pep三年级英语教学工作计划

—pep三年级英语教学工作计划小学的英语根底学习非常重要，把握科学趣味的英文学习方法可以让英语成果快速进步，如何制定教学方案呢？下面是给大家整理的pep三班级英语教学工作方案，希望大家能够喜爱!pep三班级英语教学工作方案1一、同学根本情况分析本届小学三班级有三个班级。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。大部分同学根本能顺应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能顺应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；同学的学习看法也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习看法不端正，听课习惯差.所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，一直把激发同学的学习爱好放在首位。二、教材分析三班级教材的特点：内容比拟多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆三、教学目标（一）总体目标对英语有好奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感爱好。1.读、写英语字母A-Z，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2.依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。（二）语言技能一级目标听做：1.能依据听到的词语辨认或指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4.能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。四、教学措施小同学主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充足表达同学学习主体性地位呢？在小学英语教材中，布置了很多浅显易懂、活泼活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。（一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。（二）以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。（三）通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。小同学中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。（四）注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。（五）注意字母教学26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小同学的年龄特点，尽可能采纳多种活泼活泼的教法，使字母教学真正挣脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学准备多媒体、录音机、磁带、单词卡六、周次按时间布置：七、教学进度布置表pep三班级英语教学工作方案2一、同学学问力量习惯看法分析同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比拟深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而遭受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，一直把激发同学的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小同学好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动同学学习的主动性，激励同学主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与同学沟通，进行口语交际训练。注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充足利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。7、培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。五、教学内容与课时布置Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元布置一次训练：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时pep三班级英语教学工作方案3一、同学情况分析：大部分三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很抱负；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的同学，根底比拟薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求：三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的力量。四、教学重点难点：1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说；能够模拟示范提出和答复简洁的问题。3、读：能够分辨字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园的措施：小同学主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充足表达同学学习主体性地位呢？在小学英语教材中，布置了很多浅显易懂、活泼活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。二、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。小同学中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。六、教学内容与课时布置UnitOneHello6课时UnitTwoLookAtMe6课时UnitThreeLetUsPaint6课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals6课时UnitFiveLetUsEat6课时UnitSiXHappyBirthday6课时RecycleTwo3课时每单元布置一次训练：8课时；复习、考查：2课时pep三班级英语教学工作方案4一、学情分析：通过学习，同学已有肯定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所触及的话题内容更丰富，触及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。教材分析：本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个根本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。第二部分是lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。listenandrepeat是语音训练板块。funhouse是一个活动板块。二、双基目标1、把握每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。2、培育良好的学习习惯。3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。五、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。pep三班级英语教学工作方案5一、学情分析本学期我担任三班级的英语教学工作，这些同学都是第一次学习英语，从前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，一直保持昂扬、主动的热忱。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特别留意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，按时对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀同学要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种.种手段和方法，对他们有方案、有目的地进行各方面教育，使他们熟悉到自己的长处和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的爱好，养成爱学习的好习惯。二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型训练，包括一首歌谣或小诗。在这一册，同学刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中运用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字112；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让同学结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力量。恰当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的根底。这册教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据同学年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松快乐的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的根底。（二）学问结构：这册书在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和进展。爱好是最好的老师。为了突出爱好激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际，选择话题充足考虑小同学的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼好玩，让同学易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、活泼好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。重视双向沟通。这册教材注意中西方文化的浸透。如：本册第一模块布置了“greetings”，通过学习这一模块，使同学了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不