二年级数学上册教学计划

—二年级数学上册教学计划时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，教学方案怎么写才能切实地帮忙到自己将来的工作呢？下面给大家共享二班级数学上册教学方案内容，希望能够帮忙大家!二班级数学上册教学方案1一、同学情景分析：二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思索，进取发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算XXX以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要强化辅导。二、教材分析：本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中布置了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不一样的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学XXX0以内的数，再教学万以内的数，显现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，布置了估算的教学资料，让同学进一步学习依据详细情景，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，布置了解决问题教学单元，以同学活泼活泼的课外活动资料为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时布置解决问题的有关资料，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材布置了图形与变换一章，资料包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，经过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还布置了“找规律”的教学资料，引导同学经过观看、推测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅仅使同学明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的本领，发现和赏识数学美、运用数学去制造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的本领。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。3、使同学会分辨直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步浸透变换的教学思想方法。4、让同学亲身阅历用7—9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍冗杂的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，辨认各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=XXX0克；使同学明白用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的根底上，培育同学估量物体质量的意识。7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细情景选择恰当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使同学体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法搜集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；经过对四周现实生活中趣味的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。9、使同学经过观看、推测、试验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的本领；培育同学发现和赏识数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学明白生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。2、扎扎实实开展教研活动，充足发挥团体教研的作用。3、仔细研讨、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不一样的同学在数学上得到不一样的进展。（1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的本领得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，按时反应总结。二班级数学上册教学方案2一、同学把握学问情景分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同学学习根底尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的进取性，没有构成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步强化。少数同学思想品德有偏差，自私狭隘。大部分同学体质健康，但少数同学身体素养较差，要强化体育锤炼。二、教学资料本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简洁的方法搜集和整理数据。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、明白除法算式各部分的名称。能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的触及乘、除运算的实际问题。5、使同学进一步把握包含二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使同学阅历把平均分后有盈余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，阅历数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、经过一系列的推测、比拟、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与搭配数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。12、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、重点难点重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。五、全册教材分析（一）资料变动情景1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的改变上。第一单元是统计的资料，原先二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的资料。2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的改变上。首先按时布置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样布置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学资料这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1、各领域资料穿插编排，相互搭配。2、连续强化同学对学问整理本领的培育。3、连续注意表达数学背景学问。4、在完好的过程中培育解决问题的本领。5、训练的层次、功能分明。6、为教学评价供应线索。六、教学中需要准备的教具和学具从前的教具和学具，一些仍可连续运用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学措施1、科学布置解决问题的教学，重视培育同学解决问题的本领，构成应用意识。2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。3、改善表内除法教学的编排，表达学问的构成过程，强化教学过程的探究性。4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维本领和创新意识。八、课时布置二班级下学期数学教学布置了58课时的教学资料。各部分教学资料教学依据本班详细情景课时大致布置如下：一、数据搜集整理（3课时）二、表内除法（一）（10课时）1、除法的初步熟悉平均分2课时左右除法3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时三、图形的运动（一）（4课时）四、表内除法（二）（5课时）用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右解决问题2课时左右整理和复习1课时五、混合运算（7课时）两步式题4课时左右解决问题2课时左右整理和复习1课时六、有余数的除法（8课时）有余数的除法5课时左右解决问题3课时左右小小设计师1课时七、万以内数的熟悉（12课时）XXX0以内数的熟悉3课时左右XXX00以内数的熟悉7课时左右整百整千数的加减法2课时左右八、克和千克（2课时）九、数学广角（3课时）十、总复习（4课时）二班级数学上册教学方案3一、学情分析经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了必需的熟悉，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比拟吃力。绝大部分同学上课认真听讲，进取思索并答复老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不一样的同学得到不一样的进展。二、教材分析本学期教材资料包括下头一些资料：XXX以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。详细分析：在数的计算方面。计算教学是XXX以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。异样是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小同学需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，XXX以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。所以，教材布置了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的本领。在量的计量方面，教材显现厘米和米的熟悉，让同学经过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材布置了初步熟悉线段与角、从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象等教学资料，使同学经过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能分辨从不一样位置观看到的简洁物体的外形，构成初步的空间观念。在统计学问方面，教材布置的是简洁的数据搜集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学阅历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的`教学资料，介绍了简洁的搭配思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理本领，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。教材还依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学经过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、把握XXX以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握XXX以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=XXX厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；明白角的各部分名称；会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不一样位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。7、经过观看、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和搭配数。培育同学初步的观看、分析及推理本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：XXX以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：XXX以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行恰当的调整。要防止加重同学的学习负担。2、要尊重同学，注意学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和训练。3、要留意培育同学的数学概括本领和规律思维本领。要重视同学取得学问的思维过程。4、要注意培育同学的计算本领和解容许用题的本领，还激励同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意恰当浸透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学资料的理解。6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得简便，觉得扎实。8、要浸透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。六、教学进度时间资料第1、2周：长度单位第3周：两位数加两位数第4周：两位数减两位数第5周：连加连减和加减混合第6周：整理和复习、我长高了第7周：角的初步熟悉第8周：乘法的初步熟悉第9周：5的乘法口诀第10周：2、3、4的乘法口诀第11周：6的乘法口诀、整理和复习第12周：观看物体第13周：7的乘法口诀第14周：8的乘法口诀第15周：9的乘法口诀第16周：看一看、摆一摆第17周：统计第18周：数学广角第19周：总复习二班级数学上册教学方案4一.方案前分析本班共有同学14人，其中男生12人，女生2人。大部分同学根底扎实，理解本领较强，课堂学问把握坚固，所以不能局限于课堂学问，应开拓视野扩大学问面；但有个别同学根底比拟差，常常不能按时完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对根底学问进行再稳固，让全部同学都把握根底学问，要强化根底较差同学的辅导，提高同学优秀率。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为根底，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。2、增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展恰当改善评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、把握XXX以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握XXX以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=XXX厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估量物体长度的意识。4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不一样的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。（二）、数学思索方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。3、经过观看、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和搭配数，培育同学初步观看、分析及推理的本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。（三）、解决问题方面1、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与活泼、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的第二单元午米、分米、毫米的熟悉；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的熟悉；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，辨认各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实