《题西林壁》公开课教学课件【统编人教版四年级语文上册】

第三单元·第9课·古诗三首题西林壁庐山新课导入苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况故缘yuán我会读缘由无缘无故yuán缘缘故我会写【题】【西林】【缘】西林寺，在江西省庐山脚下。书写，题写。因为。理解词语题写书写指导：日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长，左右要写紧凑。题tí结构：半包围组词：主题题字造句：老师为我的小说题写了书名。音序：T部首：页我会写

侧面书写指导：要写紧凑，刂的竖钩要长，贝字稍短、下点要小。侧cè结构：左右组词：侧影旁敲侧击造句：我的侧面坐着的是小芳同学。音序：C部首：亻我会写山峰书写指导：山字要扁小，右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。峰fēng结构：左右组词：顶峰峰回路转造句：跨过这座山峰就到了我们村。音序：F部首：山我会写庐山书写指导：外边广字三笔都要长，里边是户字、上边的框要扁小。庐lú结构：半包围组词：庐舍三顾茅庐造句：庐山的景色真美啊！音序：L部首：广我会写

缘故书写指导：右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。缘yuán结构：左右组词：缘由无缘无故造句：因为下雨的缘故，道路很滑。音序：Y部首：纟我会写

诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。品读释疑横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？品读释疑横看品读释疑横看成岭品读释疑侧看品读释疑侧看成峰品读释疑远看品读释疑近看品读释疑抬头仰望品读释疑低头俯视品读释疑不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌。只有身在庐山之外，从高处俯瞰才能看清庐山的真面目。品读释疑作者为什么要描写庐山？作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。品读释疑作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。品读释疑

《题西林壁》

【宋】苏轼只缘身在此山中明理横岭侧峰变幻莫测远近高低千姿百态从不同角度观察课文结