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—初三英语上册教学工作计划8篇古老的英语与现代英语有很大不同,而且21世纪讲英语的人很难理解。它的近亲是老弗里斯兰语。下面是给大家整理的初三英语上册教学工作方案,仅供参考希望能够帮忙到大家。初三英语上册教学工作方案1一、指导思想:1、尽量面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量,培育创新精神。2、突出同学主体,尊重个体差异,让同学在老师的指导下构建学问,提高技能,活泼思维,呈现独特,进展心智,拓展视野,努力为他们提供良好的成长环境。二、学期分析今年任教初三年(1)(2)班英语。乐观情况是已经和孩子们磨合一年,相处融洽,可以确定地说,没有让自己极度头疼的孩子,即使英语学习力量有限的孩子,也情愿协作课堂要求,大多数孩子的学习成果有肯定提升。悲观情况是:作业习惯不抱负;男生后进生的面大,且两个班的男生皆比女生多;学习爱好有待进一步提高。三、详细问题与思索:1、初中的学习仅剩一年,初三学习任务繁重,而同学的英语程度仍有很大的提升空间,有没有什么更便捷有效的复习方法?或许可以拉长复习战线,在下学期学习新功课的同时进行初一简洁学问的复习,复习方式可以以学案为主。这样优生由于根底扎实,无需用太多时间复习,可以保证初三课程的学习,中差生又能以把握大纲要求的根本学问为主。如何操作需要进一步思索,关键是同备课组的合作。本学期的进度肯定得紧凑,中考提前近半个月,那半个月的进度提到本学期完成,为复习时间提供保证。2、后进生是顺其自然,还是不放弃,再做一些教学尝试?完善“结对子”的机制,在整个年段试行“兵教兵”的教学模式,详细制定出操作方案,并不断完善。后进生以他们的学习意愿为主,尽量调动他们的主动性,只要他们情愿学,立刻为他们制定学习目标,并委派最优秀的同学对他们辅导,同时老师加以跟踪。而没有学习意愿的只能顺其自然。3、两个班的男生都明显比女生多,如何激发男生的英语学习爱好及学习潜能?现实无法转变,能转变的只有我的看法。首先,对他们委以信任,不用老用担忧可惜的目光关注他们的不成熟。其次,更好的调动女生助人为乐的精神,提高她们的责任心。第三,善用男生的好胜心,或许可以让男女同学在文理方面相互帮忙。总之,本学期暂且将“男孩危机”的言说束之高阁,尽量以乐观信任的眼神陪他们成长。4、如何处理初三教材?初三考试的内容相对较少,有两种选择:一是简化课程,重点突出,留出更多的时间进行总复习,二是稳打稳扎,在推动的过程中补缺补漏。第一种方式假如操作得当,对中下生更有利,应对中考的效果将比拟明显,第二种方式更可能兼顾各类同学,但效果也将更不明显,后进生将很难跟进。最正确方法应是分层次教学,可以考虑让最靠后的十位同学放弃初三年的课本,由老师特地为他们提供可行的学案,但这对老师的课堂驾驭又将是一个很大的考验,备课组的工作量也增大,可以提建议到备课组探讨。四、教学详细措施1、连续采纳小搭配作学习法及结对子机制,让生生之间互帮互助,培育他们的集体荣誉感和合作精神。2、向45分钟要质量,争取课堂效益最大化。3、有意识培育同学将学问向力量迁移。增加口头作业与书面作业的检查力度。尤其强化书面表达作业的辅导和检查。4、备课时重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,按部就班,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。5、坚持将课堂还给同学的理念,在备课时尽量表达同学的详细活动过程,在课堂上连续提升教学才智,有意识地提高自己的观看力量及处理问题的力量,并做好记录反思,与同学共同成长。初三英语上册教学工作方案2一、指导思想深化贯彻教育教学理念。仔细总结教学经验,努力把同学的英语根本功打扎实,同时还得强化对阅读力量和综合应用力量的培育和指导,使同学在这方面的力量有所提高,力争在今年的中考取得一个抱负的成果。二、情况分析1、同学情况分析我所教九班级三四班都是35人,上学期英语分109.5,最低分14。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分同学根底差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习心情不稳定,也不能锲而不舍,少数几个中间生平常根本能够协作老师的教学,但自觉性和定性缺乏,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不敏捷,需要老师的催促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型,主动性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,盈余2个单元方案在2周内完成教学任务。详细教学内容包括:词汇:识记、理解、把握书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习初中前四册中的全部单词。语法:把握8种时态,一般如今时,一般过去时,一般将来时,如今进行时,过去进行时,如今完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,把握英语的根本句子结构:五种简洁句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。阅读:主要训练同学依据问题找详情的力量。然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的力量。写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求同学留意主、谓、宾的根本结构按时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯,如大小写,标点等。三、教学进度布置第一周到第二周完九班级全部教学内容;第三到第九周复习七—九班级课本根底学问;第十周到第十三周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十周围到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对同学难点进行突破,稳固重点,强化根底,迎接六月中旬的中考。四、教学措施依据同学的情况和班上的实际,本学期采纳以下措施:(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和看法,培育同学自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。(2)依据同学各人的详细情况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并催促为完成目标切实地努力学习。(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求同学把握必需把握的根本的东西,留意检查同学做笔记的情况。(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把同学分成两类,中上同学提高括充学问点,后进生有肯定潜力的,以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。初三英语上册教学工作方案3新学期,新面貌。在学校领导的大力信任和支持下,本学期我有幸担任九班级XXX和102班的英语教学工作,为了更好的完成教学工作,现将本学期方案布置如下:一、教材分析。本册教材以“英语课程标准”为宗旨,顺应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增加实践力量和创新精深。正确把握英语学科特点,主动提倡任务型教学摸式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观,提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至九班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙,克服困难。能合理方案和布置学习任务,主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。二、本册教材重难点分析。《新目标英语》九班级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了同学的学校生活和家庭生活,还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、教学目标。针对本班级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:1、语言技能:(1)听:能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;(2)说:能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;(3)读:能理解阅读材料中不同的观点和看法;能辨认不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;(4)写:能简洁写出连贯且结构较完好的句子,能默写课文;能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2、语言学问:(1)语音:逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。(2)词汇:运用词汇描述比拟冗杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法:进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;运用恰当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。4、功能:把握询问信息、谈论物件,表示否认,表示不愿定,表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能工程,进一步学习并把握如何描写与分类,描写物体,和讲述等语言功能工程;恰当理解和表达义务、赔礼和应答,忠告等交际功能四、学情简要分析。我任教九班级2个班英语。从整体情况来看,普遍同学英语根底较差,爱好不高,甚至有部分同学的听说读写力量还不够小学三班级水平,所以在课堂教学时,显现有同学不守课堂规章,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习气氛。有少部分同学根底较好,自制力量较强,能仔细听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要消耗不少时间和精力。本班课堂学习主动性较高,答复问题较主动,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习看法、风气的影响,努力学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多同学上课不仔细,课后死记硬背,当然有大部分同学还是劳逸结合,把握了科学的学习方法。从同学成果来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响,厌学心情严峻。五、提高教学质量的措施及教改措施。1、仔细专研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容,预备内容和拓展内容,满意ABC类不同层次同学的不同需求。2、充足利用现有的现代化教学装备,强化直观教学,提高课堂效率。3、多与同学沟通,了解同学学习状况和需求,按时改进教学中存在的问题和缺乏。4、主动开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。5、注意个别辅导,在面对全体同学的根底上,培优补差。A类同学:课堂上要求能答复较难提问,思索问题主动,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。B类同学:强化双基教学,多激励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题。C类同学:教学中多关怀、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们熟悉到英语学科的重要性。初三英语上册教学工作方案4对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,想方设法缩小差距、毁灭差距。一、提前做好充足的思想准备。本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理,归纳总结,同时要做充足的训练,使同学们对学问能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充足的思想准备,对于同学来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让同学们在中招考试中考出好成果,作为老师,我有义务和责任。二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤。由于时间很短,作为老师,应当从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九班级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:三、情况分析1、同学情况分析九班级三个班,同学的根本情况:根底差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分同学都想学好,也很情愿吃苦,他们的学习心情根本稳定,也能锲而不舍,较能井然有序地布置自己的学习,偶然会受到环境和其他不利因素的干扰,能够按时与老师进行沟通,帮忙老师调整自己的教学方法;有10多个的同学属于鞭策进步型,此类同学平常根本能够协作老师的教学,但自觉性和定性缺乏,课堂有些喜爱享受欢乐,有些来个默不出声。他们希望有好的成果,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的催促才会有所作为;尚有极个别同学属于不思进取型,主动性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好,需要老师一再强调才能牵强完成作业。2、教材分析初中英语共五册,我们争取在三月份上完九班级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边训练,复习一册就测试一次。在检测同学学习中存在的问题的同时,按时向同学反应遗漏、模糊、条理不清的学问,使同学在最短的时间内对学过的`学问有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习,六月份做模拟套卷。四、教学措施依据同学的情况和班上的实际,本学期采纳以下措施:(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和看法,培育同学自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,同学的看法改变多变极不稳定,要发动好同学做好思想工作。(2)依据同学各人的详细情况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并催促为完成目标切实地进行努力学习。(3)每堂课老师肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的根本的东西.留意检查同学做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的同学比拟懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着同学,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己任意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。(4)教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地取得学问,科学地训练技能,全面提高力量。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和商量式,激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的训练。(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学应用的时机。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。积累经典名言名句等。(7)作业要每天有,作业老师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要赐予批判,并监督完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟严峻的,如有必要,老师要单独做做思想工作。(8)利用课外时间进行培优补差。把同学分成两类,中上提高括充学问点,中后有肯定潜力的,以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(9)要想学好英语就要用英语.同学大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特别语言越来越注意交际性.好多同学学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个主动的同学,激励他们带动大家的主动性.以部分带动整体。初三英语上册教学工作方案5一、工作思路本学期,以全面实施素养教育为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高老师研讨教材、探究教法、以同学学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点,标准新课程行为目标,为提高英语课堂教学质量奠定根底。二、工作目标以提高教学质量为中心,强化理论学习,不断的更新观念,切实做好培训工作,努力提高自身素养,教育理论素养和教学水平,促进专业进展,连续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。主动开展校本研训、充足开展网络教研活动,强化对课改难点、重点的研讨。着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发同学学习爱好,促进同学进展,培育同学综合运用语言的力量。三、主要工作1、强化教育教学理论学习,仔细研读课程标准,不断更新教育教学观念。深化钻研教材教法,更新教学观点,转变教的方式与同学学的方式,深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业学问,每周一次进行英语集体备课和理论探讨,留意英语学习学问体系的调整,在教学中坚持以同学的学习为中心,帮忙同学进展多元智能。2、努力制造条件,强化研讨沟通主动参与和促进校本研训。听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,主动探究校本教研新途径。以课堂教学和校本教研为中心,仔细开展课例研讨及课堂教学问题研讨工作3、要连续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增加集体备课的科学性和实效性,充足发挥集体才智,把老师的独立思索与合作沟通进行有机的结合,仔细开展课例研讨及课堂教学问题研讨工作。组织各校老师开展课例研讨工作,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研讨、教学案例研讨,结合各学校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和激励老师在研讨中发现问题、解决问题,写教育叙事或案例分析,从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研,对教学问题进行分类征集,对老师教学中的问题要赐予按时的梳理、研讨和指导。强化毕业班教学工作的指导与分析,全面提高教育教学质量。拟定了九班级综合复习试题网络沟通活动,使九班级英语老师互相学习,取他人之长,补自己之短,调整自己的教学,促进复习工作的有效开展。初三英语上册教学工作方案6一、本学期的指导思想要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以同学技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为根底;突出同学主体,尊重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参与,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,完成任务的目标,感受胜利;注意过程评价,促进同学进展,建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之,让同学在运用英语中学习英语,让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最适用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。二、教材分析《新目标英语》九班级共布置有十五个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的训练,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。三、学情分析本学期我开头担任152班的英语教学。152班大多数同学能根本把握所学学问,能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好,能主动学习并参与课堂活动,英语学科成果较好,但问题同学许多,同学进展参差不齐,这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面对全体同学,注意对同学进行运用英语力量的培育,力争人人都有进步;2、对同学因材实教,尊重同学个体差异,力争让不同同学全面进展;3、采纳“任务型”活动教学,激励同学参与体验与沟通,力争让同学增加对英语的学习爱好;4、充足利用课堂作业与课外作业,严格要求同学抓好落实,强化所学,力争让每位同学皆有所获。实行的措施:1、仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备课,明确每堂课的根底内容和拓展内容,满意不同层次同学的不同需求,做到上好每一堂课。2、充足利用多媒体教学装备,强化直观教学,提高课堂教学效率。3、课后多与同学沟通,了解同学学情,按时得到反应信息,以利于改进教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。5、课后强化个别辅导与答疑,做好培优补差。6、不断学习,强化自身素养和业务力量的提高。初三英语上册教学工作方案7一、学情分析从上学年期末考试成果来看,两个班绝大多数同学学习看法比拟端正。并且通过两年的学习,同学已根本把握了英语学习根本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是小部分同学学习英语的主动性不高,没有形成良好的学习习惯。1、同学的学问根底:九班级同学已经阅历了两年的英语学习,对英语学习已经有了充足的熟悉,在语音、词汇、语法的把握上有了初步的根底,听、说、读、写、的力量有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信念。但根底差的同学也大有人在。有的同学发音不准,不能依据音标读出单词,还有的同学甚至连国际音标都不明白,是非常严峻的问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。2、同学的力量进展水平:由于同学的学问水平存在着差异,致使同学的力量进展水平也存在着较大的差异,有些同学的力量相对较强,能把所学的学问敏捷运用,而大多数同学听、说、读、写的力量都很差,有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。3、同学的学习看法多数同学能充足熟悉到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课仔细听讲,仔细完成作业。但也有部分同学学习目的不明确,导致干劲缺乏。在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其熟悉到学习的重要性,进而激发他们的二、教材分析重新修订的新版新目标九班级英语,删减超纲单元,防止话题重复,添加外乡文化,拓宽文化视野,调整单元挨次,优化整体框架,精选题材体裁,凸显人文内涵。进一步把握描述如今完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解把握比拟人、物体及事物的表达方式;运用恰当的语言形式进行描和表达观点、看法、情感等;学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息,理解大意,找出详情信息。三、教学方法:1.要转变单纯注意学问传授的倾向,更加注意对同学学习方法、学习力量、学习习惯、道德情操、价值取向的培育;在教学内容上,既要传授学科文化学问,还要教给同学生活常识、心理常识;在教学方法上,要以同学为主体,面对全体同学,多采纳一些能够调动同学主动性、提高同学留意力、引起同学学习爱好、激发同学求知欲的方法。2、通研大纲教材,对教材分析透彻,把握其重点难点及内在联系,使教学过程有的放矢。仔细分析同学的状况,做到上课时因材施教。3、老师应在课堂中注意对同学力量的培育,注意目标的层次性和针对性。利用多种方式充足调动同学的学习主动性和主动性,以便更加有效地培育同学们的创新力量和实践力量。4、改进课堂教学方法,主动提倡快乐教育改进教育方式和教学方法,培育同学的学习爱好,充足调动同学自主学习的主动性,切实减轻同学的课业负担,使同学的学习变成自觉行动,让师生都能充足体验到教书与学习的乐趣和胜利的喜悦。5、仔细搞好单元过关,提高同学的目标达成度。6、学法指导,力量培育方面:教育同学养成良好的习

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