五年级下英语教学工作计划

五年级下英语教课工作计划在英语教课实践中，教师针对学生实质状况，采纳适合方法，变被动学习为主动学习，是提升教课成效的一个重要门路，英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。你能否在找正准备撰写“五年级下英语教课工作计划”，下边采集了有关的素材，供大家写文参照！五年级下英语教课工作计划1一、状况剖析学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平错落不齐。此中每班还有几个特别特其他学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听闻读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听闻读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面掌握所学内容。二、复习内容、课文(一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词(二)学生能够正确、流畅地认读let’stalk课文(三)ReadandWrite中的要点句学生能够达到四会(听、说、读、写)、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音第1页共9页、指导学生阅读短文、依据题型进行专项复习三、复习的详细举措、单词，词组的复习按词汇表复习单词。按归类短语复习。2.句子的复习句子是英语学习的要点，经过各样方法帮助学生梳理学过的句子指导学生在语境中复习句子，让学生疏清平常社交用语的运用处合。依据句子种类指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。指导学生在表演中运用句子，使复习课相同生动风趣。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们密切联合起来，合理安排教课内容，提升学生整体运用知识的能力。3.以听闻读写为主要门路，指导学生在复习的过程中获取综合能力的提升。要让学生多读，在紧张的复习阶段相同不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读资料，都要指导学生朗诵，要让学生在多读多说的基础上不停提升学生听和写的能力。听闻读写几方面不要互相独立，要有机联合，才能相辅相成。第2页共9页4.注意复习过程中的兴趣性，充分调换学生的学习踊跃性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺少兴趣，在复习时要选择适合的内容，把内容和形式有机联合，注意控制好知识的难度，要让学生有获取成功的时机和感觉，尽量提升他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中获得进步。总之，紧张的复习工作已经全面睁开，我们将以学生为主体，全部从实质出发，让全部的学生都有不一样的进步与提升，并为此后的学习打下优秀的基础。四、时间安排6月15日---6月18日复习Unit6-106月19日---6月24日复习Unit1-5五年级下英语教课工作计划2一、复习目标：经过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们经过复习各有所得,把所学内容连接起来，使知识获取系统的稳固、充分，提升综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。二、学情剖析：本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。学生两极分化日趋显然。部分同学由于基础单薄，学习习惯差，致使英语学习存在很大困难。还有一部格外处转校生还完好不可以适应此刻的教课内容，没法参加到教课活动中。此刻整个年级新课基本结束，依据平常教课过程中以及单元测试中学生裸露出来的问题，拟订一下复习计划。第3页共9页三、复习内容：1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的要点句。2.单元复习时，将每一单元波及的语法概括小结，辅以必定的练习。3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份有关练习。4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。四、复习举措：、给学生复习时，先按单元复习，以此中的单词、词组、句子为要点，发问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步认识，在复习总结中帮助学生建构相应的语言构造。、做到当堂复习内容，当堂稳固，当堂消化。3、关于学困生，教师应赐予帮助，让好差互帮，由好生敦促差生读、背，教师实时抽查差生复习，针对其单薄之处，在进行个别辅导。4、在复习完已学内容又熟习的基础上，让学生做一些单元测试，学生仔细做，教师仔细批，而后侧重针对错误许多、难度较大的内容进行剖析、解说，让学生真切掌握，在练习中不停提升。五、复习时间安排：第一课时：unit1-4专项复习。第二课时：unit5-8专项复习。第三课时：综合练习(一)第四课时：综合练习(二)第4页共9页五年级下英语教课工作计划3转瞬又到了学期末，五年级下册英语教材让我感觉比较困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这全部的全部都给我们的教课带来很大的困难。此刻整个年级新课基本结束，依据平时教课过程中以及单元测试中学生裸露出来的问题，拟订一下复习计划：一、学生状况剖析五年级四个班共有学生159人，大多数学生学习态度比较正直，平常上课踊跃开动脑筋、作业仔细达成，基础知识比较扎实，能准时达成背诵、默写任务，能随着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业达成质量差，背诵和默写成效差，句子不可以完好写出。关于这些同学只好是从最基本的单词，句子着手。二、复习要点1.能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的要点句型，依据每个单元的主题：学校设备、服饰、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及波及到的此刻进行时的几个话题，要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。主要语法项目是一般此刻时和此刻进行时。2.能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。3.以下是要掌握的四会要点句型：第5页共9页week?Wehavethree.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Unit2:CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?It`sfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmucharetheseshortpants?They`resixty-fiveyuan.Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Unit3:Listentotheteachercarefully.Don`tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn`treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn`tcrossthestreetwhenthelightisred.Unit4:I`milltoday.Ihaveabadcold.Don`tworryaboutyourlessons.I`llhelpyouwithyourEnglish.What`swrongwithyou?Ihaveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?Youshouldtakeagoodrest.Here`saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter.Unit5:I`mcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?Iam/Weare.Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis.Unit6:Arethey/youdoingnow?Yes,they/weare.No,第6页共9页they/wearen’t.Isit/she/hedoingnow?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.We`rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball/basketball.Whataretheydoing?They`redoing三、教课方法建议1.目的性：帮助学生发展语言技术、培育运用语言能力，不仅是为了考试。2.全体学生：复习教课活动设计应当面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在稳固知识的同时，运用语言的能力更好获取发展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统稳固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识获取稳固和增强，进而除去对英语学习的恐惧心理阻碍。3.组织复习资料：依据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习资料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，进而使学生对知识的系统性有更深的认识，实质运用能力也获取相应的发展。4.兴趣性：依据学生年纪特色，活动设计要突出兴趣性、多样性，防止单一机械的解说训练。活动的形式能够使学生熟习喜爱的song，chant，game，story，TPR等。四、复习详细举措、单词复习第7页共9页听单词，教师读单词，学生翻译中文。认读单词，教师取出写好的单词卡片，让学生认读。单词听写或默写。2.动作短语的复习短语与图般配练习、听力练习3.句子是英语学习的要点，经过各样方法帮助学生梳理学过的句子指导学生在语境中复习句子，让学生疏清平常社交用语的运用处合依据句子种类指导学生在比较中复习句子4.注意因材施教，采纳分层教育，帮助不一样层次的学生获取不同的提升和收获。对基础差的同学，要点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，要点放在能力的培育和综合知识的运用上。5.注意做勤学生的心理调试工作，关于自感压力大的同学要耐心劝导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要赐予必定压力，使他们能较好地投入到复习中来。五、应注意的问题1、教师在复习过程中，要特别注意留必定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。由于学生下去后没有时间进行口头练习，并且上课时，也没有剩余的时间给学生记忆单词。2、复习时，关于每一个语法现象，教师不用赐予太清楚的说明了，只需学生能够会运用，这就达到了目标。第8页共9页3、课本中出现的动词的语法知识，必定要修业生记着并且会运用。4、课文