不同国家的运动员的简单话语.3、英语交流：一位来自澳大利亚的朋友,他在北京的街头就遇到了麻烦？4、认识多样：各国语言、文字介绍反思：NＯ.21世界之窗（第二课时）日期:作者：教学目标：1、知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域；初步了解不同种族创造的文化丰富性与差异性.２、能对着世界地图大致说说各个人种的分布情况；尝试其他语言的简单对话。3、激发学生的民族自豪感及了解世界、走向世界的向往；尊重、欣赏不同人种的不同文化。教学过程：一、知识比拼巩固1、导入2、竞赛题例:选择题：（1）非洲肯尼亚来的运动员，什么皮肤的人最多？ａ黄b白c黑;（2)一般说来,白皮肤的运动员会来自哪个国家?ａ大洋州澳大利亚b亚洲日本ｃ非洲贝宁；（3）英国、德国、法国的运动员，什么皮肤的人最多？a黄b白c黑（有人如提到外援，要引向：世界是个大家庭)判断题:（１)世界上共有20０0多种语言。(2）有的语种有文字,有的语种没有文字，其中大部分文字都是拼音文字.(3)汉语是世界上使用范围最广的语言.(4）英语是世界上使用人数最多的语言。二、知道灿烂文化1、导入：奥运盛会结束之后，外国朋友们一定很想看看中国的名胜古迹，你认为哪里最值得一看？2、看看中国的骄傲3、“走出国门”:印度泰姬陵、埃及金字塔、古巴比伦空中花园、美洲、自由女神像、悉尼歌剧院、非洲阿波美王宫、欧洲……4、谈感受：你心里有何感想?你想去亲眼看看吗？三、导入下课学习当今年的奥运会上,世界各国的朋友汇集北京，我们怀着自豪与开放的热情说-—北京欢迎你！中国欢迎你！相信中国人走出去的时候，外国朋友也一定会同样热情地说:欢迎你，中国朋友！不过,真正地走出国门，做受欢迎的中国人,还需要更多地了解你要去的地方,看看比如饮食文化、风土人情、发展历史和礼节禁忌等等.(发搜集作业，布置)下节课我们请搜集得好的同学上讲台介绍!反思:NO．2２节日大观（第一课时）日期：作者：教学目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。３、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点、难点：通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化.理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。教学过程：一、导入,揭题，走进节日大观园1、教师谈话，导入新课同学们,随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富,今天,就让我们一起走进节日大观园,再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课题）二、走进春节1、创设情境，引出春节（课件播放）看了以后，你感受到什么?学生回答春节后，（课件出示春节）师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。２007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧!让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光,品味一下春节的文化。2、学习春节知识（课件出示）春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读.3、交流春节风俗导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀?（1)吃团圆饭。是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓,他们都会想方设法地回家过年,与亲人一起团聚在一起,吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人,道个平安。（2）拜年。现代社会生活节奏越来越快,人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的最好机会。（３）(教师张贴春联)张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联)(4）（教师张贴“福”字）贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯,它是怎么贴的呀?是呀，人们在贴“福"字倒着贴，也是为了图一个“福倒(到)了”的吉祥。（5）放鞭炮(课件出示鞭炮动画)过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的,放鞭炮,是为什么呀?(６)压岁钱.压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音,长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟,使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱.(7）贴年画(课件出示年画：《老鼠娶亲》）。《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲.（８)挂中国结师:挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结)(课件欣赏中国结)教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远,它给人一种团圆、亲密、温馨的美感.它可以单独成为一件装饰品,也可以与其他的吉祥饰物搭配。它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点.中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情.中国结,不但中国人喜欢，外国人也喜欢.许多来华的外国人,离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。4、教师总结：放鞭炮、拜年等等,这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。反思:NO.23节日大观(第二课时)日期:作者:教学目标：通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。教学过程：一、走近其他节日1、师：同学们,除了春节，你们还过过什么节呢？教师小结：是啊,我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看,主要的传统节日就有这么多。(课件出示传统节日）传统节日：如春节:农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节:农历正月十五、清明节:公历4月4日至6日之间、端午节:农历五月初五、七夕节：农历七月初七、中秋节:农历农历八月十五、重阳节：师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个.师:随着社会的进步,民族的发展,我国又有了许多现代节日.(课件出示现代节日）现代节日:如元旦：公历1月１日妇女节：公历3月8日、劳动