自然拼读法在农村中小学英语词汇教学中的应用研究

自然拼读法在乡村中小学英语词汇教课中的应用研究鲜林芳【摘要】在今世社会，英语已经成为一门必备能力，学生需要从小开始学习英语，而音标及拼读技巧是学习的首要内容，它能为学生学习英语做铺垫，让学生掌握正确的发音，同时培育学生精确的语感。所以，在中小学英语教课过程中，教师常常采纳自然拼读法对学生进行词汇教课，有助于学生优秀地掌握自然拼读法，还可以减少学生记忆单词的负担，降低中小学生对学习英语的恐惧感。【【重点词】：^p】自然拼读;乡村中小学;英语词汇教课英语是世界第二大语言，所以，学生要有优秀的英语水平，这样才能跟上国际化的步伐。跟着学生步入小学、初中、高中，英语的学习难度也渐渐加深，从简单的词汇到复杂的句型，再加上大批的单词需要学生记忆，就简单致使学生对学习英语失掉信心，最后放弃学习英语。所以，在面对中小学阶段的学生时，教师应多方面考虑，并联合自然拼读法对学生进行第1页共7页讲课，使学生更简单接受所学知识，以便对英语产生学习兴趣。一、中小学英语词汇教课现状教课检查表示，大部分学生都是用照本宣科的方法来记忆单词，致使单词记忆数目不足。但是，中小学生对英语词汇的掌握度不够，会影响到学生达成完形填空、英语阅读以及英语写作的效率。教师进行传统音标教课，固然在必定程度上能缓解学习单词带给学生的压力，但很难使学生正确发音由多个字母组合起来的英语单词，所以会出现低效率的词汇学习，使学生在单词掌握量上有必定的欠缺，即便是其余学科成绩较好的学生，也可能对英语失掉兴趣，造成偏科的现象。所以，长久使用传统教课方式会致使学生出现英语听闻阻碍。若学生刚学习英语就出现听、说、读、写的困难，那么将会严重影响到此后的英语学习。二、自然拼读法在学习英语词汇中的意义（一）自然拼读法能有效提高学生英语词汇学习的效率跟着英语学习的深入，中小学生需要记着的词汇量渐渐增加，如若没有掌握自然拼读的规律，那么在此后的英语学习中就会表现出单词不会读，句式不会写的情况。在中小学生学习了26个英文字母的发音以后，教师要合理安排长元音、短元音、轻辅音以及浊辅音的教课内容，以便学生能快速掌握自然第2页共7页拼读法。同时，要在进行词汇教课时融入一些相关发音的学习，如元音字母a、e、i、o、u在不一样单词里面的发音，长此以往，学生就能攻破单词的读、写等一些阻碍，也能提高学习词汇的效率。（二）优秀运用自然拼读能有效增添学生的词汇量在英语教课时，教师能够使用现代教课模式。比如，乡村中小学教师能够将学生带到多功能教室，利用多媒体教课，联合学生的实质生活，让学生融入讲堂活動中，建立生活化以及生动风趣的英语讲堂。由于处于中小学阶段的学生年纪较小，对新鲜事物都有浓重的兴趣，假如英语教师在进行词汇教课时，采纳教师只负责讲，学生只负责听的传统教课模式，则会使讲堂教课变得无聊无聊，致使学生没心听讲，影响词汇的记忆与理解。以自然拼读教课法为前提，英语教师能够运用图卡、游戏以及课本情形再现模式，为学生创造优秀的讲堂气氛，让每一位学生都参加到讲堂学习中，最后有效增添学生的词汇量。（三）正确利用拼读法能促使学生对词汇的应用英语课上使用自然拼读法的目的是帮助学生正确拼读不熟习的单词，而学习词汇的目标是让学生合理运用单词，所以，学生在学习过程中能够利用拼读单词法增强对词汇的应用。教师还可以够创建生动风趣的教课情境，以锻炼学生的听、说、第3页共7页oftendoyouexercise读、写的英语综合能力，将这节课学习的词汇进行有效串连。比如，教师能够咨询学生的心情：Howareyoufeelingtoday？学生回答：Iamveryhappy.教师能够持续问：Doyoulikeelephants？同时向学生展现大象的图片，学生就会理所自然地回答：Ilikeelephants.为了扩展学生对单词的使用，教师对学生发问：Whydoyoulikeelephants？学生在教师的发问下会说出不一样的答案，如funny、cute等。教师能够将学生所说的单词进行同音不一样义对照，让学生在加深单词拼读的同时还学会词汇使用。三、乡村中小学英语教课中自然拼读法的应用策略（一）采纳自然拼读法的游戏，帮助学生记忆单词（二）让学生用对话形式体验自然拼读，提高词汇量语言学习的前提是具备充分的词汇量。对学生而言，词汇量决定了英语应用水平及能力。在英语学习过程中，单词的记忆方法十分重要，但是在众多单词记忆法中，只有自然拼读法最切合单词记忆规律。所以，英语教师在进行讲堂词汇教课时，应自然融入自然拼读法，指引学生在认识单词的同时对单词进行有效记忆。比如，在教授八年级上册第一单元“How？”时，教师能够让学生依据单词表进行读识，同时纠正学生的发音，并对单词构成的词组进行讲第4页共7页解，如few这个单词，能够构成词组quiteafew。当教师讲解完课本的重难点以后，再要修业生与同桌之间，以“Howoftendoyouexercise”为主题进行对话模拟，再请学生登台为同学表演。教师要在实时纠正学生语法错误的同时赐予口头鼓舞，以便提高学生的自信心。学生之间运用英语口语相互交流交流，不单能加深对已学单词的印象，还可以运用自然拼读法对新学的单词加以记忆，增添学生的词汇量。（三）将自然拼读进行书写，加深印象学习英语就是要修业生用各样方法加深单词的认知。单词的组合量许多，而书写拼读法能够让学生在书写单词过程中自然地对单词进行拼读。比如，“a”写为“a”，音为“/ei/”，“save”这个单词中的“a”就是这样的发音。教师率领学生拼写这个单词的时候，能够将该单词先进行拆分，再进行拼读，直到学生完整掌握这个单词。英语教师在教课时要不停将教课方法进行简化办理，使学生轻松学习英语，正确掌握单词的发音，并合理使用单词，以便学会利用自然拼读默写单词，增强学生自信，进一步提高学习的效率。四、结语总之，在平时教课中，教师要不停发现学生记忆单词时存有的问题，并实时纠正学生的单词记忆方法。在英语讲堂教课时，要合理运用自然拼读法，提高学生学习的自主性，增强学第5页共7页习的效率，不停对学生进行词汇训练，让记忆单词不再成为学生的软肋，夯实学生的英语词汇基础。【参照文件】：^p：马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教课中的应用[J/OL].英語广场，2021（07）.吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教课中的应用[J].中国校外教育，2021（14）.林金霞.自然拼读法在小学英语词汇教课中的实践研究今世教研论丛，2021（09）.猜你喜爱英语词汇教课自然拼读乡村中小学怎样在小学低年级英语词汇教课中运用自然拼读法世纪之星·交流版(2021年1期)2021-07-01构词法在英语词汇教课中的作用考试周刊(2021年95期)2021-02-03指引自然拼读优化语音学习启示与智慧·教育版(2021年11期)2021-11-23浅谈文化差别与英语词汇教课研究将来英才(2021年13期)2021-09-12英语课内词汇教课功效研究校园英语·中旬(2021年4期)2021-05-31自然拼读在大学英语语音教课中的应用研究安徽文学·下半月(2021年3期)2021