《油菜花开了》教学设计（第3稿）

教育科学出版社四年级下册第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》教学设计沙湾中心小学陈秀媚教材分析本课是在教科版四年级下册的第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》基础上设计的。由于赛课时间是秋天，本课选取油菜花的近亲——菜心花作为观察实例，学生较为熟悉，具有代表性。这节课的活动从观察一棵油菜开始到观察一朵油菜花，再观察一棵油菜的花进而推测一朵油菜花花蕾将产生的一系列变化，隐含着一个从整体到局部再到整体的观察顺序，重点认识油菜花的各部分结构以及其特点。这些活动丰富了学生对植物的“生命周期”概念内涵的认识。

学生分析四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测是本课的教学难点。学生已经具备分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以通过解剖方法来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。设计思路注意力是心灵的门户，打开它，知识的阳光才能进来。由于是异地教学，我着力于训练孩子的注意力：如上课依始的自我介绍、贯穿课堂对学生表现的一些具体反馈与评价、解剖前让学生默读要求寻找操作信息、实验后对比样本分析异同等，这些都为提高学生的、观察力、思维力做准备。是思维的大门，走进去，才能迸发智慧的火花。本课的观察分两个层次，首先借助放大镜进行观察，认识花的各部分及其特点；继而借助镊子对一朵花进行解剖让学生根据花的各组成部分特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特征，从而加深对花的各部分名称的认识。兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和学习有巨大的作用，我在本节课除了训练孩子的注意力和观察力外，还用丰富的语言评价、神秘礼物（油菜花种子）的激励等激发、保持、延续学生的学习兴趣；教学结束前赠送学生油菜花种子更是使课堂与生活连接，让课堂学习的兴趣与激情延伸至学生的真实生活，为学生继续研究油菜花提供必要的条件。教学目标科学概念1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，认识开花植物的花各部分的特征。2、了解开花植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。过程与方法1、能运用解剖的方法及放大镜辅助观察花的各部分组成及特点；培养有序观察的能力，增强精细操作的技能。2、能根据花的不同时期的形态推测花的生长变化过程。情感、态度与价值观培养研究植物的兴趣。教学重点：学习使用解剖的方法观察菜心花的各部分特征。教学难点：推测花到形成果实的变化过程。

教学准备1、课件、油菜花贴图2、菜心花、镊子、放大镜、观察记录表。

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、见面巧介绍自然揭课题1、教师出示古镇特色图片及古镇油菜田图片2、介绍油菜的近亲——菜心。学生欣赏图片，聆听介绍。注意力是心灵的门户，打开它，知识的阳光才能进来。上课依始的图片介绍，能在短时间内拉近与学生的距离。让学生感性认识油菜花。

二、观察一朵油菜花

（一）复习植物的组成部分出示一棵具备根、茎、叶、花、果实和种子的油菜，提问：它有哪些组成部分？相机板书：根、茎、叶、花、果实、种子（二）

实验探究1、引导学生借助放大镜观察一朵油菜花板书：放大镜观察归纳：雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片2、引导学生使用镊子解剖一朵油菜花板书：镊子解剖提出解剖一朵油菜花的要求①保持油菜花各部分完整性。②把油菜花各部分分类排列在“文件夹”上。（详见附件1）③小组讨论并填写“油菜花的观察记录表”。（详见附件2）4、巡视，了解学生解剖情况并适时指导。（三）组织交流1、展示具代表性的小组，组织交流2、小结拓展：关于十字花科植物的补充介绍回答提问1、借助放大镜观察一朵油菜花并进行描述。2、学习使用镊子解剖一朵油菜花。3、明确要求4、开始解剖、分类、记录生观察，谈发现，分析原因并作补充。2、交流观察所得，确认油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成并认识各部分特点是思维的大门，走进去，才能并发智慧的火花。“一朵油菜花的观察分两个层次”，首先借助放大镜进行观察，认识花的各部分特点；继而借助镊子对一朵花进行解剖让学生根据花的各组成部分特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特征，从而加深对花的各部分名称及特征的认识。三、观察一株油菜的花1、引导学生关注同一株油菜花上不同生长时期的花的形态。2、引导学生推测油菜花花蕾的变化。

1、小组带着问题观察一株油菜上的花。2、推测这种变化的原因，说出推测依据并排列不同生长时期花蕾变化顺序图。思维力高低取决于思考者掌握思考对象相关信息量的多少和思考方法。这部分让学生对油菜花花蕾生长变化过程进行推测，既是对学生对本节课相关知识和信息量的一个检测，又是训练学生对信息有针对性进行处理的能力。

四、方法延伸巧送种子，拓展渗透跟踪观察的实证方法。尝试实证性观察方法。教学结束前赠送学生油菜心种子，使课堂与生活连接，让课堂学习的兴趣与激情延伸至学生的真实生活，为学生继续研究油菜或其它植物提供必要的条件和途径。板书设计：正板书：油菜花开了油菜花图片萼片油菜花图片放大镜观察花瓣镊子解剖雄蕊