北师大版初中数学八年级上册《6.2中位数与众数》教案

最新北师大版初中数学精品资料设计6.2中数众一教分：《中位数和众数北师大版数八年级上册第六章第二节的内容于中数学统计与概率的范畴。在小学学生已经对中位数和众数有所了解，上节课又学习了平均数，这些都为本节课学习作好了准备。平均数、中位数和众数是一组反映数据集中趋势的量，在生活中应用非常广泛是学生分析数据并作出合理决策的重要工具，同时也为下一课从计图分析数据的集中趋势学习打下基础，具有承上启下的作用。二学分1知技方：小学学生已初步了解众数、中位数的概念，并具备了一定的整理、分析数据的能力，也积累了一些数学活动经验。2学年特方：八年级学生性格活泼、维活跃，有较强的自我意思和表现欲望，并有了一定的生活经验。这些为本节课的学习奠定了坚实的基础。三教目:1知与能理解中位数和众数的念，会求一组数据的中位数与众数。2数思：历收集、整理、分析数据、合理决策的过程，发展数据分析的观念。3问解：步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用平均数、众数、中位数知识解决简单的实际问题，增强应用意识。4情与度使学生认识数学与生活密切联系，激起学习数学的兴趣，体验获得成功的乐趣，增强自信心，树立热爱家乡、建设美好家乡的理想。四教重、点1、重：会求一组数据的中数和众数2、难：理解平均数、中位和众数这三个概念之间的区别和联系，能根据具体问题情景作出合理决策。五教学：教：景——问题教学；学：主探究合作交流；六教过：（）境入播放视频片段，展示学生自主收集驻马店市七座名山高度的数据，名称

金顶山

老乐山

天中山

嵖岈山

铜山

白云山

盘龙山海拔(米)

786813120623632983210你能计算出七座山的平均海拔高度吗？小明认为金顶山的海拔在七座山中处于中上水平为小明说的情况属实吗？设意：方面激发学生学习兴趣，一方面让学生经历集、整理数据的过程，并对数据进行简单的整理。并引入本节课的课题。（）究知某人根某公司的《招聘启事》想应聘该公司，在应聘之前，对该公司的工最新北师大版初中精品资料设计

最新北师大版初中数学精品资料设计资水平进行了调查：我公司因扩大规模，现需招聘职员若干名．我公司员工收入高，月平均工资2700元有意者请于8月20日我公司面试．公司人事部2014年8月16日请根据以上问题情境，回答下面问题：1900和分在这组数据中有什么特点？设意：具体的问题情境，让学生经历观察、分析、交流后得出中位数和众数的概念，从而使学生对概念有了更全面的理解生体会到知识是通过自己的主动体验和积极思考而获得的。（）关戏第一关：问题：求下列各种花花期的中位数。687910设意：一关我展示嵖岈山温泉小镇五种郁香的花期生经过排序后轻松得出中位数是8天快总结出奇数个无序数据情况下中位数的求法。第二关：问题：求下列各种花花期的中位数。最新北师大版初中精品资料设计

最新北师大版初中数学精品资料设计6天

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天设意第关我增加第6种金的花期生排序后发现中位数不再是原数据中的某个数据而是排序后中间两数的平均数。进而得出偶数个数据中位数的求.第三关：问题：求下列各种花花期的中位数。6天

7天8天天9天

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天花（）

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数1122222设意第关我又加入一组新的据经过交流学生发现此时数据不仅是偶数个，而且还出现了重复的数据始有同认为天是位数后来经过其他同学的质疑及合作探索后也得出中位数是9.5天正确答案在此基础上我将上面的数据以表格的形式简洁的呈现出来学生又明白了表格中中位数的求法。第四关：问题：下面数据的众数多少？最新北师大版初中精品资料设计

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数1122222设意第关我把第一关中的数和第三关中的表格一起呈现出来学通过对比发现众数的不唯一性及众数是数据本身而不是其出现的次数好的解决了学生易混淆的知识点个闯关游戏层层递进使识的学与巩固贯穿于数学实践活动中突了重点突破了难点很地完成教学目标1.（）作流自学指导：阅读P143，立思考列问题，然后小组内交流。1、你认为用哪个数据描述该公员工收入的集中趋势更合适？2、为什么该公司员工收入的平数比中位数高的多？3、平均数、中位数和众数各有些特征？4、怎么样避免求平均值时受极值的影响？举生活中的实例说明。5、公司经理为什么要在招聘广中打出平均数？设意：学生根据教材进行自学，培养学生的自学能，通过由浅入深的问题串，使思维分层递进。前三个问题引导学生归纳、总结、梳理三个数据代表的联系和区别，理解它们是从同侧面来反映一组数据的着导生用表格归纳整理出三种数据的区别与联系成知识网络。第四个问题引导学生发现平均数受极端值的影响得解决方案第五个问题让学生感受数学生活的紧密联系，获得了生活经验过五个问题的解决让学生对三个数据代表有了新的认识高了数据分析能力，感受到成功的喜悦。（）题决出示问题：你认为嵖岈山的海拔在七座山中处于什么水平？设计意图：为更好的实现本节课落实教学目标2，我引导学生从情境中发现概念的本质，最新北师大版初中精品资料设计

最新北师大版初中数学精品资料设计经过探究提升后再返回情境中，去解决问题。既照应了新课导入又培养了学生应用意识。（）用馈问题、嵖岈山花店销售一批郁香300支，其中各种花销售量如下表位：支）如果你货？

单价/元2468101520数量/支102050110703010

是花店老板你会如何进问题、小明加了该花店举办销售之星”大(满分10分)。位评为小明的打分如下（单位：分771610875统计员得出小明的最后得分是6.4分请问……设意设花店和评选销售之星个问题情境让学生自己发现和提出问题促使学生用数据从多角度进行全面分析，并做出合理决策。有助于学生进一步加深对概念的理解知的迁移，提高数据处理和决策能力，发展了数据分析观念。（）纳结畅谈收获设意：效落实了教学目标，引导学生对本节课进行回顾，通过学生自评、互评、师生互辩等多种方式进行总结，完善知识建构，尊重学生认知多样性的基础上不的人在数学得到不同的发展，对本节课的学习起到画龙点睛的作用。并落实目标4。布置作业1、必做题：课本随堂练习1、2、选做题：请统计班里每位同的视力情况，求出平均数、中位数和众数，根据你所统计的数据及分析结果，向数学老师提交一份建议书。设意：了巩固本节课所学，我对作业进行了分层要求，必做题是对本节知识的巩固，选做题将知识由课内延伸到课外，让学生体会数学学习的价值。板书设计6.2中位数众数平均数数据

中位数众数

特点特点

数据分析六教反本节课我以生活情景为载体，以问题解决为主线数活动展开教学，通过对招聘和花期问题的反复探究，突破了重难点，较好的完成了教学目标。整个教学过程着眼一个“探”字，贯一个“疑”字，突出一个“思”字。个人认为有以下亮点：1、注重课程资源开发，创造性使用教材，体现了用教材教而不是教教材的理念。2、用多媒体手段将本地名胜与堂有机结合激发了学生的好奇心和求知欲，积极参与教学活动从而提高了课