小班科学《我的眼睛和耳朵》

活动名称:我的眼睛和耳朵实验目的：1、认识眼睛和耳朵的位置和形状以及它们的作用。2、知道眼睛的视觉功能，能够正确地使用与保健眼睛。3、感知眼睛和耳朵是身体的一部分，体会其对我们身体的珍贵与重要。活动一实验准备：1、小1-2材料包：1个眼罩、一串铃铛、圆镜子2、自备：沙锤、响板、三铁角、小鼓3、课件实验过程：导入活动1、白毛女的游戏--游戏儿歌“刮大风下大雨天上掉下个白毛女它是谁就是你？”--小朋友手拉手拉成一个圈，请一位老师或幼儿蹲在圈里蒙住眼睛，当儿歌问“它是谁？”圈中人就随意指到谁并回答“就是你”，再依靠摸摸对方小脸来猜名字；猜对了就换这位被猜中的幼儿，不对就继续转圈猜。2、谈话导入--为什么小朋友（蒙眼后）比较难猜出是谁？引导幼儿发现眼睛的重要性。探究演示介绍、体验材料--“戴上眼罩，你能看得见吗？我们的小手呢？能走路吗？”引导幼儿体验黑暗带来的不便。游戏：戴眼罩穿过障碍物--请一名老师或幼儿示范戴上眼罩，穿过设置的2-3个软公仔等障碍，看看会怎样。备注：幼儿示范时，老师需在旁随身紧跟防止幼儿跌倒磕碰；障碍物应选择柔软非尖锐坚硬物品。2、刚才戴上眼罩的小朋友们走的时候跌跌撞撞的，谁能说说这是为什么啊？3、认识眼睛的位置和形状--观察眼睛的位置“我们用小镜子照一照，眼睛长在哪里呢？它在脸的哪个位置？”--轻轻摸摸自己的眼睛，认识眼睛各部分“一共有几只眼睛？它的形状是怎样的？它们是长在一起的吗？”提醒孩子触摸眼睛时手指要轻轻的，不用指尖插入眼睛里。教师小结：正常的每个人都有两只眼睛，也称为一双；它们分别在左右两边眉毛下、鼻子上，在脸部呈现对称的，一边各一只圆圆的。眼睛的上下各有一帘睫毛，能保护眼睛，不让脏东西跑进眼睛里去。眼睛里有白白的眼白和黑黑的眼珠。黑黑的眼珠可以转动，能帮助我们看到更多、更广的东西。由于眼睛对人非常重要，所以我们要注意卫生用眼。探索活动演示沙锤、响板、三铁角、小鼓、铃铛几种乐器--请幼儿聆听这几种乐器的声音，它们有什么特点？并尝试记住这些声音的特点听声辨乐器比赛--老师演示乐器“你听到什么乐器的声音？”请小朋友戴上眼罩猜是图中的哪种乐器，并模仿一下这个声音。3、认识耳朵的位置和形状--观察耳朵的位置“我们用小镜子照一照，耳朵长在哪里呢？”教师小结：位于后面，像个元宝竖挂在头的两侧边,。--“如果把耳朵捂住，我们又能清楚地听到声音吗？”教师小结：不能，因为耳朵就像个麦克风一样负责收集声音给大脑的，把耳朵捂住了，声源与传播的空气就减少了，肯定会不清晰。游戏：接连传话员老师画下一句话，小小声保密地说给第一位的传话员，由他再传给下一个，一直到最后一位孩子大声说出来，看看是不是老师写的那句话？活动二实验准备：1、科学室材料：人体半身模型（眼睛、耳朵）2、课件：实验过程：认识人体半身模型中眼睛的位置和形状--眼睛有什么作用？教师小结：眼睛是我们身体的五官中重要的一个器官，大脑中许多的知识和记忆都是通过我们的这一双宝贵的眼睛获取的。它可以读书认字、可以看图赏画、还可以看见身边中所有东西等；眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线，再将我们看到的这些转变成传送给大脑。--眼保健操“眼睛对人非常重要，除了日常注意卫生用眼外，我们还要对它进行保护保健，你知道有什么方法吗？”--模仿视力检查“每个人每隔一年都应检查一次视力。你懂得检查视力的时候是怎么做的吗？”二、认识人体模型耳朵的位置和形状--讨论十万个为什么?“耳朵有什么作用？”教师小结：我们平常讲的耳朵，实际上只觉器官突出的于头部表面的部分，医学上叫它做耳廓。单凭耳廓是绝对听不到声音的，听觉器官中更重要的更复杂的部分，都藏在头的内部。整个听觉器官可分为耳廓、外耳道、中耳和内耳几部分。声波从外界传到耳内后，冲击鼓膜，引起鼓膜的振动，将声波继续向内传导，由中耳使其扩大，内耳辨别声音传达给大脑。若是耳的任何一部份受损，严重会造成失聪，所以我们要好好保护耳朵。三、关心残疾人--“我是你的眼睛”、“我是你的耳朵”搭伙伴体验残疾人的不易。延伸活动在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学建议幼儿示范蒙眼过障碍时，老师需在旁随身紧跟防止幼儿跌倒磕碰；障碍物应选择柔软非尖锐坚硬物品。提醒幼儿触摸