七年级生物教师个人工作计划模板五篇

—七年级生物教师个人工作计划模板五篇在工作方案要达成的目标部分，关键是要清楚的定义目标，表现形式就是清晰的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。下面就是给大家带来的七班级生物老师个人工作方案，欢送大家阅读!七班级生物老师个人工作方案（一）一、教学总目标 1、熟悉生物的主要分类及其对环境的顺应性特征。 2、明白动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手力量和试验设计力量。 6、培育同学搜集和处理信息的力量。二、同学情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从同学生活经验动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，脚踏实地的科学看法，以及终身学习的力量，同时，教材布置了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。（二）同学情况生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但八班级同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。三、主要措施和方法（一）措施 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、浸透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，强化课堂教学 5、注意学法指导，教会同学学习（二）方法 1、试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反应 2、理论联系实际的学习方法：指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于同学理解内容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法：通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明了。 5、综合学习法：引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题四、教学进度及课时布置（共21周）七班级上册生物共三单元十章内容，各章方案用时：第一单元生物和生物圈第一章熟悉生物（第1周）第二章了解生物圈（第2-3周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的根本单位（第4-7周）第二章细胞怎样构成生物体（第8-11周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）第二章被子植物的一生（第14-16周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第17周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（第19周）第六章挨家爱惜植被，绿化祖国（20周）总复习（第21周）七班级生物老师个人工作方案（二）在这个学期中我连续担任七班级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，我制定新学期的教学方案如下：一、同学情况分析：有了上个学期的根底，大多数同学已经具备肯定的学习生物的看法和习惯，但是仍然存在以下问题： 1.有些同学单纯依据自己的爱好和爱好，自己感爱好的就多听，主动参与，不感爱好的就少听不听。 2.学习思维习惯不好，有些同学不明白怎样听课。 3.个别同学对副科不够重视。 4.一些同学学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比拟多，有时老师无法依据同学的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成果，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。二、教材分析：本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。第二部分包括第二至六章，依次是人体的养分，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。三、教学目标： 1、明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大约过程。 2、了解人体的各种生命活动的大约过程和相关的结构根底。 3、明白一些根本的卫生保健措施的科学依据。 4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 5、通过“观看与思索”、“资料分析”、“试验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施方案，记录和分析探究结果等技能，并进展探究力量；进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 6、通过对人体各器官、系统的生理活动和结构根底的了解，能对生物体结构和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。 7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和转变着生物圈，进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，主动参与环境爱护的活动。四、教学重点： 1、人体的养分。 2、人体的呼吸。 3、人体内物质的运输。 4、人体内废物的排出。 5、人体生命活动的调整。五、教学难点： 1、人体的呼吸 2、人体内物质的运输。 3、人体内废物的排出。 4、人体生命活动的调整六、教学布置：根据《生物学七班级下册老师教学用书》的参考课时数，本册书共有36个课时，这个学期一共有20周，每周2个课时，但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假，再减除两次城区统一测试和期末考试的时间，那么这个学期大约只有28个课时的时间，可以说是时间紧任务重，因此，我的教学布置如下：第1、2周人的由来，测试第一章第3、4周人体的养分，测试第二章第5、6周人体的呼吸，测试第三章第7周流淌的组织血液第8周血流的管道血管第9周输送血液的泵心脏，测试第四章第10周输血与血型，期中测试。第11周人体内废物的排出，测试第五章第12周人体对外界环境的感知第13周神经系统的组成第14周神经调整的根本方式第15周激素调整，测试第六章第16、17周人类活动对生物圈的影响第18、19周复习第20周期末考试七班级生物老师个人工作方案（三）一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》（七班级上册）。三、详细措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多答复问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用活泼的语言；强化情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。激励同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、表示图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学研讨方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和搭配好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。七班级生物老师个人工作方案（四）一、教学总目标 1、熟悉生物的主要分类及其对环境的顺应性特征。 2、明白动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手力量和试验设计力量。 6、培育同学搜集和处理信息的力量。二、同学情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从同学生活经验动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，脚踏实地的科学看法，以及终身学习的力量，同时，教材布置了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。（二）同学情况生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但八班级同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。三、主要措施和方法（一）措施 1、重视提高同学的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、浸透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法，强化课堂教学 5、注意学法指导，教会同学学习（二）方法 1、试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反应 2、理论联系实际的学习方法：指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于同学理解内容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法：通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明了。 5、综合学习法：引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题四、教学进度及课时布置（共21周）第一单元生物和生物圈第一章熟悉生物（第1周）第二章了解生物圈（第2-3周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的根本单位（第4-7周）第二章细胞怎样构成生物体（第8-11周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）第二章被子植物的一生（第14-16周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第17周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第19周）第六章挨家爱惜植被，绿化祖国（20周）七班级生物老师个人工作方案（五）一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的神秘，具有脚踏实地的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。三、教学措施： 1、细心设计导语，通过活泼的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学力量之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。四、应对策略和教学想象： 1、激励同学观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有方案地布置必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充足利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通