小学科学《小白兔》教学设计（叶钜明）

《小白兔》教学设计东莞市寮步镇凫山小学叶钜明【教材分析】《小白兔》是广东教育出版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元“探访生物王国”的第3课。本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容。本课的教学内容包括“活动1:观察兔子的外形”、“活动2：认识兔子”、“活动3：兔子爱吃什么？”。本节课（第一课时）将通过学习课文内容“活动1：观察兔子的外形”，小白兔是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分。【学情分析】现所教的三年级学生是典型的城镇小学生，他们的生活环境对动物的认知经验可能比农村孩子弱，小学生只是在生活中电视等各种媒体看到小白兔，对小白兔的认识只是初步的认识和直观的感受。教师在教学设计时，应考虑学生的认知水平。三年级的学生对事情充满好奇，有着较强的求知欲望。但是，因为三年级学生刚开始学习科学，对科学学习缺乏科学探究方法的认识，只能通过让学生对小兔子进行观察，小组合作的方式来认识动物的一些特征。【设计理念】小白兔是学生较为喜爱的动物，本课通过组织学生对小兔子进行观察，学生小组合作的方式，让学生从整体外形认识兔子身体的各个部分，归纳小白兔的一些基本特征。与此同时，将爱护动的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动物的好奇心，爱护动物，产生探索自然的欲望。

【教学目标】1.科学知识目标（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成。（2）从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外形特征。2.能力培养目标（1））了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。（2）学习通过研究代表动物进一步认识动物。3.情感态度价值观目标（1）培养学生喜欢和保护小动物的意识。（2）在实验中体验科学发现的乐趣。（3）在交流中培养与人合作的科学精神。【教学重点与难点】1.教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。2.教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。【教学准备】1.学生材料：兔子标本一个，实验记录表等每组一份。2.演示材料：相关图片或者视频材料的课件。【教学过程】：一、

谈话导入，揭示课题1.同学们，老师知道你们很喜欢一些小动物，你能说说自己最喜欢的小动物是什么吗？[引出课题，板书：小白兔]2.出示兔子图片，学生说出对小白兔的初步认识。（红色的眼眼、长长的耳朵……）3.同学们对小白兔都有一些认识，为了深入了解小白兔，我们一起来探究学习吧。二、探究兔子的外形特征（一）通过观察，认识兔子的外形特征。1.要认识小兔子，我们先观察兔子的外形。等一下，以小组合作，完成这个探究活动。2.提出具体要求：（老师给同学们提几点要求，全班一起读）（1）小组合作，先观察小白兔的外形特征，把各部位名称写出来。（2）小组讨论，填写小白兔的身体分成哪几个部分。（3）完成后，组长把标本放回原位。另外，请各小组选好记录员进行记录，一名同学上台汇报。3.观察：学生观察小兔子并填写实验记录卡1。（各组长领取兔子的标本）4.小组汇报。5.师归纳：兔子的身体分成头、颈、躯干、四肢和尾巴几部分。引导学生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、嘴等都是在兔子的头部。[板书：头、颈、躯干四肢和尾巴]（二）通过对比，认识与小白兔身体结构相同的其它动物。1.还有哪些动物的身体也是分成头、颈、躯干四肢和尾巴几部分？（填写记录表）2.出示图片，认识其它动物。（三）观看视频，进一步了解小白兔的外形特征。播放视频，让学生进一步了解小白兔的外形特征。三、课堂总结，巩固延伸通过本节课的学习，同学们有什么收获？还想更深入认识小白兔的哪些方面呢？下一节课继续学习。四、课后作业请同学们搜集关于兔子的资料，下一节课一起来交流。五、板书设计。小白兔外形特征头、颈、躯干、四肢和尾巴【实验记录卡1】观察小白兔的外形实验探究记录卡班级：_________第___小组小白兔的外形我的发现兔子的身体分成