（2023年秋季版）河南省平顶山市七年级语文下册8木兰诗学案（无答案）新人教版

PAGEPAGE6木兰诗七年级语文导学案审批：主备授课学生班级课题：木兰诗学习目标：教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。学法指导：小组讨论，先学后教预习案1、教材助读：?木兰诗?又叫?木兰辞?，选自宋朝郭茂倩编的?乐府诗集?，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以?乐府诗集?所载“梁鼓角横吹曲〞为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲〞。?木兰诗?那么是北朝民歌的代表作2、预习训练1.给以下加粗字注音。可汗〔〕〔〕机杼〔〕军贴〔〕燕山〔〕朔气〔〕金柝〔〕红妆〔〕胡骑〔〕傍地走〔〕2.找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。〔〕通〔〕，＿＿＿＿2)出门看火伴，火伴皆惊忙。〔〕通〔〕，＿＿＿＿3.根据课文内容填空。1)写木兰深明大义，代父参军的句子是：_________________________2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________3)写战争剧烈紧张的句子是：______________________________________4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________思考与探究1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？2.说一说木兰是怎样一个人？3.你对木兰参军一事是如何评价的？诗歌诵读，整体感悟1、诗歌诵读:①教师有感情地诵读，学生点评。②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。③学生比读，互评互读。2、整体感悟：①在朗读课文的根底上，学生概述故事情节。②在概述情节的根底上，学生整体把握诗歌内容与结构。引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、开展和结束，这首诗可以分为几个局部？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一局部内容。3、我的疑惑：探究案1、我的疑惑展示2、重点问题探究展示：人物赏析，品读探究1〕、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？2〕、品读探究：〔小组合作探究〕①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？②第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？④结尾附文在文中起什么作用？⑤这首诗的中心思想是什么呢？3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？学生四人一小组讨论明确：参军缘由——〔〕写出征前的准备——〔〕写出征中的思亲心理——〔〕写写女儿情态关山飞度，征战沙场——〔〕写写英雄气慨凯旋辞官——〔〕写家人迎接——〔〕写木兰改装——〔〕写作用：〔在内容上〕〔在结构上〕这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎〞的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写4、语言品味：请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。例：“万里赴戎机，关山度假设飞〞。“朔气传金柝，寒光照铁衣。〞“将军百战死，壮士十年归。〞——〔仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。〕四、体验反思，互动释疑1、体验反思：试想你就是木兰姑娘，请你说说替父参军的前前后后的心理活动。〔用自己的话归纳〕假设“我〞就是木兰姑娘〔请发挥合理的想像〕，说说自己的战斗生活。假设你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？2、互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。五、复述表演，走近木兰学生复述这首诗的故事情节〔可片段〕，并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来表达，必要时还可以增加一些细节描写，人称上可用第三人称。训练案达标检测1.选择对字词理解正确的项。①策勋十二转〔〕A．次B．回C．转动②赏赐百千强〔〕A．多B．大C．有余③愿为市鞍马〔〕A．市场B．买C．集市④愿驰千里足〔〕A．希望B．愿意C．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归〞翻译正确的一项为哪一项〔〕A．将军和壮士参军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士参军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D．参军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……〞分析正确的一项为哪一项〔〕A．采用比照手法，反映战争紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切思念。C．采用比照手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人别离极其悲哀的心理。4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵〞一句中的“大〞字的理解准确的一项为哪一项〔〕A．说明了可汗的积极性很高。B．“大〞就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。5.对以下句子修辞手法依次判断正确的一项为哪一项〔〕①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻对偶反复夸张B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶D．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅〞“但闻燕山胡骑鸣啾啾〞两句理解正确的一项为哪一项〔〕A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉衬托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。7.朗读以下语句停顿恰当的一项为哪一项〔〕A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/假设飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。8.阅读思考木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父参军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰参军之事因益信。1．以下各句中加点的字解释错误的一项为哪一项〔〕A．少习射〔少年时〕B．市鞍马〔买〕C．长而益精〔更加〕D．易男装〔穿〕2．给以下加点字注音。皆次当行〔〕数〔〕建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行〔因：〕余观夫木兰参军之事因益信〔因：〕4．用现代汉语翻译以下句子。①．木兰者，古时一民间女子也：②．男子可为之事女子未必不可为：