五年级《找个岗位去体验》主题活动设计

主题活动设计（单元活动设计）活动主题名称：找个岗位去体验活动主题名称：找个岗位去体验适用年级：五年级活动提出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。当代的小学生是在蜜罐中泡大的一代孩子，是被一大家人长期娇惯长大的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我们设计本次系列活动，使同学们体会父母工作辛苦，持家的不易，之后再辅以感恩活动，让同学们和父母进行交流，让他们深入了解父母的辛苦。通过前三个活动的探究，较好的培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。活动目标：1.通过调查、采访、职业体验等形式引导学生了解社会职业的作用。引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力。同时，培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。2.以现实的职业体验方式，让同学们了解父母是如何工作的，体会父母工作的辛劳；以独特的职业扮演，增强与父母之间的沟通，感受父母对子女的抚养之恩；以真实实践的体验道具，培养学生的使命感和社会责任感。使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。3.学生能够独立设计菜谱、独立采购，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯；熟悉身边的各种家务劳动，能独立完成多项家务劳动，学习家务小技巧。同时，通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解父母当家的辛苦，增进亲子间感情交流，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。4.让学生了解父母工作的辛苦、持家的辛劳，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得感恩父母的原因。让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从点滴做起以实际的行动来回报父母。课时准备：7课时活动过程：活动阶段课题名称活动内容活动空间课时活动方式准备阶段我们身边的职业了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工中所从事的活动。课内1集体学习实施阶段找个岗位去体验知道不同职业都可以为社会作贡献，服务人民生活课内1集体学习自主研究劳动实践我的职业初体验初步体验职业，感受不同职业的劳动，集体交流各种职业劳动的艰辛。课内外1劳动实践集体交流今天我当家学会当家的必备技能课外1集体学习自主研究劳动实践我是小小理财家合理安排及使用金钱，珍惜劳动所得。课外1集体学习自主研究总结阶段感恩父母感受父母的辛劳，体谅父母，回报父母。课内1集体交流为理想岗位而努力理想的职业需要努力，积累知识，不断学习。课内1集体交流课时活动设计第1课时我们身边的职业学情分析：对于“职业”这个词五六年级的同学应该已经不陌生了，但大家对其含义可能了解不够全面。本课时学习，我们让学生通过调查、查阅资料，了解职业的含义，认识人们从事的职业；通过实地访谈，让同学们更全面的了解职业的内涵，从而达到认识职业，了解职业的目的。通过本活动主题的探究，培养同学们搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。活动目标：1.通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。2.通过上网、查阅资料、实地访谈等方法了解身边职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。3.通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。活动准备：教师：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。学生：通过调查访问、上网查询、实地访谈等途径，有目的地搜集和整理关于职业的资料，完成“身边的职业”调查表。活动过程：活动环节活动过程二次备课一、谚语故事，导入新课1．中国有一句俗语叫“三百六十行，行行出状元。”你知道是什么意思吗？全班交流三百六十行，是指各行各业，种类繁多。行行出状元，是指无论哪行，都会有优秀的人才。这句俗语比喻不论干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。2.今天这节课，我们就单讲这“三百六十行”。“行”即指我们今天的职业。你能说说你都知道哪些职业吗？学生交流然后（出示课件）历数360个行当，即使是在浩如烟海的文献中，迄今也还未能发现这样的载录。况且“三百六十行”也只是一个约数，今天我们真正的职业数量远远超过这个范围。3．今天这节课我们就来了解我们身边的职业。（出示课件）二、问题与思考小组合作交流：关于职业你想研究什么呢？1．学生自己提出想要研究的问题。2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。3．各组代表在全班交流。指导学生将问题转化成研究主题三、学习与探究1.探究职业含义同学们很会思考，提的问题都很有价值。（1）通过课前查询资料，你知道什么叫职业吗？（2）全班交流（3）小结：职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任。2.了解职业的变化对于职业，中国自古就有“三百六十行”的说法，现代社会对职业的要求有了一些新的变化。（1）通过课前自主调查你发现古今哪些职业发生了哪些变化？小组交流全班交流（2）当然随着时代的变迁，有些职业在逐渐消失。通过调查，你发现哪些职业在逐渐退出历史舞台？全班交流（3）小结：随着社会的发展，职业分工越来越细，职业更替的周期在不断加速，职业的变迁成为一个不可逆转的潮流。据不完全统计，十年间消失的“旧职业”多达数百个。3.认识现代职业（1）了解现代职业的分类《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，共1838个职业，包括8个大类，66个中类，413个小类。8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。(2)随着社会的变迁使人们的需求层面得到了提升，一些职业消失了，而又催生出一个又一个新职业。同学们，你们知道有哪些新型职业吗？小组交流全班交流4.小组合作设计调查方案（1）小组合作：大家打算研究什么职业？通过哪些方式来进一步研究这一职业呢？填写调查方案设计表。提供相关资源：通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式了解职业的相关知识。（2）班内交流，根据小组设计的表格，教师引导，师生共同优化研究方案。（3）小组讨论：进一步完善方案。小结：同学们设计地活动方案，为我们的活动指明了方向。四、总结评价1.同学们已完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。老师希望同学们在研究的过程中，根据实际情况，及时调整研究方案。2.请大家课后，通过查阅资料、调查访问完成自己调查问卷。第2课时找个岗位去体验学情分析：职业体验的过程，实际上是同学们认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂得分享、学会合作的过程，在这一过程中可以培养他们战胜困难的勇气和决心。同时，这样的体验还能让同学们了解父母是如何工作的，让家长认识到家庭教育的盲点，增进亲子关系。活动目标：1.以现实的职业体验方式，让同学们了解父母是如何工作的，体会父母工作的辛劳。2.以独特的职业扮演，增强与父母之间的沟通，感受父母对子女的抚养之恩。。3.以真实实践的体验道具，培养学生的使命感和社会责任感。使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。活动准备：教师：多媒体课件、各种职业资料等。学生：了解父母职业相关内容。活动过程：活动环节活动过程二次备课一、交流导入，揭示课题1．上节课已经让大家根据自己的情况对自己喜欢的职业进行了调查。首先我们一起来分享一下你们的调查结果。全班交流（1）班内调查同一职业的同学一起交流职业研究方案表，并及时补充资料。（2）不同职业的代表汇报交流，其他同学在汇报过程中认真倾听，对展示同学质疑、补充或评价。2.说一说你的父母从事的是什么职业呢？通过刚才的交流，你对他们的工作有什么新的认识？全班交流3．全班交流：如果让你选择一种职业体验，你会选择什么职业呢？原因？二、统一认识，合理选择1.通过刚才的交流，我们发现，现在的职业种类越来越多，分工越来越细，在我们的社会生活中有一些职业是人们所离不开的，你认为哪些职业是我们离不开的？（出示课件）（1）学生分组交流。（2）班内交流，师生总结。（3）职业之最我知道（4）小结：职业种类如此之多，各种职业都有其作用，工人在做工，农民在种地，医生在治病救人，警察在维护社会治安，教师在教育下一代……他们的岗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他们的职业劳动却是社会中不可缺少的，在他们自己的岗位上他们实现着自己的人生价值。2.发现职业亮点通过课前自主调查，相信你已经了解了很多在平凡工作岗位中，做出不平凡贡献的人物和发生在他们身上的事迹，下面我们就来交流一下。“那些人，那些事”调查表成功的典型先进事迹（1）小组交流讨论，完成下表。（2）小组讨论交流，班内展示。（3）小结：“三百六十行，行行出状元”每一种职业都有其存在的意义和价值，都可以实现自己的人生理想。三、实践活动1.通过刚才的学习交流，你现在最想体验的是什么工作？原因？2.自主填写职业体验方案。3.小组交流自己的职业体验方案，听听小组成员的建议，进行修改。4.本周末同学们可以选择自己喜欢的一项职业，亲身体会一下。感受不同职业的辛苦。（教师、医生、售票员、超市理货员、交警等等）请在体验结束后，在你体验的工作场所与工作人员合影留念，记录下自己体验的工种、时长、感受等，然后写一篇200字以内的体验感受。下节课以小组为单位进行交流讨论。第3课时我的职业初体验学情分析：学生通过前两节课搜集有关岗位的资料，观看赞美职业的视频，从中体会职业的使命感和责任感。通过岗位体验，了解岗位的特性，体会劳动的快乐，感受其艰辛，培养学生热爱生活，关注社会的思想感情。培养学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊重社会。活动目标：1、价值体认：通过生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位，获得有积极意义的价值体验。初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。2、责任担当：围绕日常生活开展职业体验活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。3、问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，并在解决问题的过程中发现规律，形成科学观。4、创意物化：通过动手操作实践，初步掌握职业的基本技能，并能独立设计制作简单的成品。活动准备：PPT课件、交流汇报表、实践视频活动过程：活动环节活动过程二次备课一、回顾导入，揭示课题同学们，你们还记得周末的时候，我们都做什么了？你们都体验了哪些岗位？你们知道吗？每一个工作在平凡的岗位的人都有着自己的梦想，每一个小梦想汇总在一起就是一个中国梦。我们一起来看一段视频。祖国的繁荣富强，需要每一个平凡的岗位，需要每一个在平凡岗位上工作的人坚守岗位、不断创新！上节课，我们带着这样的中国梦，确定主题，根据自己感兴趣选择岗位进行有针对性地体验、学习。这节课，我们就来汇报成果。过渡：体验学习时，我们设计了交流汇报的表格，请你们在小组内在组长的带领下，再次交流一下你的体验学习感受。二、交流汇报让我们一起回顾一下，之前的课程，我们都做了哪些工作？小组讨论交流1、请参考附表三--交流汇报表，进行简单的总结。2、讨论的时候，需要注意什么？过渡：通过刚才同学们在组内交流讨论，同学们一定对当时参与体验岗位的情景历历在目，接下来，我们就给各小组展示汇报的机会。为了让今天课上的展示汇报更加精彩，设置了这样几个奖项：最具体验奖：全情投入，获得积极的价值体验，享受体验的乐趣。最佳敬业奖：认真履行岗位职责，坚守岗位，学习职业技能最佳技能奖：掌握基本技能，运用技能服务于学习生活。最具探索奖：发现问题，解决问题过渡：同学们，想得到这些奖项吗？接下来请同学们亮出你们小组的体验学习到的收获吧！三、展示汇报1、准备时间（1分钟）给大家1分钟时间，准备展示所需要的工具。过渡：工具已经准备齐全了，在交流汇报时，需要注意什么呢？提出要求，多元评价提出要求：汇报的时候，需要注意什么问题？（多媒体逐一呈现）EQ\o\ac(○,1)汇报的人，要大胆自信，尽量展示出岗位体验到的情感和学习到的技能；EQ\o\ac(○,2)观众，需要注意倾听、观看，及时响应或提问，适时鼓掌，尊重汇报人，并积极学习他人的经验。请观众会根据展示的内容和先前参与活动的整体情况进行评价。你们准备好了吗？哪一组先来？3、展示汇报（1）保安体验岗EQ\o\ac(○,1)组长介绍：EQ\o\ac(○,2)分享视频EQ\o\ac(○,3)成员汇报体会：EQ\o\ac(○,4)学生评价……的展示，给我们带来不一样的视角重新审视保安这个岗位，非常感谢你们的展示，同学们，你们可以从他们的体验过程或是刚才的展示进行点评。EQ\o\ac(○,5)教师评价刚刚这组同学体验的知识学校保安，这一岗位，其实，保安还有很多种类，比如社区保安、商场保安等等。老师也收集到一些保安方面的资料，我们一起来看一看eq\o\ac(○,6)拓展介绍古今中外的保安（2）厨师体验岗EQ\o\ac(○,1)组长介绍：EQ\o\ac(○,2)组长解说，组内其他成员展示制作五彩拉皮（多媒体播放食材制作过程）EQ\o\ac(○,3)这道菜，爽口、明目、健脾、化痰，是大连人喜欢的爽口菜。请在座的老师同学，尝尝我们的手艺，也请给我们多提宝贵意见。EQ\o\ac(○,4)点评：（先说好的，再提问题）同学们吃得津津有味，提的问题也很专业。（3）超市体验岗EQ\o\ac(○,1)组长介绍：EQ\o\ac(○,2)你们可以根据同学们的介绍，进行提问经过我们的介绍，在座的同学，想买这款纯牛奶的人举手！有……看来，我们的推销还算成功！谢谢大家！EQ\o\ac(○,3)同学评价：你们感觉这一组同学的表现怎么样，结合他们体验的过程，进行点评EQ\o\ac(○,4)教师评价：你们组在体验中最大的收获是什么？这一组的同学能够做到将推销员交给他们的方法，技巧，运用的很纯熟，相信你们可以有副业了，做一个推销员！（4）园艺设计岗EQ\o\ac(○,1)组长介绍：EQ\o\ac(○,2)现场展示如何培养水生植物A组土培植物（一人操作，一人介绍，讲解员要与种植人配合，速度适中）B组水生植物（B组一人操作，一人介绍，讲解员要与种植人配合，速度适中）EQ\o\ac(○,3)同学点评EQ\o\ac(○,4)教师点评简单小结：通过同学们精彩的展示汇报，让我们再一次体会到，你们对岗位的了解，学会了岗位的技能，体会到在这个岗位上的不易与快乐，让我们再一次为自己鼓掌，点赞！5、总体评价（1）小组讨论EQ\o\ac(○,1)时间：2分钟EQ\o\ac(○,2)内容：小组讨论，哪一组好。（3）全班交流根据讨论的结果，全班进行投票。按照顺序，将手里的粘贴，粘贴到评比表中。（4）颁发奖状根据同学们的表现，以及大家对你们的评价，进行颁奖。四、体味反思通过同学们的展示，我能感受到，你们在岗位体验的这次综合实践活动过程中，所学到的知识、技能，感受到岗位的不易与快乐，掌握到的方法与技能，真心的为你们的成长而感到高兴。1、根据同学们的反思，评价，填写附四2、小组讨论（1）时间：2分钟（2）内容：自己的收获EQ\o\ac(○,1)掌握什么方法（调查法、访问法）EQ\o\ac(○,2)学到了哪些技能EQ\o\ac(○,3)感受到哪些情感全班交流思考：1、通过这次岗位体验活动，你对未来的职业有什么规划？拓展岗位视频里的职业岗位比较小众，不一定适合每一个人，但是无论未来从事哪种岗位，都要用心去做！延续精神每一个岗位都有自己的不易与快乐，每一个岗位都有自己的独门绝技，希望同学们在这次体验活动中的收获，运用到未来的学习和生活中去，让自己变得更精彩！第4课时今天我当家学情分析：现在生活条件越来越好，很多时候，同学们都被家长照顾的无微不至，要什么有什么，花钱大手大脚，平日时常以自我为中心，体会不到生活的艰辛和父母的辛劳，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让同学们感受到父母的艰辛，特组织同学们开展本次综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解父母平时操持家务的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进亲子间感情交流。活动目标：1.学生能够独立设计菜谱、独立采购，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。掌握生活中的理财方法，培养节俭习惯。2.熟悉身边的各种家务劳动，能独立完成多项家务劳动，学习家务小技巧。3.通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解父母当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进亲子间感情交流，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。4.通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。活动准备：教师：多媒体课件、准备“家务知识知多少”快问快答题目。学生：完成“家务劳动的调查表”、“全家一日食谱设计”，调查家人饮食习惯，了解父母一天做家务的数量。活动过程：活动环节活动过程二次备课一、交流感受，导入新课1.上一次的职业体验活动，你体验的是什么职业，活动过程中做了什么，活动结束后有什么感受，请大家自由畅谈。2.大部分同学通过上次的活动体验了父母的工作，感受到父母上班的辛劳。今天我们回归家庭，体会一下“当家作主”。父母上班辛劳回家还要操持家务，关于家务你知道多少呢？3.快问快答：家务知识知多少4.全班交流：你还知道哪些家务劳动小诀窍呢？二、看看我们的同龄人1.们看看我们身边的同龄人是怎样“当家作主”的（出示资料）了解各国小朋友是怎样做家务的2.想一想：作为家庭的一员，你为家做过什么？家中都有哪些工作等着你去做？3.如果我们“当家作主”，我们可以做些什么呢？（家务、理财）三、我是家务能手1.同学们已经做了关于家务劳动的调查，我们来交流一下吧。（1）汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？（2）数一数这位同学调查的父母一天所做家务的总数，体会他们的辛苦。（3）请仔细观察父母做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画等各种形式表现出来，并谈谈自己的体会和感受。四、我是小厨神1.准备工作要做足（1）了解家人的饮食习惯和需求同学们，相信你的家人一定知道你最喜欢吃什么，不喜欢吃什么？那你知道他们的饮食习惯吗？要想做出一顿让家人满意的饭食，投其所好，是一条简洁的路径。所以，先了解一下他们喜欢吃什么，不喜欢吃什么，是很有必要的。（调查家人饮食习惯）（2）制定美味食谱根据家人饮食习惯，营养搭配，设计合理健康的一日食谱。（3）采购计划采购前，了解采购这些物品需要多少钱？带上足够的钱款。全班交流：采购时需要注意什么？2.厨神成长进行时（1）加工准备：摘菜、洗菜、切菜温馨提示：要漂洗干净残留农药；切菜要小心操作，防止伤手。（2）做饭小提示：煮饭时米水比例的小窍门：米和水放锅子里，手掌平放在米上，水刚好没过手就可以了。做菜小窍门：一定要煮熟；不要忘了放盐；直觉最重要！五、课外延伸，学以致用1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。请制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报父母，并请爸爸妈妈打分。3．打扮自己家的小院或阳台。第5课时我是小小理财家学情分析：勤俭节约是中华民族的优良传统也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活在城市里的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。由此，我组织班级学生进行这次《我是小小理财家》综合实践活动。活动方案活动目标：1.通过活动,让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬;2.通过活动,使学生懂得勤俭节约的重要意义，知道从平时的点滴小事做起养成勤俭节约。3.通过活动,培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力,强化学生的社会责任感。活动准备：教师：多媒体课件学生：调查家庭收支情况、我的日常花销、零花钱支出记录表。活动过程：活动环节活动过程二次备课一、交流感受，导入新课1、前几节课我们了解了许多工作岗位，也进行了职业体验，了解到爸爸妈妈的收入情况。很高兴今天能和同学们继续探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看几幅生活中的图片，看看图中的同学是怎样花钱的？仔细观察，从中你了解到了什么？3、看来图中的同学不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）二、故事激趣1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！

2、同学们，你们听后有什么感受？三、我是理财小能手1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？（1）调查家庭一个月的开支，爸爸妈妈收入多少？日常生活支出多少？从哪些方面可以节约？（2）理财产品，可以向父母稍微做一些了解。（3）小学生如何赚钱？可以用劳动换取报酬，比如在家擦地板、洗碗等，帮助父母做一些力所能及的事情。（4）银行储蓄，养成储蓄的好习惯。（5）如何合理使用零花钱……不浪费2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢？4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。四、总结与实践依照我家的固定收支情况，一年只有万元的空间供我们随意支出，若是向前几页图片的消费水平，恐怕是不够用的。如果遇到了特殊情况，比如家人生病了、过年过节的家庭走访、外出旅游等等，就入不敷出了。所以，做为重要家庭成员的我们，要理解父母的消费理念，并融入到理财中去......活动：假如你现在有100块钱，你准备怎样做？请你制作一个消费清单。父母的钱是来之不易的，只知道赚钱是不行的，也要从生活的各个方面学着节约，我们作为一个小学生，应从管好自己的零花钱做起，开源节流，小时候做一个适度的消费者，长大后也要做一个优秀的工作者，在自己的岗位上兢兢业业。第6课时感恩父母学情分析：当代的小学生是在蜜罐中泡大的一代孩子，是被一大家人长期娇惯长大的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，在前一阶段同学们体会了父母职业、当家作主一天后，我们开展这样一个感恩活动，让同学们和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。活动目标：1.让学生了解父母工作的辛苦、持家的辛劳，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得感恩父母的原因。2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从点滴做起以实际的行动来回报父母。3.从学生的兴趣出发,让他们主动探究,让学生到社会去调查了解,培养学生热爱生活的情感。4.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据收集、处理,并对结果做出一定的解释。活动准备：教师：多媒体课件、准备“感恩父母问卷调查”、做好数据统计学生：完成“感恩父母调查问卷”、每人了解一个感恩故事”。活动过程：活动环节活动过程二次备课一、创设情景，导入主题1.前面两次主题活动，我们体验了父母的职业，像父母一般，当家作主一天，通过这两次活动，你有什么感受，请大家自由畅谈。2.（背景音乐《感恩的心》）世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱；世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间！二、感恩调查1.课前我们进行了问卷调查，出示调查结果2.通过“感恩调查”统计数据，引发思考：父母为我们终日操劳，默默奉献，作为儿女的我们对父母的关心却远远不够。三、感恩故事大家讲1.课前，同学们一定看了不少感恩故事，下面让我们来讲一讲吧。小组讲故事2.请每小组推荐一个最为感人的故事（1）全班听故事（2）全班交流：哪个故事最令你感动，为什么。3.学唱《感恩的心》还记得活动开始时，老师播放的哪首歌吗？让我们学着唱一唱，今晚回家送给我们的父母。四、感恩行动1.照镜子：小组交流：平时在对待父母时，自己有什么做的不对的地方吗？2.洗洗澡：自我反思：“知错就改，善莫大焉”，今后的生活中我要怎样做。全班交流3.心灵表白,感恩父母同学们，现在你们有话对父母说吗?现在你最想对父母说的一句是什么?请写下来吧！4.感恩五个一行动学唱一首赞美父母的歌曲能讲一个孝敬父母的故事会说一句孝敬父母的名言要看一部讲孝文化的电影每天做一件孝敬父母的事五、课外延伸，学以致用毕淑敏说:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。”所以从现在开始，我们就要对父母多一份关心,尽一份孝心。或许只是一杯粗茶,也许只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝心无价！第7课时为理想