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第第页幼儿园中班《纸版乐》的美术教学案例及反思

该活动产生于我们的特色课程《漂亮的版画》中，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐、老师的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画……等处处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，很有须要让他们来了解版画、尝试着做一做版画。为此就有了这个《纸版乐》的活动，让孩子在同伴的合作下剪剪、贴贴、印印中了解版画的制作过程，感受版画的乐趣。

案例：

一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。

师：“呀，今日的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。〔听音乐，做开汽车的动作〕”

“小伙伴快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”〔幼儿观测范画。〕“经过刚才的观赏，你觉得这些画美丽吗，你觉得那些地方美丽？”

〔通过游戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生深厚的爱好。让孩子在观测中发觉线条、外形装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参加活动的'积极性。〕，

二、幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。

〔在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式制造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满足的笑容。〕

三、学习刷色、转印的过程。

〔在这里我运用小组的作品进行人手一份的转印，在这个过程我予以每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色调刷色，虽然作品的图相像，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色调给我们带来的愉悦，造作带来的欢乐。〕

四、作品展示。

“你们的版画真美丽啊，我们来布置一个漂亮的画展吧。”

〔把幼儿作品贴在展示墙上，〕

“我们的画展真美丽，都是我们小伙伴自己设计的。真棒！”

活动反思：

这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分予以孩子自由的空间，让孩子任意的剪、在肯定的图案中任意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于任意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应当这样贴等看法，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀！而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充斥性格化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童认识物象的色调不可能做到写实，也没有须要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和爱好。

作为我们应当让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热忱与乐趣，发挥他们的想象力和制造潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应实时地请孩子自己上台讲解并描述自己画面内容，并结合孩子胜利之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象制造，接着引导幼儿乐于欣赏，并

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