2022~2022年度陆建新省名校长工作室跟岗学习总结（官艺）

笃行致远不负芳华在广东省陆建新名校长工作室这个优秀团队里，在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。  在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和科学发展观为指导，推进我校基础教育课程改革，以深化基础教育课程与教学改革为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升了我校的教育教学水平。一、教学常规细致化为了确保教学常规的秩序化，制定了健全的教学管理制度，抓好教学常规工作，深化教学改革，提高教学质量。1.进一步加强课程管理。严格按照《广东省义务教育课程（实验）计划表》开足开齐课程，开设语文、数学、英语、道德与法治、品德与社会、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。科学编排课程，将每天全校性的大课间活动纳入课程表，确保学生每天体育锻炼一小时。2．完善教学管理制度和机制（1）以管理的科学化、规范化、精细化为目标，按照《韶关市中小学教学常规》的要求，围绕生本教育理念进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度（如业务学习制度、备课制度、教研活动制度、巡堂制度、教学质量检测与考评制度等）。（2）提高常规管理的执行水平，着力解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题。抓教学常规工作的落实，制定符合本校特点的教学常规管理评估细则，制定与之相适应的等级评价标准，让教师明确教学常规应达到什么程度。加强城乡共同体的交流，与共同体学校开展了一次实实在在的备课、说课、上课、听课、评课等研讨和交流活动，突显了交流的实效性。注重学科教学与现代信息技术有机融合，引导教师利用网络优质教学资源，如图片、音乐、视频、文字材料等，为教学服务；引导教师到网上下载微课视频，或自制微课，来解决教学重点、难点。善于总结发现教学常规中的盲点、难点。3．抓好备课、上课、辅导、检测等常规工作（1）备课要过好“四关”：即教学大纲关、教材关、教法关和学生关。教师备课认真仔细，教学过程打破了传统观念的缚束，冲破旧模式，跳出现成教案，结合本班学生实际创新教法。各年级科组每两周组织一次（2）上课做到“四有”：即脑中有纲、心中有本、胸中有法、目中有人。教师在上课前做到熟知教材，有驾驭教材的能力，能超越教材上课，教师善于探索，把握知识传授的最佳方法，最大限度地调动学生参与学习的积极性，使学生在愉悦中获取知识。教学中兼顾不同层次的学生需要，因材施教。（3）切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生每天作业量，各学科每天作业量由年级组和学科备课组统筹安排。教师结合学生的实际水平，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，确保学生的正常休息时间，促进学生健康发展、全面发展，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业量控制在1小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4.定期召开教学质量分析会。学期初召开了教学质量分析会，所教班级的平均分和城区七所学校对比，以前四名作为比较标准，对比是否达标。分析的内容分横向对比和纵向对比，横向对比是教师们自己和自己的对比，通过比较，得知自己所教班级的平均分与上期比较有无进步，与城区第四名平均分比较有无达到，高出或低于多少。纵向比较是同年级、同科组的对比，与平衡班级的排名对比，以城区第四名为达标分，在全年级排名中即使是最后一名，只要达到全区第四名的分数就算达标了。通过进行比较，老师们明确自己的目标，知道自己与他人的优势,找出差距，激发老师们增强教学能力的主动性。二、师徒结对互助化学校重视对青年教师的培养。新教师是我们教师队伍的新鲜血液，是学校的宝贵的财富，是学校发展和提高教育教学质量的生力军。他们朝气蓬勃，信心满满，干劲十足，但是，他们往往也存在把握教材、课堂组织能力、把控课堂能力不强等问题，为改变这状况，帮助青年教师迅速成长，尽快适应学校教育教学工作，我们这个学期对新教师进行特别培训，2022年9月28日召开了“转岗教育暨师徒结对”会议。让新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据本校实际制订新教师“以师带徒”培训计划。依托本校骨干教师资源优势，成立帮教小组。1．从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2．从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。3．以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课、上公开课、作业批改，看名师录像课等活动，要求每学期备课必须备详案，并及时反思。校本培训必须准时参加，做好记录。新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。4．培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。(1)鼓励教师积极参加各项教学技能评比和优质课评选活动，为教师提供成长和展示的平台，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长和新秀辈出的平台，并做好教学比赛之后的跟进工作，放大功能。对青年教师多给予他们一些关心和指导多提供一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助他们迅速成长。（2）实施名师带动策略。充分发挥本校的区、市级学科带头人、名教师的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教师的培养。本学期第五周，由李小华老师给全体新教师上了一节示范课。受到了新教师的一致好评。三、教育科研提升化学校的教育科研工作是我们的工作重点。我校主张以课堂教学为主阵地，让教育科研走进课堂，踏踏实实做研究。（一）领导重视，目标明确学校领导十分重视学校的教育科研工作，成立了由校长主管，教导处负责，各教研组长分层管理的组织机构：教导处带动和指导全校教师开展教育科研工作，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径，形成以教育科研为先导推进素质教育的激励机制。（二）管理科学，制度严谨我校致力于抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广、资料积累的运行机制以及抓好教育科研队伍管理，完善有利于推进教育科研工作的导向、评估、激励机制。1.校本培训，普及理论学校以教导处为主体，利用丰富多彩的形式加强对教师的培训。每学年定期举行课题研究培训讲座，第一学期召开课题立项动员会，第二学期召开课题结题培训会，2022年9月14日下午第三节课，我校组织已有课题及准备申报课题的教师在西二楼小会议室开展课题培训。我校林细英副主任对课题研究进行了专业的指导。学校20多位老师在会议室展开了热烈的讨论和学习。并通过集体学习，教研组学习，自学等形式努力提高教师的理论水平，促进科研素质的提高。2.走进课堂，踏实研究教育科研的基地是学校，课堂教学是学校开展教育科研活动的主阵地。学校加强课堂教学的管理与研究，将教学研究和科研工作有机结合。本学期每位教师都上了一节示范课或者研究课，课前教研组开展集体备课活动，课后以教研组为单位，开展评课、研课活动，争取在教研方面每次前进一小步，积跬步以至千里。落实经费，提供保障学校科研经费有计划地在整体上保证了教育科研工作的正常运转和蓬勃开展，更在科研经费总量一定的前提下，确保把经费花在最需要、最出成效的方面，做到点面结合，事半功倍。1.坚持订阅并添置为教育科研服务的教学资料、图书及设备；2.为教育科研外出学习、培训提供经费；3.对教育科研成绩显著或在市、区展示交流，论文发表获奖者分别按等级给予教育科研奖励。（四）教研成效，推动发展学校扎实开展教研活动。学校成立骨干教师辅导团队，充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，如韶关市学科带头人林细英，曲江区思想品德教研员姚桥文，曲江区美术教研员刘丽珍等指导教师开展教研活动。2022年10月，我校涂秋文老师在全市小学科学学科教研活动中承担了一节题为《吸热和散热》的公开课，2022年11月，卢梅生、杨碧琼在全市小学语文学科核心素养质量提升工程活动中各承担了一节示范课，皆获得好评。教育科研进一步提高学校教育教学质量，学校严格教学流程管理，语数英各科成绩名列前茅，上学年我校被评为“曲江区义务教育阶段绩效考核先进单位”；教育科研进一步促进教师队伍专业化发展，学校涌现出一批有科研精神的优秀教师，在他们的引领下，学校的教育科研水平得到进一步提高。四、口语交际常态化语言交际能力是21世纪人才必备的，是现代社会发展的需要。良好的交际能力不仅在庄重严肃的场合发挥主要作用，而且在我们日常的工作、学习生活中也发挥着非常重要的作用。其中，《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力”。口语交际是我校的一大特色，利用每天下午上课前10分钟进行口语交际训练。语文、数学、英语全面铺开。对于内容，学校作了大体的要求，比如语文的内容是经典诵读，可以背诵经典、经典故事分享、经典演绎等；数学的内容是混合运算的运算顺序、速算巧算的方法、解方程以及新课教学到的计算的算理等；英语的内容是朗读与背诵单词、句型、课文。我们发现学生有了明显的变化，由原来的上讲台别扭变得自然；由原来的茫然不适，变成了现在的胸有成竹。课堂也活跃了，学生变得阳光自信了。五、师生获奖多样化榜样的力量是巨大的，激励着师生的求知欲望。教师和学生的获奖和荣誉，为全校师生树立了榜样，引领着整个学校的师生朝着优秀的方向努力。通过师生一学期的努力，我校获奖硕果累累。省级论文一篇获奖，一篇发表。卢梅生论文《浅谈小学语文自主学习能力的培养》在2022年广东省优秀论文评比荣获二等奖。卢梅生论文《让学生在班里当家做主》发表在《广东中小学德育》2022年第2期。市级论文一篇获奖，一篇发表。聂伟雄论文《基于微视频的“课内翻转”模式在小学信息技术课堂教学的实践探究》获市信息技术优秀论文评选二等奖。杨少霞论文《小学低年段音乐教学中奥尔夫音乐节奏游戏训练初探》发表在2022年第五期《韶关教育》。国家级荣誉2项，省级荣誉4项；市级荣誉12项；区级荣誉14项。学生比赛：国家级一等奖3项，二等奖2项；省级二等奖3项；