一年级语文下册教案13荷叶圆圆40部编版 省赛获奖_第1页
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文档简介

《荷叶圆圆》教学设计一、教学目标1.能借助插图、联系了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。2.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。二、教学重难点:通过联系生活实际、做动作等方式理解词语意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。教学准备:图片、字卡、课件一、导课同学们记得我们学过的古诗《江南》吗?我们一起背诵一下!看着这满池的荷叶,谁来填一填?(圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的荷叶……)你能说成一个句子吗?荷叶圆圆的,绿绿的。今天我们一块学习13课《荷叶圆圆》【板书课题】齐读课题。二、新授<一>初读课文,认识生字1.检查预习情况。2.教师范读,学生听。<二>熟读课文,理解课文过渡:带着这些字宝宝走进课文,大声朗读课文,边读边想:你知道了什么?想到了什么?也可动笔划一划。1.生读课文,并动笔划。2.小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求:组长认真负责,小组成员积极主动、遵守纪律)3.全班内交流。板书。生1:小水珠躺在荷叶上,把荷叶当成摇篮(板书:小水珠

摇篮)生2:小蜻蜓立在荷叶上,把荷叶当成停机坪(板书:小蜻蜓

停机坪)生3:小青蛙蹲在荷叶上,把荷叶当成歌台(板书:小青蛙

歌台)生4:小鱼儿在荷叶下游来游去,把荷叶当成凉伞(板书:小鱼儿

凉伞)<三>精读课文

指导朗读1、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。2、指名交流自己喜欢的段落,并说明原因。⑴生1:我喜欢小水珠,因为小水珠就像小宝宝,很可爱。师:荷叶在微风中摇摇晃晃,小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了,同学们可以表演一下小水珠躺的动作。生:(学生自由表演)师:如果你是小水珠,喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗?带着喜欢的语气朗读第二段。指名有感情朗读。齐读⑵生2:我喜欢小青蛙,因为小青蛙是益虫,转吃蚊子,它的歌声也很动听师:小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台,展开喉咙高歌一曲,让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏,是多么快活的事情啊!你会模仿青蛙唱歌吗?生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌)师:如果你是歌唱家,喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀?带着喜欢的语气朗读课文第四段。指名有感情朗读。齐读3、有感情朗读全文,可以下位表演读。4、指名上台表演读。<四>

课后作

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