校长培训心得体会2023

第页共页校长培训心得体会2023校长培训心得体会2023〔一〕“教育的开展关键看学校，学校的开展关键看校长”可见，学校的建立与开展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，也只有擅长学习，有独特办学理念的校长，才能使学校有活力和活力。这次一周的学习，使我在与专家的目光交汇中，眼睛愈发聪明；在与专家的语言交流中，思路愈发明晰；在与专家的思想交融中，视野愈发高远。我庆幸自己拥有这样的“福利”，走进了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。一、以朝圣的忠诚赶赴精神盛会参加“校长专业成长高级培训班”学习，如同一位行走在沙漠的孤独旅者，走进了茂密的丛林，遇见了甘甜的清泉，内心涌动的是感谢，是惊喜，感觉从教这么多年，能和全市这么多的校长一起参加全天候的培训，这是一种福利，更是一种进步自我的时机，更感觉到这种“学训交流为一体”的培训形式，起点高，视野阔，内容实，为校长的自我开展提供了正能量。1、朝圣的忠诚表达的是学习的心理。教育局领导精心组织，统筹安排，约请专家“上门”，让我们在家门口享受了的培训时机。与全国知名专家、名校长面对面，聆听他们的报告和指导，我内心充满了崇敬和感谢，如同小溪奔向大海，那种感觉就像迷失中有了方向，生命因融入和会聚博大了。2、赶赴的热情显示的是学习的态度。抱着虚心的学习态度和真实的学习目的，我赶赴在家庭、学校、培训班三点一线的路途上，生怕错过任何一场报告，生怕遗漏有价值的箴言。无论何事都会做到不迟到、不早退，工作手册记录的文字以及个人体会见证的是我有颗学习的心、反思的心、进取的心。3、精神的盛会彰显的是学习的厚重。慕名已久的专家莅临武穴传经送宝，感谢来自xx的xx、xx的xx……等一线知名校长，为我们带来的“笑脸胜过升学百分点”、“执着坚守课堂改革”、“要形式不唯形式”、“运用‘知识树’学生方法”、“文化校园19种”等创新观点和管理方法；感谢来自xx教科院的xx、教育部干训专家xx、教育学会课题组的法律专家xx、xx阳光教育研究院的xx、xx院长等教育行政专家，为我们带来的“七种成功策略”、“好的理念要课堂支撑”、“校园平安预防胜于教治”、“校长应该具有领导力、执行力、吸引力”等教育思想；感谢来自……等大学知名教授，为我们带来的“擅长发现学生积极面”、“创新新巧智慧、凝炼特色文化”等教育智慧；感谢来自本市纪委祝xx主任、教育局xx科长、市招投标局xx局长分别就廉洁自律、标准财务管理、工程招投标管理等内容，为我们进展了法规培训，让我们学会用法治校。二、以辩证的思想审度他山之石他们的教育不是完美的，更不是的，但他们的教育是一部书，从中我们可以读到教育的真谛；他们的教育是一面镜子，从中我们可以看见自己的优势和缺乏；他们的教育是一个典范，从中我们可以学到以人育人的精神；他们的教育是一块基石，从中我们可以构筑起符合自己校情又能进步教学质量、提升师生生存质量的办学形式，做出像他们一样的成就。1、寻求共同的经历、体会，坚信追求的目的不会改变。教育的目的是一样的，但教育的方式是不一样的，教育就应该提倡“因人而异”“因校而异”选择方式，实现殊路同归目的。如xx校长着重德育的“唯美观”；xx校长的“校长成功管理的七个策略”；xx秘书长关于教育部校长专业职责解读〔校长要有先进的教育思想，规划学校开展，营造育人文化；校长要有扎实的教学才能，领导课程教学，引领老师成长；校长要有超强的组织才能，优化内部管理，调适外部环境，让我明白一个成功的校长必须是一位思想家、教育家、外交家的结合体〕；教授用视角的转换、母性的光辉，把心理学讲得深化浅出，一改正去对心理学枯燥无味的深化印象。2、针对不同的学段、内容，质疑名家的思想为我所用。名学校之所以有名，于它有先进的办学理念、创意性的做法，这些都可以借鉴也可以参考，但我们切不可犯“拿来”错误，毕竟不是自己的原创，况且照搬会出现“水土不服”，所以要有合适自己的、原创性的理念。如xxx“10+35”“15+30”的课堂形式，在小学特别是低年级学生不具备良好学习习惯、学习方法时，绝对不能照搬；xx实验中学的xx校长，构造尝试教学法，归纳性、构造性的语文阅读教学，过分重视工具性，淡化了语文的人文性，缺失了母语的自然魅力；x州的xx校长，在倡导主流校园文化时，向我们提出了抑制亚文化；xx教授的673研究法，让做校长的可能多了一份急躁和急功近利，我崇尚诚的观点：过分最求财富，财富会离你越来越远，操守诚信和职业底线，将会收获更多更大的财富。校长也一样，过分渴望成名成家，梦想总是那么遥远，脚踏实地，以父母之心当老师，以父母之心办学校，才会把学生当子女来保护、关心，才会把老师当兄弟姊妹来帮助、扶持。校长要定好为师生效劳的角色，才会让学生、家长、老师、社会满意。校长只有认真研读和落实教育部关于校长专业职责标准，才无愧于组织信任，无愧于社会期待，无愧于校长的良心底线。三、以务实的作为实现学校突围有位心理专家曾说过：人在安于现状的时候，总会人为设定精神框框，使自己丧失开展的空间。而作为一所与共和国同龄的xx省首批示范学校，面对其所拥有的得天独厚的优势〔文化浓郁、特色鲜明、师资雄厚、质量优秀〕和制约其开展的薄弱环节〔硬件设施落后〕，是乐享其成、啃着老本，还是积极寻求开展的艰辛，我觉得一个有抱负、深爱教育事业、为社会负责的人，应该有大胆地自我“打破”和“再打破”的精神，使学校的开展更上一层楼。〔一〕科学把脉，追根溯传统中医的“望闻问切”，对于新时期的学校开展同样管用。为了准确掌握学校开展不快，甚至某些工作停滞不前的根本原因，校园巡视、老师座谈、问卷调查、活动观察等措施，让我收获了改造学校、开展学校的珍贵信息。一是老师满足于“实小教学质量好”这种老百姓美化后的口碑里。青年老师比例大、外聘老师整体素质偏低，没有将实小的学习精神、研究精神、奉献精神，在传承中自我加压，快速成长。二是生爆满，功能室奇缺，教育内涵式开展举步维艰。以沿江校区〔本部〕为例，按省级办学标准只能包容800人，如今在校学生到达3200多名，50个教学班，大班额既影响学校管理，又影响教学质量。由于学校学生爆满，现有的教学楼根本用于教室，学校已面临无一间功能室的困局，对学校开展素质教育，培养学生才能和特长，为学校教育平衡、有内涵的开展带来极大影响。三是学校外显性的校园文化亟待改造。沿江校区面积狭小，临街的围墙破败，老师办公室、学生教室陈旧；xx校区综合楼基建工作正在进展，学校整体规划还只是停在设计图纸上，没有付诸实际行动；xx校区临近教育局的一栋教学楼不符合幼儿园办学标准，还有历史遗留问题〔杂居了居民〕，为学校封闭管理带来了宏大的困难。四是老师在循规蹈矩中出现职业懈怠。“比上缺乏，比下有余”的“小安小福”意识，使老师对工作失去了热情，对理想失去了追求。五是兄弟学校的与时俱进迎头赶超。我校率先在武穴市施行了“集团式”办学，由于历史地域局限原因和现实资金缺乏，限制了学校开展。而随着新城区的建立，市直兄弟学校在新城区成立江林分校，引入私人资金建立明德分校，新建了思学校，尤其是在硬件建立、设施装配上已经一步，让我们有了“不开展就被淘汰”的危机感，让我们有了集思广益谋开展的责任感。〔二〕巧谋策略，奋力突围1、加大培训力度，促进老师专业成长。学校将学习培训作为老师第一“福利”，着力促进老师专业成长。一是全体老师普及学，学校三年为一周期，保证每位老师外出学习一次，从20xx年x月至2023年xx月，短短的八个月时间，共有100余名老师外出学习培训。每次外出的老师都会在教务处进展注册登记，学习返校后人人必须以汇报课、考察报告的形式向全体老师汇报学习收获，实现“一人学习、众人分享、共同进步”的愿景；二是重点对象跟岗学，学校送骨干老师、后备干部到名校跟班学习，3月xx日至xx月1日，到武昌实验小学第一批学习者3人已经返校，吸收消化的经历、做法融入日常工作之中，使学校教育教学工作悄然发生可喜的变化。xx月7日至xx月29日，第二批学习者xx人正在学习中。每次学习前，我都会与他们分别座谈，吩咐他们按照自己分管的工作以及所任的学科，进展有针对性的学习，每天写学习日记，做到有所学、有所思、有所得。三是常态教学重视研，学校推行“磨课”活动，要求老师人人上研究课，围绕同一个课题，在年级不同班级上课，承受同学科老师评课，修改后再讲课，循环往复，不断磨练，进步自己的执教才能。四是着力推行青年读书班团队“说、讲、评、思”活动。即在以“备课”为主题的教研活动中，各年级由主备人说备课思路，并设计出初案，然后分轮次推荐一名老师主讲，全校同一学科老师参与看课，并就当堂的所思所感，与执教者及执教者的年级组团队进展提问式双向评课交流，主讲人最终交融众人智慧和个人风格，通过反思总结，完成备课定案，使之成为全校同一学科老师共享的教学资。2、严格控制生，摆脱学校开展瓶颈。力争通过3至5年的努力，xx校区〔幼儿园〕由900人减控至800人，沿江校区〔本部〕由如今的3200人减控至2500人，xx校区〔分校〕由如今1600人减控至1500人。3、着力校园改造，实现学校环境文化特色。按照“一年一校区、一校区一特色”的原那么，20xx年沿江校区将以书画特色为内容，打造古朴典雅书院式校园；2023年xx校区将以绿色生态为内容，打造现代休闲园林式校园；2023年xx校区将以主题童话为内容，打造梦幻童话乐园式校园。xx、精炼办学特色，提升学校品位。学校创办六十余年来，无论是学校管理、教育教学工作，还是文化特色构建工作，率先进展了实验探究，取到了示范引领作用。1985年的乐学教育、1997年的法制启蒙教育、1998年的书法教育、1999年的经典教育、创造教育、20xx年的感恩励志教育以及新时期开发的寄宿生快乐教育、数学思维训练等实验课题相继进展探究与理论，逐步形成学校办学特色，使素质教育成为学校教育的主要价值取向。这些是一代又一代实小人独立考虑、敢为人先、勇于探究、坚持不懈的成果，其实也就是实验学校不断开展、壮大的根本和灵魂，更是不断超越自我、回归教育本真的实验精神。我们更应该与时俱进，回头审视、考虑，辩证地对待已有的深沉的文化底蕴、鲜明的办学特色，且进展修正式的内涵开展，永远做到“别人没做的，我们做了；别人做了，我们走得更深远”，使其成为促进学校办学品位提升的载体。教育需要激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放对生命的延续。与十位专家教授的共鸣，让我从闲适中走出，激发了我有关教育内涵开展的考虑，他们的报告宛假设夜空的星星，为我照亮了生命教育的殿堂。我很乐意地翻开心扉，让智慧的光辉照进胸膛、闪耀心灵，在教育世界里，行走在实验的路上，到达别人未到达的地方，领略别人看不到的风景。校长培训心得体会2023〔二〕我有幸参加了xx县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了xx教授、xx教授、xx教授等教育专家的讲座，以及教育局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理形式，抓队伍促开展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革开展的态势，现代教育背景下的校长专业开展，学校文化建立，师德师风建立。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如xx教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要根据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目的，标准办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与开展规划，并组织施行这些工作任务，获得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同开展的平台，当好师生和家长的效劳员角色。客观公正，公平的评价老师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与老师、老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原那么，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的开展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目的，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合老师、学生实际的理念，才能促进学校、老师、学生的开展，营造一个良好的育人环境。校长要以鼓励竞争为基点抓学校管理机制建立，以师德素质为核心抓老师队伍建立，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓根底设施建立。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的效劳员并不是一件简单的事。二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学开展之路1、校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进老师，与老师学生共同开展。2、学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂构造、进步高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导老师研懂教材、改良教法，与学困生交流思想，建立互相信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，才能上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。3、校长要引导老师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位老师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式，不走过场，只有老师的专业开展了，素质进步了，学校才能真正得到开展。三、学校的开展离不开学校的文化建立学校文化建立是一所学校生存与开展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和筹划，决定着教育教学质量的进步和开展的速度，决定着校内各种资的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因此学校文化建立理应成为学校战略开展的重中之重，学校文化建立的根本构造主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面互相联络和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建立成“绿色生态”校园。总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养安康人。校长培训心得体会2023〔三〕我有幸参加了xx市教育局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、施行这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、____、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。二、重视师资队伍的建立“先有名师，才有名校”。老师在学生中起着直接表率的作用，老师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。1、爱生。“没有爱就没有教育。”老师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的得意之处，擅长发现他们的闪光点，利用这个去鼓励他们。2、热爱老师这个职业。不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。因此老师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对将来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。3、老师要树立终身学习的观念。老师是人类知识、创造的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”而如今我们不能只有一桶水，而必须是一眼泉。知识的日新月异，要求老师必须树立终身学习的观念，老师开展的希望在于老师的终身学习。新的时代、新的终身教育的开展趋势和新的教育教学改革，老师专业化运动的理论，都对老师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、知识构造等的稳定性不断减弱，生存需要迫使人们必须不断地学习，不断的承受教育，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权利，它不仅是为谋生，而且是为了创造生活，作为以帮助和促进别人学习为职业的老师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。老师作为教育的主要因素之一，就必须适应当代社会对老师所寄予的越来越殷切的期待，要通过不断的学习来自我充实，自我超越。自己作为一个老师在终身学习中应该做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断进步自己的政治思想程度，学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，学习教育法规法那么，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教育改革与开展的需要，不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增，反映到教材中的知识也日益丰富和加深，这就要及时吸收新的知识，使自己的学科知识到达现时要求的深度和程度，并到达将来教育工作需要的知识构造。另外，不断学习新的教育理论，进步教育教学的创新才能。丰富的教育教学理论知识虽然不是老师成功的充分条件，但对于老师创新才能的培养却是必不可少的必要条件。固然，作为老师要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业开展，更好进步教育教学创新。老师只有不断地关注和学习教育理论知识，其终身开展才能获得永不枯竭的动力。4、要引导老师勤于反思。教学反思是老师专业开展和自我成长的核心因素，经历+反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经历，只能是狭隘、片面、浅薄的经历；不会反思的老师，他的教学才能和程度至多只是经历的累积，可以不断反思的老师，他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个生疏的我，从而促使自己拜师请教，书海寻宝。学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活老师的教学智慧，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后那么奋进。存在问题就整改，发现问题那么深思，找到经历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于老师要敢于疑心自己，敢于和蔼于打破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进展教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。三、管理中要以人本关爱为核心学校管理的目的是为了塑造人，开展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、鼓励人。〔1〕关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关心保护教职员工，老师关心保护学生，可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、平安感和归属感。为教职员工的工作、创造、开展，为学生的学习、进步、全面开展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心保护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心老师、职工的工作、学习，还要关心他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的及时帮助。老师要理解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要理解学生的过去和如今、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，还要理解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的理解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积极性，增强学生的信心，促使学生安康的成长、全面的开展。〔2〕尊重。尊重是建立在平等的根底之上的，没有平等也就没有互相尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、根本权利、地位声誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的根底上，管理者与被管理者才能互相尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织，其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向：得到别人的尊重与成认，往往胜于物质利益，所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说，信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你尊重教职员工，教职员工就会尊重你，归根结底，是信任产生了信任，尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化气氛，有了这种气氛，学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的气氛，激发教职员工的创造，顺利的施行教育方案。作为老师，要平等、公正地对待每一个学生，尊重学生的人格、尊严和合法权益，关心保护学生，成为学生的知心朋友，学生才会感到自己的品德、才华、才能得到成认，从而增强前进的信心，获得前进的动力，自觉的向更高的目的开展。〔3〕宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训，只有宽以待人才可以包容，才可以创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人不能求全责备，孔子说：“君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们可以努力去改正错误，这样，我们就能在错误中获得经历和教训，获得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其别人一样善待他。要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴隆、事业才能兴隆。〔4〕鼓励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此鼓励也应有物质的鼓励和精神的鼓励。对于知识分了来说，物质待遇得到根本满足之后，更看重的是精神鼓励。在精神鼓励上应该是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到根据各自的特长和才能，尽可能创造活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要“委之以重任”，让每个教职员工都有开展目的、有奔头。第二，肯定。要擅长挖掘每个人的潜力，特别是要通过各种不同的方式肯定。校长培训心得体会2023〔四〕参加小学校长进步培训班，聆听了xx和x校长精彩讲座，令我耳目一新，深受启发，收获很大，知道了假设我是一名校长，我应该怎样管理学校。目前我是一名校长的助手，知道了怎样当好校长的助手。应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈谈粗浅的体会。一、校长应该是学习型的人才xx和x校长的讲座，在讲的过程中之所以倍受大家的欢送，是因为他们学识渊博，平时注意学习积累的结果。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，就是“首席学习官”，对于学校的成败负有最终责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业开展。假设要成功就必须提升学习才能，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质进步的必然要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越剧烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远的学习方案，让学习成为自己职业生活的根本成分。这样，校长的专业开展才具有扎实的根底，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识，从而才能营造“书香校园”。因此，通过这次培训，我加深了这种理念，树立终身学____，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。二、以人为本，加强学校管理工作无论是x教授还是x校长，在讲座过程中都强调了“以人为本”的教育。如x校长在讲座中提到每年10月31日为班主任节，到这一天时，全校师生为班主任过节，使班主任尝到了当一名班主任的荣幸与自豪。“以人为本”是教育改革和开展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原那么指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，表达学校的一切工作应以学生的成长为本，以老师的开展为本，最终到达学生、老师、学校的协调开展。1、老师管理：通过学习，理解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以老师为主体。教育大计，老师为本。理论证明，教育质量的上下乃至整个学校各项事业的成败，都取决于老师队伍的素质，人才是学校的第一资。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重老师的人格，尊重老师的辛勤劳动，维护老师的合法权益。为老师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和进步老师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广阔老师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中表达人文关心，落实以人为本。要强化效劳意识，表达效劳精神，把“效劳”二字落实到位。2、环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。如x校长在改善他们学校校园环境时，就对厕所的改善下了很大的工夫，最后厕所的环境改善成了他们学校的一个亮点，即美化了环境又育了人。3、要抓好学生管理。要成才，先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的开展，一切为了学生安康快乐成长成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主开展和和谐开展。把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建立，通过校园的美化、绿化、标准化和文化气氛的营造，来对学消费生