五年级数学下册备课组个人工作计划范文五篇

—五年级数学下册备课组个人工作计划范文五篇方案本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是给大家带来的五班级数学下册备课组工作方案范文，欢送大家阅读!五班级数学下册备课组工作方案范文一一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，强化老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，完成集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的研讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、重点工作 1、制订方案。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出独特的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学情况，反应教学效果，对教学实践中显现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反应的根底上，各位老师要依据自己教学的实际情况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。 4、细心设计作业形式，合理布置作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。三、详细布置第一周：制定教学方案和进度第二周：确定本学期教学重点第三周：学习教育杂志第周围：重温本年段教学目标第六周：沟通商量教学中的困惑第七周：研讨“找规律”一课第八周：评“找规律”一课得失第九周：期中试卷命题第十一周：期中考试分析第十二周：研讨“解决问题的策略”一课”第十三周：研讨“公顷和千米”一课第十周围：上教研课第十五周：评“公顷和千米”一课得失第十六周：沟通商量教学中的困惑第十七周：商量期末复习方案五班级数学下册备课组工作方案范文二一、指导思想：本学期，我们五班级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学研讨活动，不断提高课堂教学效率，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，连续以全面实施素养教育为目标，强化课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好准备，结合我们五班级数学科组的课题教学研讨，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，连续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。二、工作要点： 1、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学方案、教研方案、教学进度，并根据方案开展活动。 2、仔细作好研讨课布置工作，依据每个人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步顺应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位老师参与课程改革的主动性。 3、仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着研讨专题进行，从同学的角度去思索问题。组内成员作好商量记录。 4、仔细学习与教育教学相关的理论，使各位老师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、研讨和管理行为。主动的顺应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。 5、老师要常常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推举给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，扩大学问面，提高理论水平。 6、连续做好老师结对子活动，使新老师尽快融入教学当中去，向老老师学习教学经验，老老师从年轻老师那里学习新思想新方法，互相学习，共同进步。 7、抓好“两头生”的辅导。仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，防止他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上赐予更多的关怀，使每个同学的身心健康成长。三、详细措施： 1、强化新根底理论学习，领悟教育教学最新动态。 2、强化常规管理和检查，教研组内相互听课，相互检查作业，发现问题按时解决。 3、严格按教导处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 4、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学经验，商量教学问题，努力提高备课质量。 6、仔细完成教学随笔，按时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。 7、仔细做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学力量。 8、重视把握学问的同时又要注意学习习惯的培育，努力提高同学学习的效率。五班级数学下册备课组工作方案范文三一、根本情况分析：本班现有同学48人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。二、本学期要到达的教学目标： 1、使同学把握圆的特征；会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。 2、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使同学理解比例的意义和根本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的搜集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。三、教学进度：第一单元：圆7课时左右第二单元：百分数15课时左右第三单元：比例12课时左右第四单元：圆柱、圆锥10课时左右第五单元：简洁统计12课时左右第六单元：总复习23课时左右四、改进教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参与教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。 2、充足利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。五、教学业务学习及有关教学活动的布置：第一周：学习新教学大纲，领悟其精神本质。第三周：研讨教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。第五周：进一步学习制作简洁的课件。第八周：研讨新授课、训练课、复习课的类型及结构。第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的缺乏。第十二周：总结期中考试显现的问题。第十五周：研讨有关期末考试总复习的有关事宜。五班级数学下册备课组工作方案范文四根本情况：本班共同学44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分同学能按时完成书面作业，成果较好。缺乏之处是个人表现力量不够强，答复问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践力量与制造力量，使他们各方面都得到活泼活泼地进展。教学工作目标及要求： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预测；初步体会数据可能产生误导。 5、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、阅历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。教材分析：本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数（二）﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加熟悉负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数概念学问的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4、布置对小学阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。详细措施： 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充足利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际，常常引导同学探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评同学在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的进展情况。 5、强化师生沟通，建立互相尊重、公平融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级管理，组织好同学活动。 7、强化与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，老师、家长、同学统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务力量。五班级数学下册备课组工作方案范文五一、同学根本情况分析五班级二班现有同学26人。大部分同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和经验动身取得学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参与学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小搭配作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一部分的同学根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到限度的进展。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和经验的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的阅历，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、教学目标 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进行约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求XXX以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之