三年级数学下学期工作计划

—三年级数学下学期工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。下面给大家共享20XX三班级数学下学期工作方案内容，希望能够帮忙大家!20XX三班级数学下学期工作方案1一、同学根本情况：本班共有同学71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成果不抱负。本学期人数增多，但同学主动性较高，希望本学期能有所进步。二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟悉分数，整理和复习。三、教学目标：（一）学问与技能方面。1、数与代数：（1）熟悉“万”，明白10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解XXX00以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。（3）能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，明白0与一个数相乘得0，会验算除法。（5）结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。（6）在现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践明白1千克＝XXX0克。（7）了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。2、空间与图形：（1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。明白长方形的长与宽、正方形的边长。（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。（3）明白物体的正面、侧面和上面；明白从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。3、统计与概率：（1）能用比拟有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。（2）理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、“常常”等词语描述可能性的大小。（二）数学思索方面。1、阅历“在计数器上表示数→分析数的`组成→探究数的读法与写法→比拟数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。2、在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。3、在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力量。4、在摸球、抛小正方体等活动中，阅历分类搜集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。5、在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与伙伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。（三）解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的力量。2、逐步积累一些解决问题的根本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。3、常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。4、在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。（四）情感与看法方面。1、进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参与数学活动。3、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，相信自己有力量学好数学。3、通过教科书里的“你明白吗”栏目以及报刊书籍、电视播送和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。4、在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。三、教研活动布置：1、研讨课题：如何构建全纳的数学课堂。2、提高教学质量措施：（1）努力钻研教材，仔细备课，改进教学方法，以老师为指导，同学为主体。（2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。（3）提倡同学动手实践、独立探究、互相合作。（4）强化同学的数感、提倡算法多样化。（5）尽力创设深厚的、鲜亮的问题情境，激活同学已有的生活经验和数学学问。（6）面对全体同学，仔细做好补差工作，使每位同学都有所进展。（7）强化家校联系，取得家长的关怀与支持。四、教学进度布置：第一单元除法，十五课时第二单元认数，十三课时第三单元千克与克，九课时第四单元加和减，十课时第五单元24时记时法，九课时第六单元长方形和正方形，十一课时第七单元乘法，十四课时第八单元观看物体，六课时第九单元统计与可能性，八课时第十单元熟悉分数，十课时第十一单元整理与复习，七课时20XX三班级数学下学期工作方案2一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于强化，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，强化估测意识和力量的培育。4、提供丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。三、本学期教学的主要目的要求（一）学问和技能方面1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=XXX0米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=XXX0千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，明白大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和搭配数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。（二）数学思索方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）解决问题方面1、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与活泼、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、阅历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并按时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的.爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的熟悉、四边形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学的年龄特点动身，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。4、强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时布置：一、测量（7课时）千米的熟悉………4课时左右吨的熟悉3课时…………………3课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法………………3课时左右减法………………3课时左右加法和减法的验算………………2课时左右整理和复习……………1课时三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填、说一说………1课时六、多位数乘一位数（13课时）口算乘法…………3课时左右一位数乘二、三位数……………5课时左右中间、末尾有0的乘法…………4课时左右整理和复习七、分数的初步熟悉（5课时）八、可能性（4课时）九、数学广角（3课时）掷一掷…………………1课时十、总复习（4课时）十一、教学进度时间内容课时布置第二周千米的熟悉4第三周吨的熟悉、加法4第周围万以内的加法和减法（二）（加法）4第五周万以内的加法和减法（二）（减法）4第六周放假第七周验算、整理和复习4第八周四边形4第九周四边形、有余数的除法4第十周有余数的除法4第十一周时分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4第十三周一位数乘二、三位数4第十周围中间、末尾有0的乘法4第十五周整理和复习、分数的初步熟悉4第十六周分数的初步熟悉、可能性4第十七周数学广角、掷一掷4第十八周复习1—34第十九周复习4—第二十周复习7—94第二十一周总复习4第二十二周考试20XX三班级数学下学期工作方案3一、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。二、教学措施1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，强化自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，激励差生，主动调动同学主动性，全班平衡进展。2、强化常规训练，强化口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让同学进一步体会计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。4、利用同学已有的学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。5、让同学通过小搭配作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育同学的实践力量和解决问题力量。6、让同学通过观看、操作、试验、推测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。7、提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。鼓励他们扩充学问面和进一步探究研讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。三、培优补差措施1、制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并按时告之于同学及家长。2、培优：利用书、报等材料扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量，以满意他们特别的进展需要；补差：为一些学习有困难的同学提供，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。3、细心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4、实行一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并实行肯定的鼓励措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，常常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和协作，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进同学的快速好转。并激励同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。20XX三班级数学下学期工作方案4一、班级根本情况分析本学期我担任三（2）、三（3）两个班数学教学工作，其中三（2）班有同学49人，三（3）有同学48人，全部属于全寄宿制同学。刚接手这两个班，所以对同学的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头过河。总体来说经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二、教学内容及教材简析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册显现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一小学三班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。在量的计量方面，这一册布置的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以按时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，明白大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。本册教材布置了数学广角的教学内容，连续引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和搭配数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、教学目的这一册教材的教学目标是，使同学：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=XXX0米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=XXX0千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，明白大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和搭配数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注同学的生活经验，提供丰富的感性材料，强化同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的.数学概念。2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的力量。注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问根底。5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小搭配作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。6、重视直观教学，充足发挥教具、学具的作用。布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的训练。7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问根底。20XX三班级数学下学期工作方案5一、班级情况分析这一学期我连续担任三班级数学教学工作，本班现有同学9人，其中男生3人，女生6人。三班级同学已经有两年的数学学习阅历，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、表达学问的形成过程、激励算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。（1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再显现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，防止机械记忆。（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的适用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，阅历探究和发现的过程。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，强化估测意识和力量的培育。在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际