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文档简介
纸和水科学教案3篇纸和水科学教案3篇下面是我为大家整理的纸和水科学教案3篇,供大家参考。
纸和水科学教案3篇
科学老师在教学中要让学生搜集材料、合作探究、从中猎取知识。科学教学对学生具有乐观的作用,作为一名科学老师,你会写科学教案?你是否在找正打算撰写“纸和水科学教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!
纸和水科学教案篇1
瓶中吹气球
活动目标:
1.通过猜测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.能照实记录实验结果,大胆的运用语言表达自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动打算:
1.大小不一的瓶子若干,气球若干。
2.幼儿记录纸6份,哭脸娃娃和笑脸娃娃若干,记号笔。
重点难点:
1.通过猜测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.发现问题,能大胆探究记录。
活动过程:
一.导入
1.老师以“变魔术”的形式出示气球,激发幼儿在瓶中吹气球的爱好。
二.基本活动
1.老师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住,然后进行提问。
老师小结:
吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。
一.老师以探究闯关的形式出示小瓶子,将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师:气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?
幼:幼儿回答
老师出示记录纸并介绍(?代表猜想,“小手”代表实验操。)
1.老师让幼儿在?
猜栏做好自己的猜测记录。
2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏,记录实验结果。
3.师幼讨论。
4.老师小结:原来,光靠猜测不一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。
二.探究用大小不一的种瓶子吹气球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。
师:原先能吹大的气球能吹大,为什么现在不行了呢?
幼:幼儿自主回答
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格,老师指导。
3.师幼讨论,老师请几个幼儿说一说他的出来的结论。
老师小结:原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有关系。到底是由于什么呢?
三.幼儿再次探究,寻求成功的隐秘。
1.激发幼儿成功的欲望
师:我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是,现在你们是不是很绝望,别急老师这里有个好方法。
2.出示幼儿表情贴纸,交代要求。
实验要求:
1.每个瓶子都要试一试。
2.专心做好记录
3.假如成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘,并贴上相应的表情。
4.幼儿实验操作,老师指导。
5.师幼讨论
师:谁来说说自己的发现。
幼:幼儿自主回答。
老师小结:原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
三.结束部分
1.总结实验结果,提升阅历。
引导幼儿自由说说其中的原因,老师总结科学阅历。
师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。
幼:自主回答。
2.老师总结:
师:原来,这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气,吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去,没有洞的瓶子里的空气排不出去,所以气球就吹不大。
四.活动延长
师:今日,我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球,不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见,带幼儿走出教室。
纸和水科学教案篇2
可爱的瓢虫
活动目标:
1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,熬炼手部动作的灵活性。
3、培育幼儿对事物的奇怪 心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动打算:
各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。
活动重难点:
活动重点:学习制作瓢虫。
活动难点:瓢虫的命名方式
活动过程:
(一)图片导入
出示图片
1、提问:你们看,今日老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多伴侣,我们来看看它们长的什么样?)
2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)
3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。
5、老师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。
(二)制作瓢虫
1、讲解方法:
(1)老师出示范例作品:
――“看看这只是什么瓢虫?”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”
(2)幼儿谈论,老师告知答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法:
(1)老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼儿操作练习,老师巡回指导。
3、展现欣赏
幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。
(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)
纸和水科学教案篇3
好玩的转动
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生爱好。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的阅历,体验操作探究带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的便利。
4、培育幼儿对事物的奇怪 心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动打算:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程:
一、探究身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿爱好。
二、第一次探究、操作,激励幼儿想方法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意,引导幼儿操作、探究:用什么方法能够把物体转动起来?
2、幼儿分组探究、操作,老师适时介入,观察引导。
3、沟通操作
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