初中生物八年级下册8-1-1 传染病及其预防（教学设计）

8.1.1传染病及其预防课型：新授课教材分析《传染病及其预防》是人教版教材八年级上册第八单元第一章第一节的内容。在教学过程中，注意紧密联系学生的实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。学习第八单元本节内容，为使学生日后预防疾病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础。传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。本节教材主要具有以下的特点：一是教材提供给学生具体的事例和生活中的材料，引导学生主动地建构知识；二是遵循认知心理和规律，用丰富的多媒体图片代替文字说明，从而有助于学生形成科学的概念；三是紧扣社会和个体需求。课堂活动设计时充分利用信息化技术的优势，尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中。如：调查当地常见的几种传染病等。教学目标知识与能力：1.举例说明传染病的病因、传播途径。2.举例说明传染病的预防措施。过程与方法：1.查当地的主要传染病。2.了解调查的基本方法。情感态度与价值观：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2.通过聚焦新冠疫情，关注传染病的危害，树立爱国情感和社会责任感。重难点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。（重点）预防传染病的一般措施。（难点）教学过程（一）情境导入，激发热情PPT出示常见的疾病（流行性感冒、蛔虫病、近视、龋齿、肺结核、新冠肺炎、夜盲症、白化病）。请同学们分组交流讨论，你认为哪些疾病能传染？哪些不能传染？这些传染病又是由什么引起的？学生交流讨论，分析能否传染，以及病因。激趣质疑，明确主题。从学生的关注视角出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。（二）什么是传染病——明确教学目标环节一：明确传染病的概念由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。传染源的定义：指可造成人或动植物感染疾病的微生物（细菌、真菌、病毒等）、寄生虫或其他媒介。如结核杆菌、霉菌、艾滋病病毒、疟原虫、蛔虫等。环节二：以新冠病毒为例介绍传染病基于课前调查和资料，分析各种传染病的病因，引出病原体的概念，给传染病下定义，结合新冠疫情，引导学生说出传染病的特点。①传染性②流行性结合课件在老师的引导点拨下认同传染病的病原体包括那些类型及传染病的概念、特点（三）传染病流行的基本环节——明确教学目标环节一：资料分析资料一：流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这些带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。资料二：甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。讨论：分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或者打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？答：流行性感冒主要通过空气中的飞沫来传播。病人咳嗽或打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气重，周围的人吸入了这种带病毒的空气，就有可能患流感。用手帕掩住口鼻可以防止飞沫四溅，从而阻止了病毒的传播。老人和小孩的抵抗力相对较弱，所以更容易患流感。资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。答：消毒可以杀死人们所有器具上的病原体，阻止了该病的传播。3.传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。答：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。小组讨论并交流，得出传染病的三个环节，并明确各环节的概念。学生结合讨论，与传播途径相结合，再次分析归纳出传染病的类型，重点标记功能请学生记住传染病要流行必须具备哪些条件？通过学生参与，调动了学生学习积极性，培养观察和分析问题的能力。环节二：重点介绍传染病流行的基本环节传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易该病的人群叫易感人群。理解传染病流行三个环节缺一不可，并为如何进行传染病的预防埋下伏笔。（四）传染病的预防措施——明确教学目标环节一：PPT展示日常生活预防传染病的图请学生理解图片是预防传染病三个环节中的哪个环节？联系生活实际和生活中学校和家庭对新冠肺炎采取的预防措施，积极思考并回答问题。总结：传染病的预防措施可以分为：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。指导学生区分：保护易感人群和控制传染源，主要是看对谁采取的措施。①对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病人治病、隔离病人等；②对易感人群采取的措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方、不让其他人进入传染病医院等。环节二：比较传染病预防的三个措施强化理解并识记。环节三：调查当地常见的几种传染病按照教材的调查要求，完成调查内容。纵观历史长河，人类同传染病的较量从未停止，在这场较量中人类也从未向传染病低过头。当今的新冠疫情在人类的共同努力下得到了有效的控制，相信我们一定能赢得这场战役的最终胜利！（五）达标测评，总结延伸1.我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾的青蒿素而荣获诺贝尔奖。从预防传染病来看，对疟疾患者及时治疗属于（B）A.消灭病原体 B.控制传染源C.切断传播途径 D.保护易感人群2.下列各项中属于病原体的是（C）A.传播疟疾的雌按蚊 B.传播鼠疫的老鼠C.引起流感的流感病毒 D.传染人禽流感的病鸡3.传染病的传播共有三个基本环节，其中属于传染源的是（A）A.患有狂犬病的狗B.艾滋病病毒C.已经出过麻疹的健康儿童D.结膜炎病人用过的毛巾4.4.狂犬病是由狂犬病毒引起的一种人畜共患的急性传染病，被猫、狗咬伤后，需要及时注射狂犬疫苗。下面有关说法不正确的是（D）A.狂犬病毒是狂犬病的病原体B.患狂犬病的猫和狗是该传染病的传染源C.狂犬病能通过唾液在人与动物之间传播D.从预防角度看，注射狂犬疫苗属于控制传染源5.媒体报道,埃博拉病毒在非洲已夺去一万多人的生命。近期,美国和利比亚两国合作,对利比亚部分人群进行埃博拉病毒疫苗接种。这种措施属于（B）A.切断传播途径B.保护易感人群C.控制传染源D.以上都不对6.下列各疾病中,都属于传染病的是（A）A.病毒性结膜炎、蛔虫病、乙型肝炎B.肺结核、流行性感冒、糖尿病C.癌症、手足口病、艾滋病D.小儿麻痹症、高血压、破伤风7.在传染病高发时期,学校每天对学生进行晨午检,发现疑似病例及时上报并隔离治疗。这一预防措施属于（A）A.控制传染源B.切断传播途径C.清除病原体D.保护易感人群8.要控制新型冠状病毒肺炎，必须对传染病患者做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，制止传染病的蔓延。从预防传染病的角度看，早诊断属于（A）A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.前三项都是9.对于新冠肺炎这种传染病，下列措施中，属于控制传染源的是（C）A.对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒B.许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗

C.对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗

D.建议广大民众积极锻炼身体，增强体质10..勤洗手是控制新型冠状病毒引发的肺炎的有效措施之一。洗手时要注意用流动的水和肥皂，揉搓的时间不少于15秒，揉搓的步骤是内-外-夹-弓-大-立-腕。以上措施属于（B）A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.预防免疫（六）课下总结与拓展训练反思学习，目标达成课后作业板书设计8.1.1传染病及其预防一、什么是传染病1.概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或