个人培优辅差工作计划8篇

—个人培优辅差工作计划8篇工作方案事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是给大家整理的20XX个人培优辅差工作方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。20XX个人培优辅差工作方案1一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效，对优秀生赐予特别的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验——中考。二、学困生原因分析查找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。伴着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较随便，上课不听讲，训练不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4.环境因素：其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，希望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏耐烦；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。2、急躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。四、实行的措施由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备实行如下措施：1、引导学习困难生正确熟悉自我学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因此简单降低学习目标，放弃锲而不舍的学习努力。老师帮忙他们查找学习困难的真正原因，以利于取长补短，挣脱学习困难的逆境。2、培育良好的学习看法3、优化课堂教学的手段教学由易到难，使同学层层有进展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为同学提供自我表现的时机，对同学进步按时激励，发现问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。4、教育他们学会如何学习。5、激发好奇心，引发求知欲。6、强化个别辅导，提高个别辅导的质量。7、提倡主动激励评价。8、赐予同学胜利的时机。五.培优转差同学名单。优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标：1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。20XX个人培优辅差工作方案2一、优生、后进生情况分析本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更杰出，他们语言表达力量很强，思维活泼，学习爱好也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充足展现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别同学根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地顺应小同学活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、通过个别辅导，帮忙和促进优生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习气氛。三、辅导内容培优主要是提高同学的阅读力量，初步培育他们的写话力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发现的一些问题赐予指导。定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟根底的内容让他们把握，并布置一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细辅导措施1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。20XX个人培优辅差工作方案3指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。培优对象：一班：韩尚、郝鹏、谷文亮、郝文超、许春燕、许雪、孟子萌、许凤、郝振南、郝文涛。二班：王涛、许文芳、李爱霞、许凯、许燕、刘伟、许云、贾凤雪、许洪敏。辅差对象：一班：许文杰、曹学超、贾友志、刘贯中张伟滔、许文灵、娄秀云、孟宪武。二班：王绪谦、刘学、张竞蒙、亓国会、张萌、王哲、张惠、仁静。制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一根本的力量。（阅读和写作）。定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举过量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比拟根底的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的.口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充足了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。20XX个人培优辅差工作方案4一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得恰当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和诵读、写作力量，以便在以后的高考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。三、定内容：培优主要是连续提高播音班同学的诵读力量和编导班同学的写作力量。介绍或推举过量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时布置肯定难度的训练任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作力量。补差的内容是教会同学敢于写作，会写作，布置比拟根底的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。五、补差对象：播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。六、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充足了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。20XX个人培优辅差工作方案5为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：（一）思想方面的培优补差1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2.定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为对子，即“兵教兵”。3、课堂训练分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次的需要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好训练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增强化度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中留意几点1、不鄙视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行，其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际情况制定方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，已到达按部就班的目的。3、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培育学习爱好，树立对的信念。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。差生常常会显现作业没做好的情况，老师应当分清晰是什么原因，大多数是懒散造成的，有的是其他原因。比方①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮忙同学，才会感受到的关爱。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，按时反应矫正，耐烦辅导。20XX个人培优辅差工作方案6一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙学困生取得恰当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，把握计算机根本操作力量。培优方案要落到实处，培育一批计算机爱好者，挖掘他们的潜能，从培育计算机辅助设计力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实操作根底和较强运用力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息技术和计算机的操作力量。二、同学情况分析从学校七班级的同学来看，根底都较差，每个班级里对计算机的熟悉和操作娴熟的不多，可以说几乎没有。而且对信息及信息技术的运用力量差，加之学校没有上课机房，只能运用教室多媒体教学这就增加了同学学习信息技术课的难度。因此在教学过程中要主重大部分同学的学习看法及学习爱好。三、培优辅差目标培优主要是连续提高同学的对信息及信息运用途理的力量和对计算机的熟悉和根本操作。教会同学生懂得取得信息、处理信息、运用信息，和熟悉和操作计算机。辅差的内容是教会同学敢于尝试实践及操作计算机，将最根本的操作，比方：计算机的开关机和最根本的网页搜寻信息等。训练学困生的口头表达力量及上机实践力量，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：依据学习进程和同学情况定人。五、主要措施l.课堂、课外训练，利用课余时间，组织同学加以辅导训练操作。2.采纳一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。3.充足了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。5.对学困生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并布置课外作品设计、操作，不断提高计算机的运用力量。6.采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予肯定，并激励其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充足了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。20XX个人培优辅差工作方案7一、指导思想新世纪召唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底，同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。二、详细内容1、补差内容：义务教育课程标准实验教科书四班级上册。分为根底学问、根本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相协作四、详细措施和时间布置1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的长处和成果就按时表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和顺应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的根底学问进行稳固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多等。3、家长和老师相协作我准备布置恰当、过量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。20XX个人培优辅差工作方案8一、指导思想：从这次期中水平测试情况看，本班的同学互相之间学习参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得恰当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生