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文档简介
PAGEPAGE3第一节人类的起源和开展【教学目标】知识与技能1.知道人类起源于什么。2.描述人类开展的过程和原因。过程与方法1.比照观察四种现代类人猿和人类起源与开展过程的示意图,概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法,提高学生学习积极性。情感、态度与价值观
认同人类起源与开展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐开展的观点以及科学是不断开展的观点。【教学重难点】重点:1.人类的起源和开展过程。2.运用比拟的方法找出人类与类人猿的异同点。难点:1.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【导学过程】【情景引入】要是有人问你:“现在世界上的人,是从哪里来的?〞你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的!这是常识。〞
“那么你的父母又是从哪里来的呢?〞
“是我的父母的父母生的。〞
“你的父母的父母又是从哪里来的呢?〞
“这也是很明白的,又是他们的父母生的。〞
“且慢。照你这样一代一代推上去,世界上最早的一代人又是从哪里来的呢?是谁生的呢?〞
“啊!〞“能答复吗?〞“不能。〞
“是的,这个问题就不是那么好答复了。〞
“可是,世界上最早的人离开现在已经很久很久,谁能知道他们是从哪里来的呢?谁能答复这个问题呢?〞
科学能够答复这个问题。我们接下来几节课里就要来答复这个问题。【学习提纲】人类起源于哪一类动物?从猿到人的进化过程大致是怎样的?【新知探究】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿1.19世纪,著名的进化论的建立者
,在仔细比拟了人和现代类人猿的相似之处后,提出了人类和类人猿的共同祖先是一类
。2.观察与思考〔观察书中3页图形答复以下问题〕:〔1〕这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么共同点?〔2〕类人猿在系统结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?〔3〕人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?3.现代类人猿和人类的共同祖先是。二、从猿到人的进化就“露西〞少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式会是怎样的?2.从石块的形状来推测,“东非人〞已经具有什么能力?3.人类是如何进化的?由于大量消失,一局部不得不下地生活。下到地面上生活的那局部,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向开展,解放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害,臂和手逐渐变得灵巧。4.又经过假设干万年,古人类制造的工具越来越复杂,并且能够用火,也越来越兴旺,在群体生活中产生了。用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利于脑的发育,从而提高了的能力;复杂而精巧的工具的制造和使用,又促进了的兴旺,使他们能够想出各种方法来解决困难;大脑中主管语言的区域日益完善,丰富的语言,使相互之间能更好的交流与合作。在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中,人类变得越来越强大【课堂小结】这节课你收获了什么?【稳固练习】1.进化论的创立者是。2.人类和现代类人猿的共同祖先是。3.在
地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。4.“东非人〞时代的古人类,不仅能使用工具,还能
,提高了工具的效能。5.以下动物中与人类亲缘关系最密切的是()A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子6.根据“露西〞少女的化石以下猜想符合化石特征的是〔〕A.“露西〞时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具B.“露西〞时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的C.“露西〞时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西〞时代的古人类大脑已经很兴旺7.现代类人猿和人类的共同祖先是()A.大猩猩
B.森林古猿C.黑猩猩
D.长臂猿8.以下动物中与人类亲缘关系最密切的是(
)A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子9.判断
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