初中历史第二学期教研组工作计划5篇

—初中历史第二学期教研组工作计划5篇历史!一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史大事的一门学科。但是历史教学却是需要肯定的方案布置。下面是为您整理的《初中历史第二学期教研组工作方案》，供大家查阅。初中历史第二学期教研组工作方案1一、指导思想本学期初中历史教研组要在校长室、教务处、教科室的领导下，以提高教学质量为中心，切实抓好新课程改革和中考复习两项工作，制造性地完本钱学期的各项教科研工作，初中历史教研组工作方案。二、目标和任务1、着眼新课改，连续强化对新课程改革方面的深化研讨。新课程改革已经在七、八班级全面铺开。开学初，教研室已经组织了本学期的新课改培训。七八班级要在已有的经验根底上，进一步解放思想，转变观念，研讨新版川教社课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的老师。按时发现教学中显现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和水道中学课堂教学新模式结合起来，形成有本教研组特色的教学模式。2、切实抓好初三班级的复习迎考工作。初三历史备课组要依据《中考复习大纲》制定切实有效的复习方案，分阶段有步骤地组织复习。目前初三历史组已经依据考纲编写出了合适本校实际的校本复习教材，要在以后的课堂复习中运用好这套教材。初三备课组要仔细研讨近年来徐州市和全国的中考历史试卷（包括课改区和非课改的试卷），摸清中考的命题方向和趋势，选取典型试题，强化训练。复习时必需以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标。切实夯实根底，第一轮的复习时间要长一些，步伐迈得要小一点，练得要扎实一点。同时留意处理好纲内与纲外、讲与练、课改与非课改等几组关系。力争今年中考历史成果能有新的提高。3、强化集体备课，提高备课组成员的整体水平。各备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，做到四落实中、五备和四统一，在集体备课的过程中，要强化团结协作，充足发挥集体的才智和力量，促进各位老师的专业化成长。X局和教研室在本学期初已经对初三的复习备课作出了明确而具体的要求，初三备课组要将这些要求组织好集体备课，以此这突破口，使初三复习课更加标准化。4、仔细组织好一课三上和三课一上，促进老师的专业化成长。根据校长室和教务处的统一部署，本学期开头，学校施行三课一上和一课三上制度。历史教研组要领悟学校的意图，切实搞好这项工作。确定好上课人员名单，激励老师多听多评，充足发挥优秀老师的引领和示范作用，并对教学薄弱的老师重点帮扶，同心协力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。5、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。激励本组老师结合《教学案例反思》的撰写，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。激励老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的评比，并为每位老师提供相关方面的帮忙。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。三、几项详细的工作。1、中考试题测试2、新课改材料整理3、示范课展现组初中历史第二学期教研组工作方案2本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领悟我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种力量（培育同学自主力量及老师挖掘教材资源整合资源的力量），注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力，提出以下等要求。首先，抓好常规工作：1、强化备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充足发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、经验共享、才智共享。2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，按时将学问归纳、总结，形成学问网络；留意同学学习爱好的培育，调动同学学习主动性；重视考前训练和讲评，研讨中考，提高同学的应变力量。扎实有效地开展研讨性学习，培育同学的学习力量；强化现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、作业量要恰当，不留重复机械性的作业；留了作业要按时批改。4、加大对同学的检查力度。课堂上要常常提问或布置小考；每个单元之后要进行单元测试或单元训练；每次月考之后要按时召开备课组分析会，按时诊断，按时反思，按时研讨制定调控方案，并在教学中按时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多商量，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组传帮带的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。同心协力，汇合全组才智，推动校本研讨，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改进课堂教学：国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于同学学习方式的转变，提倡同学主动主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以同学为主体的教学观念，激励老师制造性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发同学学习历史的爱好。这里所提出的两个有利于，概括地说就是--发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史课堂多多呈现动与活的情景，从而完成课堂教学的优化，因此我们必需转变教育观念，树立新的师生关系，探究同学的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励同学自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用自主、合作、探究的学习方式，促进同学素养的全面提高，真正让同学爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育同学的创新精神和实践应用力量。第三、切实搞好校本教研活动：1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。研讨学科根本观点、思想方法并表达对同学认知结构，思维进展应完成的水准。弄清制约同学进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研讨复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研讨课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、依据学校的校本课题挖掘整合教材资源。培育同学的自主力量，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为开卷后的历史资源整合。我们将定期进行研讨和总结运用，为我们的教学效劳。3、集体备课要根据学校制定的根本程序进行：分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。4、激励组内老师写详案，教案中要突出同学的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特别批注，以备常规检查和参与优秀教案评比。5、主动参与听评课活动。依据学校布置，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过筛选和大家推举，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课老师都要主动参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。6、强化青年老师培育。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师快速成长。催促青年老师强化根本功训练，鼓励青年老师参与各种级别根本功竞赛，主动、主动投入课改，按时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年老师教学水平。激励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、仔细抓好毕业班教学工作。1、主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查。着力提高课堂效率；课后仔细做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据同学独特实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三老师仔细学习、深化研讨近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三老师要按时吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充足发挥群体力量，教研组内共同商量、共同分析，为初三教学献计献策。4、汇合资料，为循环教学提供借鉴。落实自主学习、合作学习，仔细备好课，优化资源，共享成果。最终，在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!初中历史第二学期教研组工作方案3一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组。充足利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领悟并贯彻、落实学校的各项规章制度，按时把例会精神传达给全组老师。强化常规管理，标准各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。严格作息制度。利用平常、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培育年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，互相关爱，互相理解，互相帮忙，携手共创一个教研气氛深厚健康向上的优良的教研组。二、强化集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组老师整体教研水平的提高。1、充足发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关。要求每个班级备课组在仔细研读新课标﹑教材的根底上，根据新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，并设计出教学方案，细心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。激励每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为的科研型的老师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平。2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻老师的教学水平，我们提倡以互相听课，以老带新，师徒结队等方式，到达博采众长，补己之短。提倡全组老师常常绽开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出教学方案。三、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素养。“名师出高徒”，为了提高全组老师的业务理论水平，根据区教研中心和学校的要求，主动组织老师参与各级各类政治、业务学习培训，研讨有关历史著作，关注历史进展的新动向，留意学科之间的互相兼容，注意学问的长期学习和积累。通过学习，拓宽学问，夯实根底，提高了每位老师的自身素养。四、连续坚持新课改和教改课题的探究与试验。本学期连续推广研讨性学习、分组学导自主探究等试验课题。每位试验老师要结合实际在课堂、课后、假期有方案的开展试验。给同学制造更多的自主学习的空间，让同学主动探究一些自己感爱好的问题，通过发现问题、探究学习、总结沟通、成果展现等，不断超越自己。在合作沟通、思想碰撞中点燃才智的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、共享制造的喜悦，完成教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，沟通推广好的经验和做法，提出研讨的问题和解决的方法。五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们连续按照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将连续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经验共享，优势互补，携手共进，共求进展，共同提高学区老师的教研教改水平。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨沟通如何开绽开好历史校本课程等。六、反思—总结—提高—收获。提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的胜利与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。此外，在遵循《环翠区教育资源库建设的详细看法》的同时，结合《试验中学教育资源库建设的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品汇合到资源库，以求统一管理，到达资源共享1.定期召开教研组会议，按时总结各备课组的工作。组织老师参与“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评比活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校内网文章、试题、课件、活动图片等。协作校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。主动协作教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。2.强化备课组活动，连续强化集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量。高三备课组要仔细研讨考纲和近几年高考试题，留意对高考信息的采集、研讨分析，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，仔细组织备课，分解教学过程，从详情处入手。制定切实可行的复习方案。精选资料，将根底学问与力量培育相结合。结合学校月考制度，仔细出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易过度；对考后的试卷，仔细批改、仔细分析、仔细评讲、做好成果统计，找出同学学习的薄弱环节，完善课堂教学。强化对尖子生的培育和训练。高二备课组要结合同学实际，课堂教学注意根底学问的讲解和重难点的突破，注意对同学学习方法的引导。要给同学明确高考的方向。高一备课组在总结以往会考经验的根底上，连续研讨会考的教学和复习工作，协作教研组和学校做好青年老师的培训工作。3.仔细完成听课方案，连续强化课堂教学模式的探究和研讨教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年老师不仅要仔细听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要相互听课，做好听课笔记，吸取别人的特长，按时弥补自己教学中的缺乏，快速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些缺乏之处？三是你认为本堂课的教法是什么？使课堂教学模式走“模拟——创新——实效”之路，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参与，在此根底上，形成合适自己的具有特色的课堂教学模式。4.以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课。5.校本课程开发教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研讨。落实详情，明确个人分工，分阶段按方案实施。在过程中将对阶段性研讨进行总结，发现问题，按时研讨并解决，恰当调整研讨方案。学期中或结束时，针对课题研讨进行沟通总结6.组织教育理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素养为主，仔细学习教育理论，综合提高教学力量，按时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量。7.全组老师主动主动参与老师专业学问考试，并按时对试卷做出评析。初中历史第二学期教研组工作方案4一、指导思想依据学校本学期工作方案，深化分析和研讨目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让同学“学好、学会”，切实提高教学质量。二、工作要点（一）标准教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研气氛，提高教学质量。1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同布置教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深化到同学当中，按时地依据详细情况调整教学策略。强化对同学的学法指导，留意调动同学的主动性。留意培优扶差，强化对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主；留意培育同学的思维力量和解题、文字表达力量；培育同学的学问归纳、整理分析的力量。2、标准教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，强化对各学段教学方法的探讨。各级部老师互相学习，共同研讨，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练同学的标准答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析力量。3、强化教研组课题研讨。各级部确定自己的教研课题，并按时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定合适本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研讨。高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好根底。高三强化高考信息资料的搜集及教材的研讨分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料搜集和同学成果的搜集。高一、高二重点是同学的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛；高三开展专题讲座和优秀同学的历史学习经验沟通会。6、主动参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量主动地担当相关的教研任务，以锤炼和提高本组老师的教学研讨水平。7、利用“思想着的苇草”博客群组，强化学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。（二）强化业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面。尤其是伴着新教材的显现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、伴着教学形势的改变，教学手段要尽量多样化。把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑（课件制作）的把握与学习。有电脑技术优势的老师多帮忙组内其他老师。3、充足利用校际和组内活动的时机，互相学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研讨新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学经验，尽量争取资源共享。4、连续强化对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好气氛。新的学期已经开头，历史教研室在学校的正确领导下，在全体老师的共同努力下，肯定会团结协作、开拓进取，圆满完本钱学期的各项工作任务!初中历史第二学期教研组工作方案5在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各班级组的实际，以提升老师专业素养为重点，以提高教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作取得新的成果。一、本学期的主要工作：1、教学常规：仔细学习、理解、实践“有效教育”理念；仔细催促、检查本组教学常规的建设，标准教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用；按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量；落实好作业检查的质量要求。2、教研活动：①仔细组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为试验楼三楼，时量为2节课。②坚持自主研训，不断提高教育教学力量。不断实