幼儿园班级工作计划(13篇)

幼儿园班级工作计划(13篇)幼儿园班级工作方案篇120xx年幼儿园小班班级工作方案随着新年的到来，迎来了我园最紧急劳碌的一个学期，建园十年庆典及加入省级示范园评估。虽然我们还是一如既往的工作，但怎么在保证常规工作的同时，圆满的完成幼儿园的各项活动，是我们这个学期的工作重点。环境创设随着训练改革的深化，我们越来越意识到环境在幼儿一日生活中的重要性，这主要包括：为幼儿的探究活动制造的宽松的精神“环境”和为幼儿各项活动制造的丰富的物质“环境”。后者具体在活动材料的预备、区域的布置、幼儿作品的呈现。从环境入手，充分利用好教室的每个地方，重视空间的运用，丰富个区域活动材料的供应（包括孩子和老师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方式和呈现，增设角色区，为幼儿多供应真实的活动材料，强化幼儿扮演活动的开展与指导。训练教学本学期的训练教学工作主要是主题探究活动，选择与幼儿发展和生活阅历紧密结合的训练内容，在文学、音乐、体能等活动方面照旧接受结构教学，选择适合本班幼儿需要并与本地区资源、文化相适应的活动，从不同方面共同促进幼儿的全面发展。老师制定目的性明确的各种检核表，做到能准时整理和分析观看记录。1、全语文训练：老师有意识、有方案地让幼儿熟识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。2、数学训练：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方式，建立数学活动区，为幼儿供应丰富的数学活动操作材料，并强化数学活动的指导。3、双语训练：强化日常英语活动的开展，提升带班老师英语水平和配班力气。4、音乐训练：有方案的进行日常音乐活动，重点强化对唱歌教学和舞蹈教学的`争论。卫生保健卫生保健工作不仅是要给幼儿一个安全、清洁的环境，还要给幼儿较好的生活护理、健康的精神环境，因此这项工作并不是保育员老师个人的工作，而是班级老师共同的工作。1、保持幼儿活动室、睡室和四周环境的整洁、清洁。2、按幼儿园的要求进行消毒（玩具、用品等）。3、强化对幼儿的生活的照看（喝水、进餐、午睡、大小便增减衣服等），减少孩子不必要的等待时间，提升幼儿自我服务（喝水、穿脱衣、洗手等自我生活照料）及自我保护的力气，减少以外损害。4、主动开展户外活动，增加幼儿的体质，预防疾病的发生。5、在园保健医生的指导下，与保育员老师协作做好预防和减少传染病、心理保健的工作。家长工作1、亲热与家长的联系，树立全心全意为家长服务的意识，准时将幼儿在园活动内容及发展状况准时向家长反馈。2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，发挥家长的特长，使家长加入到训练活动中去。3、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。4、不定期召开家长座谈争辩会，与家长共同共享育阅历，并请家长协作老师共同开展“幼儿社会化发展”的课题争论。5、对个别特殊的幼儿准时与家长联系并进行特殊照看。6、充分利用社区的有效资源，结合主题与家长共同开展社区训练活动。自身修炼老师自身首先应当成为一个终身学习者，不断地学习，不断地自我成长，提升自己的专业化水平，才有可能为儿童一生的长远发展打下较好基础。为实现自我超越和促进个人成长，将偶然性组织学习和单循环组织学习向双循环组织学习过渡：沟通互动，反思成长，读书学习，沟通互动。作为建构学习型组织的一分子，团结协作。与时俱进，决不掉队。内化幼儿园管理理念、园本课程建构理念及幼儿园“三三发展规划”的学习，强化新的训练观。推动同事之间、师生之间、家园之间的沟通与互动。幼儿园班级工作方案篇2班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，班级文化对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。一、创设较好的氛围是特色班级文化建设的坚实基础1、物质文化的建设优质的班级文化建设一定不能忽视较好物质环境的制造，由于环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的训练资源，对学生的成长具有潜移默化的训练影响力和感染力。我班的特色是每个学生都像是班级大集体中的一颗闪亮的小星星，在我们这个温馨的大家庭中欢快学习，主动发展，争取成为明日更加绚烂炫目的明星，来回报师恩，回报亲恩！每个学生都能以助人为乐，学习为乐，进步为乐，感恩为乐。我们把这个班级特色的定位以文字的形式阐述出来，张贴在班级墙壁的醒目处，让班级的每一个成员时时刻刻向着这个目标前进、努力。同时我们也重视创设环境氛围。在我们教室四周的墙壁上，贴满了同学们的座右铭。有自己写的，也有摘抄来的。同学们的座右铭内容也比较丰富，有做人方面的，有学习方面的，也有生活方面的。同学们在这浓浓的氛围中生活、学习，都在自己的座右铭中找到了前进的方向与动力。在我们的黑板左右上方各设立语文、数学光荣榜。让那些练习、默字、测试等有较好表现的同学姓名荣登光荣榜。表彰范围之广是为了保证每个同学都有机会上榜，而不是成为班上学习好的同学的专榜。在我们教室的板报墙的下方拓展了“星天地”。只要你某一方面有突出表现，就能获得相应的一颗星。但千万不能高傲自满，由于这星具有有效期，假如你这方面有所退步，便会失效，从墙壁上摘去。2、精神文化的建设班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要冲突。建设班级精神文化，我们应着重从以下几个方面进行。（1）班级文化的内涵班级文化在个人成长和学习过程中也发挥着不行估量的作用。较好的班级文化则有助于形成一种较好的学习氛围与环境，以及团结向上的学习风气，有助于提升教学质量和效果。班级文化的存在满足了其成员的精神需要。主动向上的班级文化是成员置身于一种较好的心理氛围和一种较好的人际关系环境之中，不仅可以为学习制造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和敬重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。（2）老师的个人魅力老师的人格因素对学生的发展有着重要的影响。老师的工作具有猛烈的典范性，老师高尚、真诚、公正、友善，就会使学生产生亲切感、仰慕感、敬重感，学生就会有意无意的效仿老师、追随老师。班主任肩负的不仅仅是向学生传授学问，更重要的是肩负着育人的重任，肩负全班全部学生家长以及亲属的希望。因此，每位班主任都要着力打造自己的人格魅力。老师的人文魅力，会形成一种特有的班级分散力，学生以在那个班级学习为荣，以当某某老师的学生为荣时，便能更加自觉地进行被管理和主动管理，管理也就变得顺当，流畅。（3）和谐的师生关系班级人际关系主要包括老师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系和老师与老师之间的关系。在训练教学施行过程中，老师与学生、学生与学生、以及老师与老师之间的人际关系，每时每刻都在潜移默化地影响着学生的心灵和训练的成效。师生关系是学校环境中最基本的人际关系。它对学生心理素养、思想品质和社会力气的形成，对老师工作的心情与成败得失，对师生信息的相互传递，对实现预期的教学过程和教学效果等都有着很大的影响。二、开展丰富的活动是特色班级文化建设的主要途径在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增加对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，依据学生个性发展的需要，细心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式；引导学生主动加入学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、老师节、艺术节等，发挥传统活动对学生发展训练的特殊功能；优化班级管理模式，细心设计训练方面的学校、班级主题活动，营造集体主动向上、团结协作的风气，提升学生班集体生活质量；通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温和每一位成员，增加每个同学爱班级的意识。1、主题班会活动形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、学问性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的品德训练模式。班主任，作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者，应当发挥有鲜亮主题的、以班集体为单位进行品德训练活动的作用，由于主题班会具有从众性、相互影响的品德训练功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁入学生的心扉，滋润学生的心田。主题班会课，以它形式的多样性，训练的深刻性，气氛活跃，正越来越受到老师和学生的欢迎。2、学科实践活动在学校训练实践中，教学活动和班集体建设都务必 以教学班为共同的组织基础，以教学班全体学生为共同的训练、教学对象，以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。三、建立多样的”机制是特色班级文化建设的重要保障要把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级全部成员的看法，把制度建立在宽阔成员认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严峻 性，做到制度面前人人公正，不搞下不为例。在执行制度的过程中，还要建立相互沟通、沟通的机制，做到有状况准时沟通，有冲突准时化解。1、激励机制激励是打开学生心灵之门的钥匙。激励是使每一个学生发扬优点，g服缺点；是为了激发学生的自信念和进取意识，从而鼓舞他们进步的一个新起点。班主任不能总是当一个挑剔者，以自己理想的模式对学生的行为进行机械的生搬硬套，这样就会成为学生的对立面，学生的心灵不行能向他放开。我们班级设立了一系列的激励措施，如“星天地”——在某方面有突出表现的学生就能获得一颗相应的星章，张贴在星天地里；“光荣榜”——在语文和数学方面有进步的同学就可以荣登此榜；“星的光线”——把同学一学期里取得的点滴进步都记录下来，比一比谁的光线最刺眼。在这些措施的激励下，我们的班集体里形成了一种你追我赶，蓬勃向上的学习氛围。2、家校合力和谐班集体的建设，离不开师生的共同努力，也离不开家长的高度重视和亲热协作。只有从学校、家庭两个方面同时采取强有力的措施，相互协调，取长补短，充分发挥各自的胜势，才能产生多渠道、多方位和谐整体的德育效应。我校每学期进行一次家长会，每月出一期《心语》报和《常青藤》报，这些与宽阔家长沟通的桥梁充分发挥了学校的德育功能，并与家庭形成了强大的训练合力。3、多元评价首先，在评价的主体上体现多元化。学生评价的主体，除班主任以外，还包括任课老师、学生同伴、家长、管理者和归纳者。因此，班主任要留意调动各评价主体的主动性和主动性，重视评价者与被评价者的互动，形成友好、民主和公正的评价体系，在科学评价的基础上，关怀学生接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展。其次，在评价的内容上体现综合性，老师不仅要关注学生的学生成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，尤其是要重视发展创新力气和实践力气；不仅要关注学生的智能，而且要重视与智能发展亲热相关的领域，如情感、意志、价值观等。在特色班级文化建设中，我体会到：班级发展的方向，关键在于班主任在班级文化建设中的作用，看你提倡的是什么，这是班级文化建设中的航标，班主任是班级文化身体力行的实践者，只有这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化。班级文化一旦形成，它反过来会对班主任的管理发挥着较大的作用，成为一种无形的力气，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗。幼儿园班级工作方案篇31）做好卫生消毒工作，杜绝传染病流行。2）对幼儿进行安全训练，把握一些基本的安全常识，避开消逝安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，强化对个别体弱易病的幼儿的照看。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，取得家长对班级工作的理解和支持。2）强化平常电话联系，取得家园训练的一致性。3）要求家长协作老师，让孩子养成较好的学习习惯、生活习惯。4、鼓舞家长主动加入各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。老师团体合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成较好的团体学习、合作的氛围，在本学期我们将连续这种好的团体精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，进一步强化老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的`工作能给孩子能留下对幼儿园的奇妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。幼儿园班级工作方案篇4一、指导思想：依据县训练局幼教工作的要求，在训练局领导部门的指导下,以落实贯彻《幼儿园训练指导纲要》为核心，深化教学改革，优化保教队伍，强化服务意识，提升保教质量，不断丰富办园内涵，提升办园品位。二、工作目标：1、加大硬件投入力度，不断改善办园条件，创设安全舒适的育人环境。2、强化师资队伍建设，不断提升老师综合素养。3、模范执行《管理规范》，协作学校创建江苏省平安校园、常州市依法治校示范校园。4、以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。三、主要措施：（一）、加大硬件设备的投入力度，创设较好育人环境。本学期，我园加大硬件设备的投入力度，添置了空调、操场都更新成了塑胶场地，另外还添置了一批桌面玩具。保证了幼儿园的活动能正常、丰富、优质优量地开展，营造了更安全的玩耍环境和玩耍氛围。（二）、规范办学行为，实行科学管理。1、完善考核制度，提升管理效能。逐步完善各项考核制度，加快考核管理的民主化进程，强化老师的民主加入、监督意识和公正的评价意识2．强化常规管理，认真抓好月考工作。对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比，奖惩分明，提升老师的工作主动性。三、强化园本培训，优化老师素养。1、强化学习指导，提升师德修养。每周一中午为全体老师集体学习时间，老师间相互借阅训练书目，形成较为固定的读书体系。鼓舞老师将所读的精典片段或文章以小型沙龙形式介绍给大家，以关怀全体老师提升文化修养和专业品尝。2、鼓舞老师主动加入高一级学历的函授或进修，争取在20xx年我园大专率达85%，本科率达15%。四、立足实际，大力提升教研工作。1、严格执行课程方案。开学初，制定科学合理的课程方案，幼儿园将课堂巡视制度与月考核制度结合起来，确保课程方案的规范施行。2、以班级组为单位有方案地定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中尽量多体现《纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。五、营造科研氛围，提升科研实效。以“美术教学玩耍化的争论”这一课题为切入口，推动教科研工作。随着训练争论的进一步深化,许多新的问题会不断涌现。我们要亲热关注教研的发展动向，发觉课题争论过程中的.问题，进行必要的、切实有效的探究和创新。强化对美术班老师的考核力度，常常深化课堂开展听课、评课活动，促进美术老师专业水平的发展。定期开展美术班画展，并组织幼儿外出写生等活动，激发幼儿的爱好。六、强化安全防范工作。1、努力争创平安校园。全体教职工结实树立“安全第一”的思想，努力为幼儿创设安全的环境，准时发觉和清除担忧全隐患，强化幼儿的自我保护意识，确保无任何安全事故的发生。另外，建立健全幼儿安全工作档案资料，做到班班、人人有方案、有落实、有检查、有记录。2、抓好卫生保健工作。保持卫生检查制、消毒制，做好卫生健康保健宣扬和疾病预防工作，控制流行性、传染性疾病。通过早熬炼和各种活动，提升幼儿的抗病力气。结合体育熬炼，促进幼儿的食欲，提升幼儿的身体素养。3规范日常保育工作。依据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目标。幼儿园班级工作方案篇5新的学期又开始了，时间过的很快，转瞬间，我们已经大一下了。在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成果，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为我班班长，我决心尽我的力气为同学们服务。在一个班级中，假如全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的”。同时，在这样的氛围中，也将更简洁调动大家的学习主动性以及主动加入社会活动的热忱。鉴于此，我认为，班级工作应从集体分散力中入手。这一问题处理了，其他问题也将迎刃而解。所以，我这学期的工作目标是以下3点：增加同学们的集体荣誉感、增加集体分散力。同学以学为本，力求班级整体成果更上一层楼；同时丰富课余文化生活。在班委工作基础之上，树立班级形象、争创优良学风班。具体工作方案1、主动开展文体活动。在本学期力争开展一至二次文体活动，比如说羽毛球竞赛、男女混合的篮球竞赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增加同学间感情及熬炼身体的目的。2、发挥班级集体的温和，向每一位需要关怀的班级成员伸出最无私的救济之手。3、实行班务公开。设立班级信箱，使班级事务公开化、透亮     化，使班级里的同学人人都可以加入到集体事务中来。同时，广泛接受同学们对班级事务的看法，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。4、建立学习互助对子。让学习基础较差的同学得到准时的关怀，同时也能培养同学们的互助精神，增加同学间的友情。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可。5、在学校或学院的贴吧上创建班级校友录或主页，在网络上呈现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心沟通的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣扬班级形象的阵地，提升班级影响力，便利今后组织沟通及活动通知。6、在工作方面，班长、团支书既要分工明确又要相互协作，保持每周开班委会，针对班内消逝的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应主动预备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。7、争取与×班成为兄弟班级，让他们授予我们学习阅历。以上就是我作为班长在本学期的工作方案。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。幼儿园班级工作方案篇6一、班级管理中要有爱心爱孩子，爱每一个孩子。老师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成擅长与幼儿交往的力气，才能更合理的对幼儿施行训练。作为一名幼儿老师，务必 对幼儿布满爱心。在我从教的十几年的班级管理中，有许多爱的实例，说明里这一点。一次在体育活动中，明明将大便拉在裤子里。他担忧小伴侣会笑和老师批判他，不敢出声。我发觉后，没有惊动其他的小伴侣，轻轻走到他的身边小声劝慰他：“不要紧，老师帮你弄整洁。”我找来备用裤子，帮他换下脏裤子，用温水给他擦洗整洁后，给他换上备用的裤子。在这一过程，我始终态度和气，不埋怨，不责备。我想，由于孩子在情感上经受了一个紧急、可怕而恬适、感谢的变化，这一切将会在其心灵上留下深刻的印象。瑶瑶是我们班里年龄最小的女孩，她的胆子小，内向，不爱讲话。在班里我也特别的关照瑶瑶，关怀她g服心理障碍。由于老师对她的关怀，她也渐渐的清除了对老师的生疏感行为上也大胆了些。瑶瑶虽然有了进步，但扔不能勇敢的表达自己的意愿。我接受红花嘉奖的方式鼓舞她开口讲话。最终，功夫不负有心人，瑶瑶开口说话了。就这样怀着一颗无私的爱心，想尽一切方式，循序渐进的培养孩子较好生活习惯和活泼开朗的性格，使每一位幼儿的脸上都绽放出绚烂的笑容。曾很许多次听家长这样说：“孩子可宠爱上幼儿园了，老师就像妈妈好。”由此我们不难看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。在工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的训练手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而宠爱老师。二、班级管理工作要严严，一是对老师要严格遵守幼儿园的一切要求和规定，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。幼儿园的要求和规定涉及了幼儿园工作的.方方面面，它规范着每一位老师的言行，是幼儿园工作得以顺当开展的前提和保证，作为幼儿园的每一位作业人员，都应无条件的遵守。作为一个班级的管理者，应当以身作则，严格按制度办事，自觉严守“不串岗、不离岗、不脱岗”“不体罚幼儿”等工作纪律，认真学习现代化训练理论，树立正确的训练观。我们老师遵章守法换来的不仅仅是工作顺当，而且还有孩子们的宠爱和家长的信任。对于集体而言与幼儿园的要求和规定的作用大同小异，那就是幼儿一日生活常规了，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯，学习习惯和行为习惯上。较好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提，没有一个好的班级常规，孩子们就会像一盘散沙，抓不住，聚不拢，班级工作消逝混乱局面，训练活动将无法开展。因此在抓幼儿常规管理上要求严格。对孩子的要求保持一贯，不朝令夕改，严格管理。孩子们会慢慢明白了该怎么做，不该这么做，常规不仅仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行为，为今后的学习打下了较好的基础。三、班级管理工作要细幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，关注他们的言行举止，关注幼儿生活中的一切细节。也就是说，在有幼儿一日生活中细心的老师会时时处处站在为幼儿负责的高度，细心观看幼儿的表现，即使发觉和清除担忧全因素，杜绝意外事故发生，确保幼儿的安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。例如走路时怎么样保证幼儿的安全?细心的老师会告知孩子不拉手跑，手不能插裤兜里、抬起头，慢慢走。玩耍活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的状况，看似小事，其实不小，假如孩子绊倒摔伤了怎么办，只要细心去观看，使有可能消逝的隐患彻底清除。幼儿园班级管理工作细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。由于只有对孩子布满爱的老师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关怀。作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，加上一个亲热合作，团结向上的老师集体，班级管理工作一定会稳步扎扎扎实实实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成长!幼儿园班级工作方案篇7转瞬新的学期又开始了，孩子们度过一个愉悦的假期后，又兴奋的来园了。这学期，我们三位老师在总结上学期班级状况的同时，通过争论和协商 ，认真制定出本学期的工作方案。具体如下：一、班级状况分析：我班现有幼儿xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照看孩子，不少都是托付家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依靠强，适应性差。又加上今日的孩子人数多。针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理力气上，慢慢过渡到围绕园务方案，结合园美术特色开放工作。二、主要工作和要求：（一）环境创设依据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟识环境，慢慢清除他们和家人分别的焦虑心情，使他们兴奋奋兴的上幼儿园，愉悦地加入各项活动。使幼儿初步具有加入环境布置的意识，学会观看环境，培养幼儿疼惜环境的好习惯。（二）保教工作幼儿园训练是保教相结合的训练教学活动。“保”字当头，说明白保育工作的`重要性。尤其是对小班孩子，更需要老师们的细心照料，在工作中我们保持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，保持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。1、较好性格的培养（1）培养幼儿加入体育活动的爱好，保证两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简洁的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。（2）激发幼儿加入美术、音乐、欣赏文学活动的爱好，结合我园的美术特色，开展一系列活动，不断提升幼儿欣赏美、感受美、表现美的力气。（3）重视情感训练，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为，学会问候、道别等文明礼貌用语。（4）依据小班幼儿的年龄特点，在玩耍及日常活动中，训练幼儿与人合作，团结友爱，相互谦让。通过主题活动，故事等形式，训练幼儿敬重长辈，以大让小等。2、常规要求：（1）生活常规；能用正确的方式洗手、漱口、擦脸；知道饭前、便后要洗手，洗完手后不乱东摸西摸；能愉悦、安静地进餐，吃完自己的一份饭菜，不挑食，保持衣服、桌面的洁净；饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡，基本上会自己穿脱衣服、鞋袜，并摆放整齐。（2）学习常规：上课能认真倾听，不任凭插话；能听琴声快速做出反应；疼惜玩具，能按类取放玩具，做到“三轻”，懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言三、建家园联系的桥梁家长的支持对我们的训练工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简洁沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。3、“家园互动手册”和“欢快成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也准时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地训练好孩子。四、训练教学1、在老师的关怀下，宠爱听、讲熟识的儿歌、故事。学会看书、宠爱看书，并简洁的叙述图书内容，认真开展读书节活动。2、能用一般话与老师、同伴沟通，并用简短的语句表达自己的意愿。3、能跟着老师唱简洁的歌曲，玩简洁的乐器，仿照简洁的动作。4、尝试用4—5种颜色和简洁的工具，运用几种方式自由表现熟识物体的粗略特征。5、开展“快欢快乐学本领、兴奋奋兴学做人”活动，通过三个方面：学做健康人、学做社会人、学做，培养幼儿具有健康的体魄、较好的习惯、探究的爱好、愉悦的心情和独立的人格，为幼儿的一生打好基础；五、安全方面本学期还要主抓幼儿的安全方面，以幼儿的安全为主要。幼儿园班级工作方案篇8一、班级状况分析：本班现有幼儿30名，男孩子14名，女孩子16名。其中托班升上的幼儿有20名，新入园幼儿有10名。20xx年诞生的幼儿有18名，20xx年诞生的幼儿有12名，9名为新入园幼儿。由于新入园的幼儿占三分之一，且年龄偏小的幼儿也占五分之二，生活常规及玩耍规定的培养照旧是本学期的工作重点。本班家长学历大专以上的占48﹪，且特殊重视早期训练，主动加入班级各种活动，本学期仍将连续挖掘家长资源，做好班级各项工作。二、工作目标：以幼儿园工作总方案、新《纲要》为导向，从孩子的爱好动身，以“一切为了孩子”的理念组织幼儿的一日活动，结合本班的实际状况，从培养最基本的玩耍常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”三、具体管理措施：（一）生活常规管理1、做好保育工作由于幼儿年龄小，身体的免疫力气仍较弱，简洁感染疾病，加上现本班没有专职的保育员，我们务必 将保育放在工作的`首位。（1）做好服药记录工作。（2）留意观看午睡间幼儿入睡状况。（3）留意户外活动幼儿出汗状况，以及季节变化做好衣物增减工作。（4）留意体弱儿的身体状况。2、培养幼儿的各种常规（1）培养较好的生活习惯。鼓舞、指导和关怀幼儿自己的事情自己做。如，学习穿脱简洁的衣服鞋袜；整理活动场地及材料等。（2）培养较好的玩耍常规。通过听音、听信号等玩耍学习听信号、命令完成相应的动作与任务。（二）训练教学工作管理1、语言领域的管理与建设通过上学期我班开展的“亲子共读”课题，我班幼儿阅读爱好提升，一部分幼儿的语言表达力气有显著的发展。因而我们将连续强化语言领域的管理与建设，培养幼儿的阅读爱好和提升幼儿的学习力气。（1）发展目标：1）学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调整自身行为。2）能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。3）宠爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并情愿表达自己的感受。4）能较安静地听录音机讲故事，了解故事内容。（2）具体措施：1）创设语言角，定期更换内容、材料，观看了解幼儿的状况。2）尝试在语言角中供应录音机、老师自制的磁带，进行人机对话，老师观看、记录，准时调整、更换。3）请家长鼓舞幼儿讲故事，并有意识地将幼儿所讲的故事记录下来并反馈给老师，由老师做张贴、宣扬等工作。4）组织接近社区开展幼儿讲故事竞赛。如，绍兴新村社区、胜月阁社区等。2、区域活动的建设与管理（1）发展目标：幼儿能够自由、有次序地进行区域活动，发展各种力气。（2）具体措施：1）适时更换区域材料，从幼儿的实际需要动身随时更改区域。2）引导幼儿看区域中的各种示意图，学会自主学习。（三）家长工作管理1、常常与家长沟通，准时反馈幼儿的在园状况。特别是对工作劳碌，很少来园的家长准时电访或家访。2、做好每两周的家园联系本工作，真实反馈幼儿状况、老师的建议，准时回答家长的疑问。3、针对每月班级中消逝的问题与状况，组织家长开展以纸条形式的每月话题，最终老师综合总结家长的想法与看法在家园互动窗张贴公布。4、创设两箱，留言箱与反馈箱。（四）个别训练工作建设1、做好新生入园心情稳定工作。2、多关注几个性格内向、不敢与同伴交往幼儿的工作。3、取得家长的协作，家园共同做好几个规定意识较差，自控力气较差幼儿的工作。四、重要活动支配（一）九月：1、稳定幼儿心情。2、教室环境创设。3、家长委员改选。（二）十月：1、班级主题、区域环境创设评比。2、班级区域玩耍观摩。（三）十一月：1、家长学校上课。2、幼儿秋游活动。（四）十二月：1、课题资料汇编呈现活动。2、迎新年家园活动。（五）一月：结束工作幼儿园班级工作方案篇9一、班级状况分析：我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的玩耍开展，孩子们渐渐宠爱上了玩自主性玩耍。并能按自己的意愿选择角色细心玩耍，在玩耍中，孩子们的交往力气、语言力气、动手力气等有一定的发展与进步，但幼儿力气参差不齐，大部分幼儿已具有一定的玩耍阅历，而且对娃娃家玩耍特别宠爱。但多数幼儿的玩耍水平还处于平行玩耍阶段，角色之间的交往不多，在玩耍中存在着过多的摆布玩具，独自玩耍等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从处理。在玩耍结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家玩耍中，床铺常常弄得乱七八糟的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期一定要有目的地进行培养，让孩子们在玩耍中更欢乐，也能学到更多的本领，提升各方面的力气。二、本学期玩耍目标：1。情愿加入玩耍，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守玩耍规定，明确自己的职责，培养他们的责任心。2、鼓舞幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行玩耍，并依据玩耍自由想象活动的情节，对主动制造玩耍情节的幼儿准时赐予表扬。3、在玩耍中强化沟通，提升玩耍语言的水平，丰富玩耍动作。并能将成人的劳动较真实地反映到玩耍中。4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行玩耍。5、依据主题活动，合理调整玩耍，让孩子们更加宠爱自主性玩耍，从而在玩耍中得到更大的发展。6、遵守玩耍规定，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对玩耍活动的评价，不任凭插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。7、通过玩耍促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调力气和控制力气，熬炼他们的动手力气和言语交往的.力气。三、具体措施1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题玩耍环境，依据不断变化的主题生成玩耍内容，适时投入相关材料，准时更新玩耍主题，鼓舞幼儿加入玩耍环境的创设、自主加入设计和制作玩耍材料。2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导玩耍，接受适当的玩耍指导方式加入玩耍，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的玩耍阅历、提升幼儿的玩耍水平。在自主性玩耍中启发幼儿主动主动、有制造性地开展各种自主性玩耍。3、结合课题争论开展有特色的玩耍活动，鼓舞幼儿主动加入，拓宽课题的争论领域，开发更多适合小班幼儿的自主性玩耍。4、提示孩子加入整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放玩耍材料，养成较好的玩耍行为习惯。5、在玩耍活动中渗透传统美德训练，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。6、丰富幼儿的生活阅历，将玩耍与生活很好地融合，强化班级幼儿的规定意识，培养幼儿相互间协商、合作的力气。7、敬重幼儿是玩耍的主体，接受多种方式激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对玩耍的想法、介绍玩耍经受，重视同伴互助的训练效果，促进幼儿共同提升语言表达力气和玩耍水平。8、强化对玩耍过程的指导（1）引导幼儿共同协商，自主支配和扮演角色。幼儿学习支配和选择角色是一个循序渐进的过程。玩耍开始时，老师观看幼儿选择玩耍的状况，引导孩子学习支配角色。（2）细心观看，适合指导，引导玩耍主题不断深化。观看的内容包括：（1）观看玩耍的主题和情节。如，幼儿玩耍的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么阅历？（2）观看幼儿的行为。观看幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？（3）观看选择和操作材料的状况。选择了哪些材料？怎么操作？有什么困难？（4）观看幼儿的表征力气？是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或言语动作替代？玩中遇到什么样的困难和问题？怎么处理？9、重视玩耍活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体争辩，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬玩耍中的创新活动，并激发幼儿下一次连续玩耍的愿望。评价是角色玩耍指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的玩耍状况有一个客观精确     的把握，在老师有目的地引导下，还可以关怀幼儿整理、提升阅历，并不断更新玩耍。四、方案开展的玩耍主题：1、欢快巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑力气，并结合园林特色开展相关玩耍活动。2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指导幼儿大胆表现、培养和提升表演的爱好；3、娃娃家：主要以娃娃家玩耍为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感爱好的玩耍情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的观看发觉。5、小吃店：利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的玩耍。鼓舞幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验玩耍的欢快。6、银行：制定相关玩耍规定，开展银行存取钱等玩耍。7、、美美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店玩耍，角色有理发师2人。8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、灵敏开展。五、每月支配二月份1、依据幼儿的爱好，依据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换玩耍材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。2、发动家长共同搜集玩耍材料，老师利用搜集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。三月份1、依据幼儿的爱好，连续搜集玩耍材料，丰富各区域的活动内容。2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充实“百宝箱”。3、强化礼貌训练，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语。4、引导幼儿熟识车子的种类，培养幼儿遵守交通规定，留意交通安全，养成较好的乘车习惯。5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在玩耍中是安全、卫生的。四月份1、依据主题“动物伴侣”丰富玩耍区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满足幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。2、强化玩耍常规管理，培养幼儿较好的玩耍习惯，依据幼儿的爱好增加玩耍材料。4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享玩耍，让幼儿学会共享并从中感到欢快。五月份1、依据主题“大大和小小”丰富玩耍区域，为各个区域供应材料。2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说玩耍的状况，让幼儿体验成功的欢快，发展幼儿的语言表达力气。3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。3进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。六月份1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿搜集废旧的材料来充实“百宝箱”。增加和更换区域玩耍材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。2、引导幼儿熟识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培养幼儿较好的卫生习惯。3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成较好的卫生习惯。4、做好玩耍的总结工作。幼儿园班级工作方案篇10新的一学期已开学了，为了更好的开展我园卫生保健工作，提升我园的卫生保健水平，培养幼儿较好的卫生等习惯，特制订如下方案：一、以预防为主：1.晨检：与保教人员亲热协作，杜绝患病儿童或健康带菌（毒）者进入幼儿园，我园按晨检要求进行晨检。晨检要求：一摸：摸额头有无发烧，颌下淋巴结有无肿大；二看：看咽部有无充血，口腔有无溃疡、手心有无水疱等，并观看幼儿精神状态以及眼睛、耳廓等；三问：问在家饮食、睡眠、大小便及体温、咳嗽等健康状况；四查：依据传染病流行状况对易感儿童进行检查，同时查幼儿有无携带别针、纽扣、尖针、小刀、剪刀、玩具枪、滚珠、硬币等危险物品入园；五记录：认真做好各项检查记录及服药幼儿的用药登记2、强化缺课追踪登记制度，考勤要求和规定，准时与缺勤幼儿家长取得联系，每日上午10：30由各班上下班老师电话追踪缺课幼儿，了解幼儿具体状况及缘由，如幼儿因发烧、发热、头痛、呕吐等症状应准时就医，并做好登记，诊断诊治状况及诊断医院后交到保健室。若园内消逝传染病及疑似传染病，应准时对患病者进行隔离并通知家长到正规医院诊治，由班上老师跟踪调查诊治状况，并由保健医生上报镇医院或相关部门。二、卫生保健1、全园严格遵守消毒工作，将各班级的教室、玩具、茶杯、勺子、擦嘴巾、餐巾、桌椅、地面等物品进行消毒，并准时用消毒液擦洗幼儿能遇到的每一个地方，做好各班清洁卫生和环境卫生，每周二或每周三进行园内一次大检查，并做好相关记录，每月一次检查各班毛巾、水杯、是否与班上幼儿姓名相对应，若发觉不对应的，当场指出并立刻改正，床单被套一月清洗更换一次，准时监督、督促各班更加认真做好、做实常规卫生工作。2、每日对教室卫生进行检查，每周五大检查，将检查结果准时反馈，督促老师、保育员做好整个幼儿园的卫生工作，确保幼儿的生活学习环境整洁、洁净、健康。三、儿童养分1、检查食堂选购食品的质量和食物加工过程中按食品加工规定操作要严格执行《食品安全法》，生熟食品制作及食具的消毒状况进行检查、督促，做到餐餐消毒。选购食品索要卫生许可证及其他索证并签订选购协议。每日的饭菜都保留48个小时留样。并且要健全食堂库房管理制度，完善食堂食品卫生管理，更好的为幼儿服务。2、每周制定幼儿带量食谱，养重量计算、分析、评价，并进行菜谱调整，按时召开伙委会，制定每月膳食支配方案。检查幼儿进餐状况，掌握菜谱的反馈，保证幼儿每餐的养分充分摄入，培养幼儿较好的.进餐习惯，发觉问题耐心指导。四、安全保护、体格熬炼1、给身体不适幼儿做好全日观看、监测：给需在园服药者做好记录，到时间后准时给幼儿服药，要求做到七对：对班级、姓名、药品、剂量、用药时间、方式及次数。2、检查幼儿午睡状况，保持午睡室空气流通，光线适合，睡姿较好，脱衣脱鞋盖被睡觉，培养较好的睡眠习惯，督促、检查老师做好幼儿午睡时的巡视工作。3、为增加幼儿体质，主动开展适合幼儿年龄特点的体育活动，保持每日至少2小时以上的户外活动，保证其中1小时为体育活动，并做好观看、记录。另外，要特别强化晨间体育熬炼活动。4、处理好当日所发生的紧急大事，如幼儿发烧、外伤等等，若发生事故，要妥当处理并送医院诊治，事后进行事故缘由分析。幼儿园班级工作方案篇11我班有幼儿32人，男孩20人，女孩12人，在这些孩子中有个性活泼开朗的，也有个性内向不擅长说话的，在本学期的日常保教中，我们依据《纲要》精神，以及本班幼儿的特征，制定班级方案，制定适合的教学目标，选择相应的教学内容，同时，结合小班幼儿的年龄特征，重视选择适合他们的活动形式，重视孩子的主体地位，活动的过程，已有的生活阅历，幼儿间的公正、和谐的师生关系及正确评价孩子。通过一学年的幼儿园集体生活学习，每个孩子在原有的基础上都有了很大的进步。一、学期目标及达成状况（一）共同生活：1、我们在一日生活中以培养孩子较好的饮食习惯、用餐卫生、愿意自己完成自己的一份饭菜作为首要目标。将生活活动有机地贯穿到一日生活中，孩子在这方面有了明显的进步。基本都能独立用餐，知道桌子上要保持整洁，但在自觉，没声音的用餐、独立整理整洁等生活细节方面要强化个别指导提示，使幼儿养成较好的饮食习惯和用餐常规，提升幼儿的自理力气及独立意识。2、我班孩子基本上适应了集体生活，表现出稳定愉悦的心情，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴玩耍的欢快，对老师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提升，个别幼儿有攻击性行为，不疼惜同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期慢慢的启发引导。3、大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括玩耍的规定，但还有许多幼儿特别是弟弟伴侣常常要老师反复的提示、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制自己的行为。如丁凯、彭遵遵、彭茜茜、胡钦溥、郑浩、卜峰、余浩峰在他们身上反应出坐立不定，不能控制自己的行为，需要老师反复的提示才能遵守规定，有时还会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了自己和他人的认知发展，这些幼儿我们在下学期中作为重点训练对象，增加他们的规定意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。4、大多数幼儿愿意亲近老师，能主动与老师打招呼，对老师的一些动作、眼神、特别关注，愿意与同伴沟通，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常训练和结合主题开放，在找找、说说活动中，有了一定的进步。（二）探究世界1、本学期我们围围着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爷爷来了”、“过新年”5大主题活动开放。在活动过程中重视二期课改的理念，整合课程、多种活动形式与内容；关注幼儿的生成，结合预设；关注幼儿的实际生活阅历，进行梳理与提升；调动幼儿各种感官，主动而自主的获得有益的学问阅历和情感。如对幼儿进行“四季”的感受和熟识、“爱家乡、爱中国”的情感萌发、对四周自然物和自然现象的观看等等。在活动中，孩子们表现表达的手法也丰富多了，搜集各类信息，积累学问阅历的渠道也增加了。但我们发觉孩子表征的手法较单调甚至个别幼儿不会、对资料信息的分析、了解过于表面化等，这些都是以后努力的方向。2、本学期我们为了激发幼儿的探究精神，将学习中没处理的延长到区域活动中，鼓舞幼儿自己玩，发觉玩的方式。在教学活动设计中强调孩子的运用多种官感感知如：摸一摸、听一听、看一看、玩一玩、尝一尝、闻一闻等方式来发觉一些事物简洁的特征，但我班有许多幼儿仍离不开老师的关怀，常常听到求助者的呼叫声“老师，我不会”，“老师，这个怎么玩？”。3、每日的早锻活动是幼儿最欢乐的，他们能自由大胆的选择各类自己宠爱的器械进行爬、钻、跑、跳、走等动作。此外，很多幼儿对一些复杂、完善的动作有了尝试，获得成功。大多数幼儿能有节奏的做动作，自我保护意识也有所增加。但个别幼儿在日常生活中走路不稳简洁摔跤，碰撞等担忧全的倾向发生，需要我们进行个别训练。另外，在下学期中，我们还将有目的的引导一些动作发展较慢的幼儿，让他们在同伴的带领、引导提升运动力气，如：袁顶天天、彭茜茜、卜峰等。（三）表达与表现1、通过本学期的鼓舞、引导、尝试，我班大部分幼儿情愿大胆地用语言表达，表达自己的一些意愿，语句虽简洁，但有了一些连贯性，易理解和通顺，但整个班级水平不是很好的，仍处于模糊不清、断断续续的，比较严峻的现象是，在生疏人面前不愿表达，特别是内向的幼儿：刘心语、熊露、彭遵遵、陈侃言、梁彤彤等幼儿在下学期强化引导，赐予多熬炼的机会。2、我班幼儿对于听故事很感爱好，并能听懂一般话，而且会跟着老师一起讲故事，个别幼儿还会看图自编故事。但有个别幼儿仍不能在集体中安静地听老师或同伴讲话，不能较安静、认真、有序地尝试翻看一些简洁的故事，保持性不够。所以我们已意识到将这一习惯的培养列入下学期的重点训练目标是迫切和必要的。同时，在介绍自己的意途、想法或作品时，我班幼儿比较薄弱，绝大部分孩子表达的.语言断断续续，过于简洁、不完整，需要老师的引导和启发。当然，也有几个幼儿在语言方面发展的比较快如：郭恺冰、王宇宁、陈约瑟、丁凯等。针对这种现象我们也会因材施教，对不同层次的幼儿提出不同的要求，有针对性的个别指导，让他们在自己原有水平上获得发展，以此提升整个班级的表达力气。3、随着幼儿年龄的增长，孩子们的表现表达方式也越来越多。他们宠爱用声音、动作、制作、画画等表现方式来表现自己的熟识和情感。我班幼儿宠爱音乐、绘画、纸艺、儿歌活动，能大胆地涂画，和同伴一起表演儿歌、歌曲。他们宠爱仿照老师的动作和语言，少了示范，很多孩子就难以表现。但他们对涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、说说念念活动很感爱好的而且还很投入，缺乏在集风光前自信、大胆、自然地表达自己的情感。同时还存在两极分化的现象，有一部分幼儿极情愿表现自己，而有极少数幼儿不感爱好，不情愿表现自己。故在下学期多鼓舞他们，让他们也能大胆地表现自我，坚信有了爱好，就会转变一切的。4、幼儿的想象制造消逝了一些萌芽的状态，但是，他们还是习惯于仿照，习惯于按老师的方式去做，这与孩子缺乏学问阅历和生活阅历是亲热相关的。所以，在下学期利用各种途径、手段，制造更多的机会进行启发和引导，激发幼儿想象制造的欲望。提升幼儿想象制造的力气，坚信随着年龄的增长，学问阅历的不断丰富，会有所进步的。二、家长工作状况在家长工作方面我们力求做到以下几点：1、多与家长沟通，缩短之间距离老师是家长沟通工作的主导者，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家进步行沟通，这样家长会不理解，甚至会给老师或幼儿园带来麻烦，造成不好的负面影响。所以我们随时细心地观看家长的需要、甚至表情脸色等心情变化，利用电访、家访准时做好思想和行动上的沟通，缩短老师与家长之间的距离，使家长情愿把自己的想法，苦恼主动和老师沟通，请求老师的关怀。并拓展了“育儿苗圃”，以便能更好与家长相互了解，准时反馈幼儿在园在家全面的状况。2、用真诚的心去换取家长的信任作为一名幼儿老师，就要有猛烈的责任感和角色意识，即明确自己在家长沟通工作中担当的任务——建构心灵的桥梁。让家长亲热协作幼儿园，关注幼儿园的工作，使得家园关系更为亲热。面对幼儿园发生的一切事情，我们都要勇敢地去面对，想方式去处理，清除隐患，只要自己做的事情是公正、公正、对得起孩子，用自己的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。3、与家长沟通时，留意说话的方式方式要有艺术性在与家长沟通时，老师说话一定要留意方式方式，不能直截了当地对家长说孩子不好，可采取先说孩子好的方面，再说到孩子不足或需要改进的方面，让家长先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之处，这样一来家长就简洁接受，情愿协作老师训练孩子训练目的向反。这种沟通方式便于家长接受老师的看法、建议，同时让家长看出老师说话的艺术性，训练孩子的方式，从而敬重老师、支持老师、协作老师的训练，达到更好的家园共育，促进儿童的全面发展。三、个别幼儿工作状况1、体弱幼儿班上有几位体弱多病、身体瘦小的幼儿：陈约瑟、袁顶天天、胡骏、张靖、郑健恒等小伴侣，常常简洁感冒，咳嗽。我们老师在平常也特别留意对他们的护理，随时留意他们的冷暖，特别是在早锻时留意他们的衣着，运动量，以及塞入干毛巾，这学期在身体素养方面有了明显的好转。查温吉吉、卜峰小伴侣是我班的肥胖儿，在本学期我们严格把好饮食关，协作卫生保健老师对其进行主动的矫治，对贫血幼儿李金鹏进行加餐，做好过敏儿的饮食工作。通过努力，养分不良的状况得到了显著的改善。并通过食谱介绍让幼儿了解人体所需的各种养分都在每日的菜肴里。因此，大多数幼儿在园的状况有了好转，但是在家里的转变就不大，消逝“两面派”的现象，甚至有的幼儿到了家里晚饭也不愿吃光吃零食。在下学期要改进这个状况，首先做好家长的工作，转变观念，家园共同努力来扭转这个状况，使幼儿身心健康发展。2、有攻击性幼儿余浩峰、丁凯、彭遵遵、卜峰、郑浩等幼儿平常比较顽皮，有攻击行为，我们平常特别留意他们的行动，以免损害他人，但在本学期的转变不明显。因此我们在下学期要重点引导他们，感染他们，并准时与家长沟通、亲热协作，规范他们的行为。3、内向幼儿对梁彤彤、张靖、熊露等比较内向的幼儿，除了家访了解他们的状况外，还通过唱歌、玩耍、讲故事等活动，吸引、激发他们说话和表现的欲望，鼓舞他们大胆、自由的说话、玩耍。我们重视的是与家长达成共识，不管在家里还是在幼儿园都要保持以正面鼓舞引导孩子，尽量让孩子多开口，多说话，以提升孩子语言表达力气。通过一学期的努力。张靖、熊露等有了明显进步，回家后能说说幼儿园发生的事，家长对于这方面的进步感到很兴奋很满意。四、大活动状况分析1、秋游活动为了开阔幼儿的视野、丰富学问，亲近小动物，同时也为了增进家长与孩子、家长与家长、家长与老师间的联系。我园组织了一次“浦东海洋世界和世纪公园”的一日亲子秋游活动，活动中孩子表现地特殊精彩，都能自己走路、不任性、不乱跑、不乱买零食玩具。同时，也体验了各类玩耍的欢快，开阔了眼界。活动后，我们通过反馈表，了解到家长对本次活动的感想和看法，绝大部分家长认为这样的活动很有意义，对幼儿疼惜鱼类，丰富学问有很大的关怀，希望多组织这样的活动，以促进幼儿全面发展，包括保持性，语言连贯性。2、游园活动本学期我园组织了几次全园游园活动，觉得这样的活动能促使幼儿各方面的发展，提升了幼儿的表达力气、表现力、促进了幼儿之间交往力气的发展、同时也增加了幼儿的责任心，以及照看好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照看和关怀下幼儿能兴奋地游玩。但是也有几个幼儿不愿意同哥哥、姐姐一起加入玩耍。对于这几个幼儿，在以后的活动中强化熬炼、引导，让他们渐渐适应并能加入其中，使他们变得大胆、勇敢、自信。3、期初家长会8月底,我们召开了第一次全班幼儿的家长会,家长的出勤率很高，在会上，我们除了引导家长怎么关怀幼儿做好入园前的预备，以及主动协作幼儿园、班级做好各项工作外，还重点介绍了我园的三艺活动及小班幼儿的纸艺活动，使家长对三艺有了更多了解，对幼儿园有了更多的信任。家长会收到了了较好的效果，得到了家长的好评。4、小班亲子活动“家庭演播室”在这次的亲子活动中，除了邀请的家长其余很多家长都很主动的要求能加入。活动中每个孩子都上台表演的歌曲“妈妈和乖乖”，唱唱跳跳，大胆表现自己。律动活动时，家长们也热忱高涨的上台和孩子们一起欢乐的做起了，小班第一学期班级小结操，气氛特别热力，活动很成功，得到了各方面的好评。五、胜势及弱势状况（一）、胜势在老师辛勤培养下，幼儿的生活自理力气有了明显的提升，自己的事情能自己做，尤其是每日午睡时脱衣裤、穿衣裤，不仅养成了孩子们自己穿脱，而且学会主动关怀那些力气差的幼儿穿脱，促进幼儿间的友情。孩子们有了初浅的规定意识，适应集体生活，表现出较稳定的愉悦的心情，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴玩耍的欢快。能听懂一般话，大部分幼儿并能尝试用一般话与老师、同伴沟通。（二）、弱势由于平常家长的宠爱，孩子们的规定意识差，玩耍时消逝“霸道”“攻击性”的一面，而且依靠性强，与同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平常的各类玩耍中，孩子常常消逝争抢玩具,破坏他人玩具的行为。我班大部分幼儿很情愿表达，也能大胆的表达自己的一些意愿，语句简洁，有一些连贯性，易理解和通顺。但整个班级水平不是很好，说话断断续续、不能清楚地表达自己的意思，尤其在生疏人面前不愿表达。另外，他们还是习惯于仿照，习惯于按别人的方式去做，少了示范，很多孩子就难以表现，但幼儿的想象制造消逝了一些萌芽的状态，有个别幼儿有了简洁的想象，使得说话，画画，纸艺作品特立独行。幼儿园班级工作方案篇12新的学期，新的开始，我们××幼儿园要以崭新的面貌来迎接新的学期。下一步工作的重心将是夯实内部每一位老师的训练教学水平，提升幼儿园整体训练实力，具体幼儿园新学期工作方案如下：一、指导思想深化学习《幼儿园训练指导纲要》，深刻把握《纲要》精粹，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉制造与个体生命相和谐、相一致的训练；结实树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿训练日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，训练观念不断更新；保持素养训练，开展工作不断创新；深化探究实践，课程改革成果新；促进老师专业成长，师资素养面貌新。二、工作目标强化园本内涵建设，大力提升训练实力。三、工作理念重细节、讲实效、看长远。四、工作要求务实与灵敏兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意进取创新发展。五、主要内容与措施（一）园务管理：科学管理，提升效益1、办园思想：依法治园，严格按标准收费。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、老师成长、幼儿园发展为动身点。园部提倡三性（制造性、能动性、拓展性）、三效（效率、效益、效能），考虑到工作成本（时间、精力、财力）与工作成果的关系。2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵敏而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导加入实践训练教学第一线。3、班子建设：重视学习反思、提倡批判监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“拓展意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进老师力气、素养、学问结构的提升，更好地促进幼儿园发展，多途径促进青年老师快速成长。主要方式有：一是充分发挥骨干老师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压熬炼；三是园本培训有的放矢，促进成功；四是强化对话与沟通，鼓舞胜势互补、相互合作、共同提升。另外，本学期要重点增加老师的服务意识，提升老师与家长沟通交往的技巧。5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂训练、素养好的独特胜势，进一步强化保教合一的意识，增加岗位角色意识，强化责任感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为训练一线作坚实保证。6、家长工作：宣扬与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持协作，提升家长的满意度、提升社会的信誉度。（二）教研工作方案：立足实际，大力提升园部工作重点：各层次团体围绕目标强化协作，酝酿较高组织才智，大力提升个体训练力气，把全体老师的训练教学水平提升到一个新的档次。操作原则：下保底，上拔尖。思想上：教研合一，教中有研，研不离教。老师一要咀嚼消化有关理论，二要厚实实践基础。老师要依据新的基础训练理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的训练行为，理性地构建自己的训练观念。实践中：在“存精、吸纳、创新”的总原则下，老师要提升训练艺术、积累训练才智、互动策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任务意识。具体工作：1、教研工作方面：本学期着力细化管理，分层提升，重视两头老师的培养提升，进行更合理更有效的分层管理。园部“成长组”老师着力课堂集体教学的争论，分科、分类入门过关；“争论组”老师着力于“争论、创新”，在不断的争论实践中培养名师；基层重视强化班级组团体工作效益，提升团体合作效能。各班级组进行师徒结对，方向性提升，要充分发扬班级组小团体的才智，形成学习型、争论型老师群，分工合作，胜势互补，充分发扬1+1>2的工作效益制造性工作，建设成老师成长的第一平台。连续进行理论引进、专题讲座，内化研讨，检查落实，个性化、特色化的老师培养，运用表彰、鞭策、激励机制推动老师成长，要求青年老师依据实际状况自我定位，向着各级名师的目标奋进。通过各种教科研活动，熬炼培养一批教有所长、教有所特的学者型、专家型人才，在各级各类竞赛中露头角。拟：开展以提升