湖南省10市2019年中考语文按考点分类汇编古诗词鉴赏(有答案)

古诗词鉴赏长沙10．（一）古诗文阅读阅读下边的诗歌，达成第以下各题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【说明】选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐朝诗人，字景山。曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。1）全诗写了哪些情形？主要表达了一种如何的感情？2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。【考点】EI：送分分别诗．【剖析】此诗写折柳惜其他情形．前二句用比喻道出杨柳枝的色彩，点明送别时间，表示不舍之情；后二句以春风喻指送别人的情义，委宛地表达了行者与送者之间的诚好友情．全诗境界优美，措辞婉曲，隐别意于杨柳枝之中，别有一番神韵．【解答】（1）本小题考察学生对诗歌意象的掌握程度，同时还要剖析诗歌的感情．“意象”就是诗歌用来表达感情的一些物象，常有的有光景、人物等等．先人认为意是内在的抽象的情意，象是外在的详细的物象；意源于内心并借助于象来表达，象实际上是意的寄望物．这首诗要注意找到里面波及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象．这是一首送别诗，主要表达了了诗人分别时恋恋不舍的感情．2）本小题考察学生对诗歌的赏析能力．题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方表现了这两种修辞手法．春风最珍爱杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，而且将送别者比作春风，这是比喻．诗人奇妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新奇新奇．答案：1）本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人分别时恋恋不舍的感情．2）拟人；春风最珍爱杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人品化，生动形象地写出了春风拂柳的情境，暗含惜别之情．比喻：诗人用折下的柳枝自喻，而且将送别者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的神态，表达出诗人难舍难离的情义．郴州酬乐天扬州初逢席上见赠唐?刘禹锡巴山楚水悲凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。-1-今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是白居易（乐天），“暂凭杯酒长精神”中“长“的意思是振作。2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者如何的感情？【考点】EB：咏志诗．【剖析】诗的首联以伤感低落的情调，回首了诗人的贬谪生活．颔联，借用典故示意诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归此后代事生分而迷惘的心情．颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句．诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬斥，新人辈出，却也令人宽慰，表现出他豪迈的胸怀．尾联趁势点了然酬答的题意，表达了诗人从头投入生活的意向及百折不挠的意志．【解答】1）本题是对诗句中要点字词的理解．作答此类题目，必定要认真阅读诗作，正确理解其意思，掌握写作背景，而后联合题目的要求作答．白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌．诗称国手徒为尔，命压人头不何如．举眼风光长孤独，满朝官职独蹉跎．亦知合被才名折，二十三年折太多．”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭受，表示了怜悯和不平．于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易．白居易，字乐天；“长”是“抖擞”的意思．2）本题是对写作手法的考察．用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到委宛、洗炼、委宛和联想翩翩等作用．既可使诗歌语言精华，又可增添内容的丰富性，增添表达的生动性和委宛性，可收到言简意丰、回味无穷的成效，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了必定的影响．“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》．向秀跟嵇康是好朋友．嵇康因不满当时掌握政权的司马氏公司而被杀．一次向秀经过亡友秘康的故居，听见邻居吹笛，不胜哀叹，于是写了《思旧赋》．明显，此典是表达对故去的老友的．“烂柯人”指晋人王质．据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看．等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂．回到村里，才知道已过百年．答案：1）白居易（乐天）、抖擞．2）写作手法：用典．感情：表达了作者对故人的之情，对光阴流逝、人事变迁的叹息．译文：在巴山楚水这些悲凉的地方，度过了二十三年堕落的光阴．故友陡然吟诵闻笛小赋，久谪回来感觉已非旧光阴景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今日听了你为我吟诵的诗篇，姑且借这一杯美酒抖擞精神．衡阳7．阅读下边这首诗，达成后边小题。（4分）《渡荆门送别》李白（唐朝）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送别舟。（1）标题中“送别”二字怎么理解？（2分）-2-（2）“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了修辞手法，显现了一幅的情形【答案】（1）“送别”是说故土的水流连忘返，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。2）对偶。气吞河山。娄底市（二）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水悲凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描述了一幅如何的画面？包含什么真理？答：放眼望去，展此刻眼前的是一幅这样的情形：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木仍旧争春．重生的事物必定蓬勃发展起来，社会在行进，远景无穷美好．（或新事物势必替代往事物）（2）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的愁闷之情，你怎么认为？请简要剖析。答：诗人以“沉舟”、“病树”自比，诚然不无难过情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新惹祸物的层见迭出，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观爽朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感．。【考点】ED：真理诗．【剖析】本题考察诗歌鉴赏．诗的首联以伤感低落的情调，回首了诗人的贬谪生活．颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归此后代事生分而迷惘的心情．颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警语．诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬斥，新人辈出，却也令人宽慰，表现出他豪迈的胸怀．尾联趁势点了然酬答的题意，表达了诗人从头投入生活的意向及坚韧不拔的意志．【解答】（1）本题考察描述诗中显现的画面和诗歌要旨．解答本题的要点是抓住诗中的主要光景，用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创建，语言力争优美．要在理解诗句含义的基础上领会诗句中包含的真理．画面：放眼望去，展此刻眼前的是一幅这样的情形：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木仍旧争春．从感情角度看，颈联中诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬斥，新人辈出，却也令人宽慰，表现出他豪迈的胸襟；从真理角度来看，寄寓在此中的是新陈代谢的进化思想．（2）本题考察学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法以下：先要通读全诗，从全诗中找到能够表现出作者感情的词，假如没有找到，就剖析诗可词中的画面，看这画面中能否包含着作者的感情．诗人借用典故示意诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归此后代事生分而迷惘的心情．以“沉舟”、-3-“病树”自比，诚然不无难过情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新惹祸物的层见迭出，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观爽朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感．诗人借助光景，说明事理，很委宛地回答了白居易诗中对他遭到过多的挫折、满朝冠盖、斯人憔倅的怜悯，转而宽心对方，希望他能以平庸之心来对待世事变迁与宦海沉浮．答案：（1）放眼望去，展此刻眼前的是一幅这样的情形：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木仍旧争春．重生的事物必定蓬勃发展起来，社会在行进，远景无穷美好．（或新事物势必代替往事物）2）诗人以“沉舟”、“病树”自比，诚然不无难过情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新惹祸物的层见迭出，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观爽朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感．译文：巴山楚水这些悲凉的地方，度过了二十三年堕落的光阴．故友陡然吟诵闻笛小赋，久谪回来感觉已非旧光阴景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今日听了你为我吟诵的诗篇，姑且借这一杯美酒抖擞精神．邵阳市益阳市10．阅读文天祥《过零丁洋》一诗，达成以下各题。辛苦遭受起一经，兵戈零落周围星。河山破裂风飘絮，出身浮沉雨打萍。惊恐滩头说惊恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）以下说法有误的一项为哪一项DA．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首联写自己步入宦途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“零落”两个词道尽崎岖的人生际遇，感情深邃，悲郁动人。C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一同，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D．颈联运用拟人手法，将“惊恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情奇妙联合起来，动人至深。（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达成效。【考点】EB：咏志诗．【剖析】《过零丁洋》是宋朝文天祥经过零丁洋时所作的诗作．此诗前二句，诗人回首一生；中间四句紧承“兵戈零落”，明确表达了作者对目前形势的认识；末二句是作者对自己命运的一种绝不踌躇的选择．解答本题时要认真审题，在理解诗歌内容的基础上作答．【解答】（1）本题考察诗歌内容的理解．通读全诗，掌握诗意，推测选项正误．A．正确；B．正确；C．正-4-确；D．地名的双关，不是拟人．应选：D．（2）本题考察诗句的赏析和语言的赏析．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心照射史册．主要运用了反问的修辞手法，增强语气，表达为国牺牲、舍身取义的意志与信心．赏析“取”和“照”的表达成效，应当从表达的主人公感情角度剖析即可．答案：1）D（2）主要运用了反问的修辞手法，增强语气，表达为国牺牲、舍身取义的意志与信心．“取”和“照”，一般的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，感情高昂，充分表达出作者的民族时令与存亡观，有震惊人心的力量．参照译文：回忆我从前由科举入仕历尽辛苦，此刻烽火消歇已熬过了四个年头．国家危在朝夕恰如暴风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍．惊恐滩的惨败让我到现在依旧惊恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤傲零丁．人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心照射史册．岳阳市11．（二）阅读徐俯的《春游湖》，达成以下各题。春游湖双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。春风断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。说明：①[蘸]zhan②[断桥]指湖水浸过桥面1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要剖析。2）这首诗表达了诗人如何的思想感情？【考点】EG：山川田园诗．【剖析】本诗的题目点了然事件和地址．诗人擅长抓住事物的实质来加以表现，经过燕子回来，桃花绽放．描述出春日湖光美景，经过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上升的特色．表现了作者的喜欢之情．【解答】（1）本题考察学生对要点字词的理解．蘸是沾着水面．但桃花不一样于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，是不可以蘸水的．由于春季多雨，湖水上升，距花枝更近了．桃花倒影映在水中，波光涟漪，岸上水中的花枝连成一片，远处看见，忧如蘸水而开，这风景美极．采纳拟人的手法，写出了桃花娇艳欲滴的特色．（2）本题考察诗歌的思想感情，一般要经过光景描绘，领会作者的思想感情．短短的四句诗却将诗人的感情写的很有波浪．第1、2句表露出赏识春季美景的欢乐之情，第3句因下雨想回家却在渡口发现没有人摆渡的焦虑，第4句发现有小船从树荫下突然出现的欢乐．答案：-5-（1）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的漂亮．2）表现了作者的喜欢之情．即欣喜之情．译文：一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放．下了几日雨，河水涨起来吞没了小桥，人不可以过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下慢慢驶出．湘西州11．（一）阅读《行路难》，达成以下各题行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不可以食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今何在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）以下诗歌的理解正确的一项为哪一项BA．诗的开头两句以夸张的笔法，创建了欢喜的宴饮氛围，表现了诗人欢乐的心情。B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的困难险阻。C．诗中借典故，直接表达了诗人期望获得朝廷重用的心理。D．诗的最后两句写出了诗人深信行船路上必能安全抵达此岸的坚定信心。2）经过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？【考点】EB：咏志诗．【剖析】这首诗依据作者的感情变化可分红两部分．前六名为第一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却没心食用，想到自己空有一身才干却得不到发挥，不由心中愤懑茫然．后六句为第二部分，写诗人并无就此低沉，而是相信自己终有一天会实现人生的理想，为国效劳．【解答】（1）本题考察了句意理解及作者的感情，作答时要联合全诗加以理解．A：前两句朋友为诗人设盛宴招待，可诗人诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了．停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的愁闷抑郁．因此“创建了欢喜的宴饮氛围，表现了诗人欢乐的心情”是错误的．B：正确；C：诗中借典故，不是直接而是间接表达了诗人期望获得朝廷重用的心理．D：诗的最后两句表达出诗人踊跃入世的梦想、毅力和信心．应选：B2）本题考察剖析人物形象．要求在理解诗歌内容的基础上，剖析人物形象．诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉仿佛是一个欢喜的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波浪的激烈冲击．中间四句，刚才叹息“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，忧如看到了吕尚、伊尹由卑微而突然获得君主重用．诗人心理上的绝望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替．“行路难，行路难，多歧路，今何在？”四句节奏短促、跳跃，完整部是急迫不安状态下的内心独白，传神地传达出跋前疐后而又要持续探究追求的复杂心理．结尾二句，经过前面的频频盘旋此后，境地顿开，唱出-6-了高昂乐观的调子，相信他自己的理想志向总有实现的一天．经过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗浑浊的政治现实对诗人的弘大理想志向的隔绝，反应了由此而惹起的诗人内心