二年级上册道德与法治13《我爱家乡山和水》说课稿

《我爱家乡山和水》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二年级上册四单元第一课的第一课时。本课关注家乡的自然环境，要学生会欣赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让学生深入了解自己当下生活的世界，发现家乡的美。二、说学情分析二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。三、说教学目标：知识与技能：1、了解家乡的自然环境，发现家乡的美；2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。过程和方法：学习运用观察、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。教学难点：1、学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。2、激发学生热爱家乡的情感。教学准备：教师：多媒体课件。学生：了解自己的家乡在哪里、画好最喜欢的家乡美景。四、教学过程：创设情境，激趣导入师：孩子们，今天陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去？（……）那走吧，看，旅游大巴开来了，上车吧！在旅游途中要记一记你看到了什么？播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。师：你刚刚看到了什么？（相机板书：山水）师：小朋友们，看了刚刚的视频你有什么感受？（真美、真壮观……）那如果你住在样的地方，你会爱这样的地方吗？他们爱着他们自己住的地方，爱着他们美丽的家乡，你觉得你的家乡美吗？那你们爱吗（板书课题：我爱家乡的山和水）二、结合课本内容，说说自己的家乡。1、师：孩子们，我们来到了第一站。瞧！谁来接我们啦？（课本图片）谁来当花花介绍一下花花的家乡。花花，你的家乡还有什么呢？（出示草原图片）2、师：旅游大巴要发车了，你们看，我们来到第二站（课本图片），这是谁呀？（乐乐）谁想当乐乐介绍一下自己的家乡？乐乐，黄土高原还有什么呢？（图片）还有唢呐、安塞腰鼓、窑洞。3、师：告别乐乐，我们坐着旅游大巴来到了第三站（课本图片），这是谁的家乡呀？（芳芳）女生来帮芳芳介绍她的家乡？芳芳的家住在山脚下，也就是住在美丽的小山村，孩子们有也住在山脚下的吗？请你说说你家住在什么地方的山脚下（可适当提示如：高安镇的小山村，宝顶山山脚下）你的家乡有什么？（门前有稻田，玉米地，竹林等）你爱你的家乡吗？4、师：告别了芳芳，我们来到了第四站，你们猜（城市图片）这是哪里呀？（城市）男生来帮明明当当小导游，介绍一下他的家乡呢？我们的学校也在城市里，城市里有什么呀？（高楼、汽车、公园、游乐场、餐馆……）2、师：我们刚刚去了四个地方旅游，有的生活在草原，那草原就是她的家乡，有的生活在城市，那城市就是她的家乡。家乡也就是我们居住的地方，那谁能告我，你的家乡在哪里呢？预设：我的家乡在垫江县桂溪镇。我的家乡在重庆市垫江县白家镇。我的家乡在重庆市垫江县桂溪镇牡丹城。（他不仅知道自己的家乡在重庆市垫江县桂溪镇，还告诉了我们他家的小区呢）我的家乡天宝寨山脚下。我说我家乡在乐天花谷。师：老师也想介绍一下自己的家乡（出示中国地图、重庆的图、垫江地图，最后出示：我的家乡在垫江县沙坪坝李白村。）我的家乡在垫江县沙坪坝李白村，这里有金灿灿的油菜花大观园，还有百花齐放的乐天花谷。发现家乡的美1、师：刚刚我们去了那么多地方，你觉得你的家乡和他们比起来，哪里更美？现在你们带老师去你们家旅游吧！如果你是家乡的小导游，你会怎样介绍自己的家乡呢？你会介绍自己的家乡吗？2、师：我们的课堂上来了许多小导游，也想介绍一下自己的家乡。瞧！小天来了，小天说，在我心中……家乡是最美的地方，那么在你心中，哪里才是最美的地方呀？（家乡）噢，看来你们很爱你们的家乡呢！3、发现家乡的美。1）师：孩子们，书上许多小伙伴，他们想把自己心中最美的地方介绍给大家，请同学们打开书看到51页，谁来选择你喜欢的一幅，帮他们介绍一下？（请生自主选择，读课本内容）2）师：在你们心中，家乡什么地方最美，一起来分享一下吧！师：下面，我们也来当当小导游，介绍一下自己的家乡吧。请同学们结合自己搜集的资料，以及提前画好的自己最喜欢的地方的画，先和同桌分享一下你最喜欢家乡的哪里。等会儿我会请坐的端正的孩子上来当当小导游，向大家介绍介绍。大胆自信的小导游就是优秀小导游，会得到一颗小星星。（生互相说，师巡视指导，了解分享情况）3）师：谁来发现家乡的美，当当家乡小导游，？（请学生展示，展台展示图片，学生结合图片介绍。）根据孩子的介绍，追问这样的家乡怎么样？（很美），那生活在这样的地方你觉得怎么样？（很高兴、很幸福、很快乐）那你爱这样的家乡吗？（爱，我爱我的家乡）相机渗透祖国的国花是雍容华贵的牡丹，我们重庆的市树是黄桷树，市花是山茶花。评价预设：你知道得真多；话说的真流利；声音多响亮、多甜美呀；你拥有一双发现美的大眼睛；真是一位善于发现美的小导游；真是个优秀的小导游，我都想去看看你美丽的家乡了！……师：孩子们都有一双亮晶晶的善于发现美的眼睛呢！三、课堂小结1、师：刚刚孩子们都分享了自己家乡的家乡美景，老师心中最美的地方有的孩子们提到了，有的孩子们没有提到，你看！我们身边有熟悉的小区（图片）、熟悉的街道（图片）、熟悉的校园（图片），我们垫江也有郁郁葱葱的凤山公园（图片）、古老的鹤游坪山寨古城堡（图片），桂溪镇能鸟瞰垫江的天宝寨和生机勃勃的牡丹湖（图片），白家镇有碧波千里的千岛湖（图片）、普顺镇有波光粼粼的迎风湖（图片）、太平雍容华贵的牡丹源（图片）……这些地方都是我们从小居住的地方，也就是我们的家乡。我们的家乡多美呀，这么美的家乡你想对它说什么呀？（生回答，引出我爱我美丽的家乡。）我们的家乡在有山有水美丽的垫江，那你想对垫江说什么？2、师：那么，请同学们大声的读出来：我爱垫江！我爱家乡！我爱家乡的山和水！五、板书设计：13我爱家乡的山水发现家乡的美六、教学反思：教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观