部编人教版六年级语文上册第4单元试题2

人教版六上语文第四单元基础题一、看拼音，写词语（这一部分的内容，请同学们依据自己对掌握词语的状况，自己设计）二、在括号里填上适合的词语。一（）母亲一（）沙岸一（）耕地一（）松针一（）河流一（）家园一（）昆虫一（）倒影一（）呼吸一（）清香一（）山脉一（）惋惜三、圈出每句话中的错别字，将正确的填写在括号里。1．引入眼帘的是一个晶萦的球体，上边兰色和白色的纹痕互相交织。（）（）2．假如不管结果地烂用化学品，会给人类带来严重的威协。（）（）3．我们热爱大地，就像初生的婴儿倦恋母亲暖和的怀抱同样。（）四、在括号里填上表示“看”的词语。（）遗容（）病人（）蓝天（）敌情（）景色（）远方（）地球（）大地（）现场表示“看”的词语，我知道的还有五、联合课文说说你对下边句子的理解。1．人类生活所需要的水资源、丛林资源、生物质源、大气资源，本来是能够不停重生，长久给人类作贡献的。2．大地不属于人类，而人类是属于大地的。1六、将以下摆列错杂的句子，整理成一段通畅的话，把序号写在括号里，再回答问题。（）所以，植树造林是保护土地、保护大自然的重要措施。（）丛林有保护水土的功能。林木千头万绪的根系能减少雨水直接冲击土壤。林下的枯枝落叶层能阻挡地表径流。使大批水分渗透地下，把地表径流减低到最小程度。假如没有丛林，就会出现“有雨洪水泛滥，无雨干旱成灾”的状况。（）1975年河南驻马店地域连降三天大雨，该地域的板桥水库和漫滩水库大坝倒塌，造成巨大损失；而同一地域的薄山川库和东风水库却安稳度险，正是由于水库上游丛林覆盖率达90%。丛林截留雨水，延缓了洪水入库时间而得以保全水库。（）假如没有丛林的保护，大雨一来，浊流滔滔，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，便会被雨水冲涮无存。这些泥沙流入江河，还会淤塞水库，使其失掉蓄水能力。（）丛林不单能保持水土，还可以修养水源。1．读了这篇短文，我知道丛林有、的作用。2．这篇短文主要采纳了、的说明方法。3．这段话的意思能够用文中的一句话来归纳，请用横线画出。七、阅读短文，达成练习。生命之网茂盛的丛林，辽阔的草原，栖息着各种各种的动物。哪里的植物种类丰富多样，哪里的动物就成群出没。全部的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分亲密。植物为动供给栖息的场所、遮蔽的地方；动物也会帮植物教授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国农村以前察看到这样一个风趣的现象：凡是猫养得多方，那边的三叶草就长得特别旺盛。猫和三叶草，能够说是风马牛不2相及。这终究是什么道理呢？仔细研究的达尔文发现了这个奥密。本来，三叶草是特意靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，经常被田鼠偷吃，田鼠还损坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的时机也多了，自然也就长得旺盛了。猫和三叶草之间，仿佛绝不相关，但是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了互相连结的链条——食品链自然界存在着数不清的食品链，各个环节，纵横交织，草被羊吃，羊被虎吃；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一栽种物常常被多种动物所吃；羊吃草，牛、马也吃草；一种动物常常吃几种食品：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物经常被多种动物所吃；狼和豹子也像虎那样，吃牛、羊、马。俗语说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江湖河海丽这些更是常有的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样构成了一条条“食品链。”动植物之间这类互相依存、相互限制的关系，构成了一个千头万绪的网——生命之网。1．“生命之网”指的是。2．给短文