初一生物上学期教师工作计划

—初一生物上学期教师工作计划新课标及生物新课程教学法的学习和研讨，关注差异教学，建立有效课堂，主动进行课堂德育浸透，争取更好的教育教学效果。下面是为大家整理的初一生物上学期老师工作方案5篇，希望大家能有所收获。初一生物上学期老师工作方案1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的独特和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学搜集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学热爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。二、教学任务1.按期初布置，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）——《生物学》（七班级上册），初二年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）——《生物学》（八班级上、下册）。2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。3.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。4.连续探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”经验，连续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。5.连续研讨和推广校本教研的内涵和经验，充足调动老师们的主动性，发挥学校教研组群体优势。三、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可恰当提示、辅导，定期要求同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充足的复习时间。四、本学期教研活动布置1.主动参与每周的教研组活动。2.连续开展生物课题研讨4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。五、课外爱好活动为了加深和稳固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。初一生物上学期老师工作方案2一、指导思想本学期将连续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（训练解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、自成教育本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信胜利”教育，帮忙同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信胜利为主体，激励同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。三、同学根本情况分析通过去年上一学期年的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比拟有爱好，但也存在着很多问题（1）班与班差异比拟大，班内两极分化严峻。（2）每个班的人数太多，有时分老师无法估量到全部同学。（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太抱负。针对以上问题，我要对同学加以激励和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。四、教材分析本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七班级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调根底学问。既增加了同学的主体性，又有利根底学问的学习。五、详细措施（一）、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容l、钻研课程标准，做好教学工作方案（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。（2）了解任教班级同学的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。2、写好教案（1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲解并描述内容。（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。（3）全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。初一生物上学期老师工作方案3一、同学观现状分析：初一同学对四周的一切事物都很新奇好奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高同学成果的目的。二、课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，表达国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感看法与价值观等方面的根本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性三、学期教学目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究方案、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。认同科学研讨是一个不断进展的过程，人们在研讨的过程中，不断有新的发现和新的观点显现。启迪同学进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，主动参与环境爱护的活动四、教材及同学分析：教材的编写注意从生活实践动身，防止了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步强化了可读性。七班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比拟喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。五、提高教学质量的措施：通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，强化对同学根本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。初一生物上学期老师工作方案4新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学方案一、教学内容本学期要完成七班级上册的全部内容。包括：第一单元：熟悉生物（奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）第二单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）二、同学情况分析本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维力量还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中留意想方法激发同学对生物学的爱好，调动同学学习的主动性，同时对同学严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯。三、教学理念1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。2、着眼于同学将来进展，培育同学的多种力量，突出创新力量培育。3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲解并描述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，一直浸透sts精神。5、落实《纲要》提出的详细课改目标，尊重同学的主体性，促进每一名同学的进展。6、遵循教育规律，注意情感体验，培育同学主动主动的学习看法。7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进同学良好心理素养的养成。四、教学工作策略措施1、依据新课程标准的根本要求，仔细研讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉快的环境中学习学问、培育力量和锤炼自己。2、研讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高同学对学问的理解速度和力量。3、强化备课的环节和内容设计，既要启发和引导同学对学问完成自主学习，表达同学学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。4、主动参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对同学水平的提高也有很大的影响。5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。6、充足利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设备，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对同学进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关学问的联系训练，提高同学的综合应用力量。五、教学进度：略初一生物上学期老师工作方案5指导思想：以XXX同志“三个面对”和同志的重要思想为指导，连续坚持“一学三抓”，提高学科老师的素养，增加为同学效劳的意识和力量，结合独特特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推动素养教育，使市生物教育教学更好地面对生物科学领先的二十一世纪。一、主要工作内容和要求：1、强化学习：提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，进展理论素养，更新观念，指导实践。1.1仔细学习并贯彻执行《全国根底教育课程改革纲要（试行）》，充足熟悉课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的任务感和责任感。1.2课程理论专著学习：《教育新观念》、《新课程中老师行为的改变》。1.3专题学习：生物课程标准，有关研讨性学习和校本课程开发的理论。1.4学习辅导：连续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。1.5学习形式：从各类老师的需求动身，实行“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习气氛，提高理论学习的效果。1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增加应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。（信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创立。）1.7总结沟通：课改学习体会、实践经验和问题探讨。（信息：投稿《常州市根底教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物教育教学设计典型案例。）2、科五年进展方案：增加目标意识，强化方案实施管理。2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科进展八项方案，解决有关熟悉和实践问题。2.2《生物教学常规》：已依据课改精神重新修订，要强化宣扬、具体解读、仔细实施、常常检查、不断改进。2.3学科基地：反思建设状况，针对问题实行措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科老师展现学科基地研讨情况，发挥基地作用。（田家炳中学基地课题廿四中学基地课题）2.4研讨性学习：初中按《生物课程标准》中的研讨性学习课题开展教学研讨，突诞生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研讨性学习内容，组织老师编写研讨性学习的教学资料。2.5校本教研：学校教研组是市教研工作的根本单位，依据“常州市中小学教研组建设章程”，强化方案，保证时间，主动开展课题研讨，团结合作，定期检查。主动创立市先进教研组3、师队伍建设：建设一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、热爱同学、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新）（操作系统）的顺应要求的不断壮大的优秀老师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表市生物教学水平和特色的生物特级老师及一批后备人才，创出常州“品牌”。3.1尝试导师制培育方法：通过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。3.2学科带头人、青年骨干老师要领衔开展课题研讨，以课堂教学为舞台，强化课题研讨过程中对青年老师的指导，激励青年老师投标课题。3.3激励老师参与硕士等高层次进修。4.初中课改：4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，留意新情况，探讨新问题，以课题研讨为抓手，主动进行课改试验，在教育部课程中心的指导下，确定研讨课题，制定课题方案，各校自选子课题开展研讨。4.2课改研讨中心组要调研和分析评估课改情况，强化对课改正程的调控和指导，以同学学习方式的转变和科学素养的进展为主要目标，研讨教改对策，把握实践方向，调动学科老师课改主动性，引导老师对教学行为进行仔细的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的沟通和利用，建立促进老师不断提高的评价体系（依据教育部有关课堂教学评价的指导性看法，制订合适市生物教学特点的