一年级下册语文教案《小公鸡和小鸭子》人教（部编版）2_第1页
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文档简介

5小公鸡和小鸭子（第一课时）设计说明：本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。所以这第一课时的教学先让学生了解这两种小动物，产生一定的兴趣，并在扫清读通课文障碍（生字）的基础上，简单了解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。教学目标：认识小公鸡和小鸭子两种动物的区别。2、认识生字，然后读通句子，流利地读完课文。3、理解课文从故事中受到团结友爱、互相帮助的教育。教学重点难点：读懂句子，理解故事所蕴含的道理。教学过程：谜语导入1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带了两个谜语让大家猜猜：谜语一尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和大米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。谜语二走路扭达达，唱歌嘎嘎嘎，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)二、初读课文，识记生字。1．自由读课文。出示读书要求：(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边(1)指导朗读（2)指名当小老师，带领同学读。(3)去掉拼音，开火车朗读。(4)齐读。３、教师范写，学生仿写。教学有相关的生字“也、他、她”三、再读课文，了解大意1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？学习课文第一段。（1）指名读这段，问：从他的读中你知道了什么？书中的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）（2）学生再次读这段学习第二自然段。（看第一幅图）自己轻声读这段，并提出问题：（它们来到什么地方？为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？谁帮助谁干什么？）认真思考，同桌互相讨论一下。这段讲了什么事？（小公鸡帮小鸭子捉虫子）小公鸡是怎么捉虫的？（爪……嘴……）小鸭子为什么捉不到虫子？（嘴……脚……）读课文第三、四自然段。（看第二幅图）自己轻声读第三、四自然段，提出不懂得问题。教师梳疑：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因板书：捉鱼。教师指导学生分角色朗读三、四自然段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”指导学生读出着急的语气。清学生练习表演三、四自然段，通过动作表演加深对词语的理解。深化主题。自己再读课文，学习了这篇课文你读懂了什么？你能给爸爸妈妈讲讲这个故事吗？板

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