《语文园地七》第1课时示范公开课教学设计【统编人教版六年级语文上册】

5/5《语文园地七》教学设计 第1课时 【教材分析】这是部编版教材六年级上册第七单元的语文天地，内容上包含了交流平台、词句段运用和日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍怎样做课堂笔记。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。【教学目标】1.学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。2.修改说明书，练习把话写清楚。【教学准备】请学生提前准备好教材中出示的做台灯的材料。【教学过程】一、交流平台1.导入：俗话说，“好记性不如烂笔头”。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。同学们，你们平时是怎样做课堂笔记的？（板书：语文园地七交流平台）预设1：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。如《开国大典》：群众入场——典礼开始——宣布新中国成立——升国旗——宣读公告——阅兵盛况——群众游行。记录课堂上老师讲的开国大典的顺序，可以帮助我条理清晰地理解课文主要内容。预设2：在课堂学习中，有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我会认真记下来。如《月光曲》：“传说是这样谱成的。”“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。记录课文中有疑问的地方，通过查找资料进行求证，可以让我养成善于质疑、勇于求真的习惯。预设3：我会把听课过程中产生的想法记录下来。如《月光曲》：“您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？记录课文中的心得体会，可以让我们学会思考，加深对课文的理解。2.追问：除了这些，你还有哪些做课堂笔记的好方法？预设1：老师让我们默读课文时，碰到喜欢的语句、不懂的语句等，我会在旁边做些批注。预设2：我的课堂笔记本上记录的是老师上课时写的板书。如《三黑和土地》：三黑和土地翻地耙土想象麦苗儿长高回忆捉蝈蝈翻地耙土想象麦苗儿长高回忆捉蝈蝈对未来的期待（4-15）三黑有了土地后所做的事情3.交流梳理。课堂笔记要记什么？（1）老师讲的重点内容。（2）听课时产生的想法。（3）有疑问或者需要查找资料的内容。（4）对喜欢的语句、不懂的语句等的批注。（5）老师上课时写的板书。（板书：课堂笔记1.老师讲的重点内容。2.听课时产生的想法。3.有疑问或者需要查找资料的内容。4.对喜欢的语句、不懂的语句等的批注。5.老师上课时写的板书。）4.过渡：你们说的都很好，那你们在记课堂笔记的时候，有没有遇到过一些困扰呢？预设1：每次上课我都认真做笔记，努力把老师讲的内容都记录下来，可是下课整理笔记时发现，一大片文字，就会找不到重点。预设2：上课时要是认真听讲，就顾不上记笔记，记笔记又顾不上听讲，怎么办？5.追问：有同学可以帮忙解决这些困扰吗？预设1：笔记的语言要简洁、凝练。可以使用简单的符号或者用不同颜色的笔做批注。预设2：上课时认真听讲，努力理解，记关键词；课下及时回忆、补充笔记。6.小结：记课堂笔记有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，要注意记录重点、难点、疑点、新观点。7.展示分享同学们的课堂笔记。设计意图：俗话说，“好记性不如烂笔头”。做课堂笔记，是一个非常好的习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们思考。本次“交流平台”的学习，帮学生巩固了做课堂笔记的方法，也让不爱做课堂笔记的学生产生了做笔记的兴趣。二、词句段运用第二题：修改说明书1.过渡：这节课，我们来比比谁是“手工小达人”。拿出你们准备好的材料，开始做台灯吧！（板书：词句段运用）玩具小台灯制作说明书材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。做法：1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。2.学生展示制作的玩具小台灯。3.观察插图，发现错误：红色橡皮泥的位置应该是在半个乒乓球内。4.过渡：同学们可真是火眼金睛，一眼就看出台灯的问题了，我们是按照说明书做的，那你能找出说明书的问题吗？（板书：修改说明书）预设1：材料和工具准备不全。预设2：材料规格交代不清楚。预设3：制作过程交代简单。预设4：制作的过程交代不清。5.同学们总结了说明书这么多的不足之处，那你能想到解决的办法吗？预设1：材料和工具准备不全——补充法。预设2：材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。预设3：制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）。预设4：制作的过程交代不清——图示法。6.过渡：老师根据同学们的建议，对这份说明书进行了修改，我们一起来看看。出示修改后的玩具小台灯制作说明书：玩具小台灯制作说明书材料：半个乒乓球，一个直径5厘米左右的瓶盖，一个针锥，一段长约15厘米的铅丝，一块橡皮泥。做法：1.用针锥在半个乒乓球中间钻个小洞，洞口大小与钢丝粗细相当，当灯罩。2.在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。4.在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。7.学生对着修改后的说明书二次修改自己的玩具小台灯。8.拓展练习。根据图片，小组填写“牛奶抽象画”的说明书。预设：第一步：向塑料盒中倒入少量牛奶，深度约1厘米。将其静置几秒钟，保证“牛奶画布”表面足够平静，没有任何“褶皱”。第二步：把色素瓶口贴近“牛奶画布”，缓缓地挤出颜料，让颜料逐渐融入画卷，这一步对手法和耐性的要求很高，距离太远或者用力过猛都会使液体飞溅出来，破坏整幅作品的视觉效果。第三步：取一根棉签作为画笔，用洗洁精将其末端的棉花沾湿，当棉花已经湿润，没有多余的洗洁精“悬挂”在棉签上就可以。第四步：拿起棉签，用它轻轻触碰牛奶上层的色素。画笔与颜料接触的那一瞬间，牛奶上的颜料以“接触点”为中心向外扩散，形成彩色的圆圈。设计意图：“实践出真知”，对于说明书的修改，如果老师直接讲解会非常枯燥无味，让学生自行操作后发现问题，激发学生的兴趣，从而使学生积极主动地对说明书进行修改。三、课堂小结总结：同学们，这节课我们重点学习了如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯以及修改说明书，练习把话写清楚。这节课的收获可真不少！四、布置作业回家动手做一做“牛奶抽象画”实验。【板书设计】