《隐私和隐私权》教案4

《隐私和私权》教学计杨柳中心：秦炜[学标]知目：解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。能目：主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。情态价观标树立人格独立观念，具有隐私意识。[学难]本课重点是让学生对个人隐私的保护是进一步学习尊重和保护隐私权的基础点是隐私和隐私权的含义，其理论性强，学生学起来有一定困难。[学备]1、搜集有关隐私权的事例，了相应的法律知识。2、准备一个信封。[学程]教学过程教学环节

教师活动教师导学活动设计

设计意图

学生活动学生学习活动设计教

教师今天收到一个同学给我的纸条，内容是：老师：你好，我最近心情很学过程

辩论质疑导新课

不好，原因是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网上侃一些问题，我父母知道后非要我的密码我聊的内容。你说我该怎么办？（辩论）我们带着这个问题一起来学习隐私和隐私权（板书）这一课，通过学

用学生身边的事情引发学生的好奇感激发学生的求知欲。

针对“是否可以把密码告诉父母？”这一问题，认为可以的站在一边，认为不可以的站在一边，双方进行辨论？习我们看能不能帮老师给这位同学一个回答。

刚才大家辩论的实质就是一个隐私的问题。实际上我们每个人都有不愿意解惑引路

让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括

使学生初步了解隐私及隐私的类型。

让学生举例说明哪些是属于隐私，哪些不是隐私。判断标准是什么？三个方面内容私人信息人事、私人空间。活动一辩论隐私不是丑事活动二隐私危机

同学们能说出哪些是隐私，哪些不是隐私老师这有一句“事不背人，背人不是好事”想请你们判断一下有没有道理？虽然隐私不是丑事，但还是有很多隐私被泄露的事来一组数示相关链接的数据）和一幅漫画（出示因科技发展而出现的隐私危机一幅漫画有心表白的录何处是安身之处？深山老林看了后同学们现场模拟表演。

通过辩论澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。让学生明白保护隐私的必要性和重要性。

学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事学生们仔细听、看、想后进行模拟多媒体中被暴露隐私的表情（可以夸张他同学进行描述。再让学生用词语来描述隐私受保护的心情。

活动三报社侵权案

刚才大家知道这幅漫画有点杞人忧天，我们的隐私是受法律保护的，是不会这样严重的，不过在我们现实生活中还是有这样的事例，我们来看一案例：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报通过分析上。你说说这家报纸侵犯了明星的隐例使学生初私权吗？（多媒体）步认识隐教师归纳社侵犯了他人的隐权。权及为什隐私权是指公民依法享有私人生活安要保护公宁和私人信息保密的权利。我国法律的私权。保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪？从刚才的案例中我们看到，可能不经意就侵犯了别人的隐私权，你们想想执法机关会不会侵犯公民隐私权呢？

（论报纸应不应该在个人隐私上做文章？（论该报刊登这一文章是否构成侵权？（生对类似事件进行讨论交流。（派出所的行为是否合法发表自己的这还有一案例：某派出所以“扫黄打

通过讨论使

看法？活动四警察进家就合法吗

非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权结相关连接”讲解搜查权的相关知识）

学生明确公（合相关链接的民的住宅不内，说明派出应受侵犯行使该样做3论：搜查权要严认了公民的住不格依法进行。受犯后，在日生活中我们应该怎样做？活动五现场招聘会

你们到过人才市场吗？感受过招聘的味道吗？我就来一个应聘保姆招聘会好不好？想一想，一般老板会问些什么问题大？有（朋友了吗？你有多高等）

使学生明确公民还享有个人信息保密权。

（学生当场表演招聘会的情景。（论招聘者能不能这样问？（聘者应该怎样做？

（论这种行为是活动六现场拆信

请同学们想一想，在隐私权中除了前面两种权利还有什么权吗？（通信自由和通信秘密权）老师这里有一封刚收到的信件，是我们班上某某的。曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行？

通过讨论使学生明白公民有权对自己的通信内容保密个人通信保密受法律保护。

否合法，自己是否有过类似的遭遇，感受如何？（论说明通信的方式除了信件外还有哪些方式？（考在日常生活中还有哪些侵犯他人通信秘密的情况？小结本节课回顾体验

我们学习本节课，同学们你们学了过后有什么收获？有什么新的认识？（要求以小组为单位讨论

所学知识让学生自己来归纳与小结，培养学生综

学生分组讨论，作好记录，形成材料在班上宣读。结束语[书计]

合概括能力。已所不欲勿于人学会换位考，让学生思就能与人为善得到升华。

记住这句话并在以后的生活和学习中转化为实际行动。隐私和隐私权（一）人人有隐私——————（二）让自己的心灵有个家的权利1、隐私的内涵————————1、隐私权的含义2、隐私不是丑事———————2、隐私权的内容3、保护隐私的必要性习题设计一、单项择题：1．侵他人隐私权的为，要受到）追究Ａ．领导Ｂ．群众．法律Ｄ．纪律2．下选项中属于侵他人隐私权是（）

①在银行安装监视器②因为有人曾厂里的产品藏在厕所所以工厂在厕所安装了监视③警方对犯罪嫌疑的住宅电话行监听④刘丽丽的父母离婚了，李扬得知广为传播⑤王某深更半夜偷车被小赵发现，小赵马上报财产状况

出于好奇而热衷于打别人家庭关系Ａ．①③Ｂ．②④Ｃ．①②③Ｄ④⑤⑥二、阅读感悟。学生的成为什么不能队公布呢？著青少年教育专家孙云有自己的独的解读：分数应该是学生隐私，即把试分数作为生的一项个人利来尊重，不进行通常的序。这里又涉及我们到底应以什么样的人才标准教育下一的教育观念题。许多发达国家已将学生的习成绩视个人隐私，隐私自然是不公布的。不学生按分数排，这不仅仅一种教育艺术更重要的是学生人格的尊，是对他们尊心的保护。前，每次考试，都要把分排队，让一学生无地自容学校把分数种学生很隐私东西公布出，除了一次次伤其自尊心还