2020初中教师工作总结让初中语文课更精彩

2020初中教师工作总结：让初中语文课更出色20xx年代日至25日，××区初中语文青年教师赛课活动在教研室、实验中学举行，来自全区的位青年语文教师参加了本次赛课活动。与前几年赛课活动对比，本次活动表现出这样几个特点：一是参加活动的青年教师的面更为宽泛，参加此次显现活动的教师最小的22岁，最大的32岁，有一半以上的来自于乡镇中学，最难得的是有来自边远学校三苏、金花、土地、罗平、晋凤等地的教师，打破了过去由××区学校为主体的场面；三是所选教课内容都取自课内的文学作品，采纳了现场备课，现场显现讲课和备课一周上课的方式，显现了教师的基本功和临场教课的能力，显现了讲堂教课的真切性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；四是显现的内容更为全面，既有记述文的教课，也有小说、散文、诗歌的教课，还有文言文的教课，能够说涵盖了初中语文教课的主要教课形式。五是设立监审组，全程参加，塞课科学、规范、公正、透明.。在本次活动中，我们惊喜的看到经过新课程的浸礼，教师们与新课程在一起成长。回首此次赛课活动的节（初赛）讲课、10节（决赛）上课，我感觉有这样一些长处：一是在此次讲堂教课显现中，我们能够看出多半教师能将知识与能力、过程和方法、感情态度和价值观这三维目标和睦的一致起来，而且能在教课中自然地表现出来，特别是对感情态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展此刻教课的各个环节中。如杨惠老师在教《我的第一本书》一课时，经过“读一读、说一说、议一议”的形式，有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。黄会莲老师上《乡愁》，在听、说、读、品活动中，学生领会了作者一世挥之不去的乡愁。让学生自己去感悟、去领悟，我以为这就是语文课与其余课程最大的差别，用语言自己的美和真理的美去感染学生是我们语文讲堂的美好境地.。二是在此次讲堂教课显现中，我们能够看出多半老师都表现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培育、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培育学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求讲堂教课的生动性而忽略了语言基础的落实；有的老师为了表现语文教课的开放性和研究性，在教课中听任自流。而从此次赛课中，我们能够看到施教者对学生优秀学习习惯的培育和学习方法的指导也都是融于文本教课之中，在阅读理解的过程中，指引学生渐渐掌握学习方法，养成优秀的学习习惯。如王靖老师对学生赏析古文《愚公移山》语言方法的指导、霞老师《爸爸的花儿落了》对学生念书要“读准字音、自然流利、读出感情”的示范朗诵等。一个主体是突出了学生主体，很多课学生讲话的在20人次以上，给学生显现的平台，让学生领会学习的乐趣.。三是在此次讲堂教课赛课中，我们能够感觉到参赛教师优秀的语文教课功底和在教课中显现出的自己特点。杨惠老师的谆谆教导，彭虹老师《伤仲永》动漫画多媒体的适合运用，邹抒老师的活力和激情，宋利老师语言的生动风趣、兰岚老师板书设计的简短奇妙，朱婷婷老师图片配乐，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教课中就应当充分的去显现自己的优势，形成自己的教课特点。我们不要去盲目的模拟，我们应当在扎实自己语文功底的基础上，联合自己的特点去学习他人的长处，这样才能真切让自己获得提升.。在本次活动中，我们已看到一些不足：一是教师对文本的理解不正确，对文本自己的研究还不深入。如《春酒》表现的主假如一种民族风情，过新年、吃春酒、喝会酒、酿八宝酒，不单是一种生活，更是一种文化，是作者对一段难忘生活的深切。而教者却跑到乡愁上去了。二是重形式，忽略文本自己的阅读理解，充分利用课前导读、课后联系，睁开教课研究、实践不够。一些课小组合作学习，形式是好，但时间不够，说合作5分钟，结果2分钟就结束，有走过场的滋味。三是忽略教课对象，过难的设计教课内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理；四是有的课，没有词语累积训练，没有讲堂书面的作业。五是听课的教师不听招呼，在讲堂上接打电话，任意走动，搅乱讲堂，表现出不好的素质.。此后教课的建议是：关注每一个学生的发展，让学生领会学习的快乐，让初中语文课更出色，这是我对本次活动中很多讲堂教课的一个感觉，这也是语文教课所应当追求的境地。语文教课要能感染学生，靠的不是大张旗鼓，而是一每日的浸润，累积，语文课如同一棵树，只有根深，才能叶茂。