八年级地理教案：自然资源概况_第1页
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第第#页中贝贝给大家出了这样的主意，（电脑打出：说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源）那么你们觉得贝贝想的有可能实现吗?还有利用太阳能、到其他星球找能源，这样的事有可能发生吗?［学生］：可能，风暴、海啸、地震都蕴藏有巨大的能量，但需要技术，我们现在洗澡有的不是用了太阳能吗?;〔老师〕同学们讨论得很好，到底谁说的有道理呢?你们想想，以前我们不能利用太阳能来洗澡，现在已经可以了，再有我们的汽车也开始利用太阳能了，最近也发现了一些新能源了，比如说可燃冰，［电脑展示可燃冰的资料，让学生一起朗读，了解一种新的能源］可燃冰可燃冰，是天然气水合物的俗称。它透明无色，外形似冰，点火可燃烧，常温下分解出天然气，又有气冰、固体瓦斯之称。与石油、天然气相比，可燃冰的优点更为突出。一立方米的可燃冰释放出的能量相当于164立方米的天然气。目前科学家正在研究对可燃冰的利用，有资料显示，可燃冰可满足人类一千年的能源需要。但目前的技术还不能大规模开发。随着科学技术的不断发展，可燃冰将是21世纪重要的能源。）〔教师〕：那么像地震能，到外星球去要资源，我想也是有可能，但就像有的同学说的一样，关键是要有技术，希望我们这里出现很多的科学家，早日把现在不能用的变成可以用的。根据你们的回答，看看课文，这反映了自然资源的什么特征呢?〔同学〕：随着科技的发展自然资源的范围是不断变化的。〔老师〕：很好，这就是自然资源的第四个特征（电脑打出）随着科技的发展自然资源的范围是不断变化的。［活动讨论］：自然资源与我们息息相关，但它又是有限的，所以我们要格外珍惜，那么在日常生活中，我们应该怎样去节约和保护自然资源呢?〔学生：把洗菜的水用来浇花;把垃圾分类，有的垃圾可以再利用;不要乱丢电池，会污染;我们洗澡要尽量快点，节约水;少用化肥，搞绿色农业。〕〔老师〕同学们的懂的真多，希望你们在生活中能够做到。［总结］这节课我们学习了自然资源的概念、分类、也懂得了自然资源的4个特征，同学们踊跃回答问题，表现都很好，希望大家把学到的知识用于平常的生活实践，从生活中的小事做起，时时讲环保，处处当节约。五板书设计：自然资源概况一、自然资源的概念：二、自然资源的分类：三、自然资源的特征1、自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的;2、自然资源的范围是不断变化的;3、自然资源分布的规律性和不均匀性。4、自然资源的状况处在不断变化之中。［教学后记］本节课教师在把握课程标准的基础上，改变了传统的教学模式，运用多媒体课件，通过组织小组合作竞赛的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在紧张、快乐中学习。从学生的表现来看，学生很喜欢这样的教学，课堂活跃，参与效率高，充分调动了学生的主观能动性，讨论呈现了很多的有价值的想法，比较好的完成了本节的知识学习，增强了合作、竞争的意识，开拓了视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观得到巩固。由于老师注意联系现实生活，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题的起来热情高涨，

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