《在那银色的月光下》表格教学设计

《在那银色的月光下》的教学设计南课名《在那银色的月光下》教师学科（版本）《音乐》人音版章节第三单元学时一学时年级七年级教学目标情感目标：1、激发学生对塔塔尔族民歌的喜爱之情，鼓励他们为传承民族优秀文化而努力，树立“民族的就是世界的”思想，树立民族自信心和自豪感；2、让学生能感受塔塔尔族音乐旋律的优美从而受到熏陶和感染；3、能树立正确的恋爱观。知识目标：1、让学生能有感情地演唱歌曲第一段，能熟练记忆歌词；2、让学生初步了解塔塔尔族民歌的相关知识和特点；3、能理解“三段体”；4、能继续运用“比较法”欣赏音乐。能力目标：1、让学生能有感情地演唱歌曲第一段，能熟练记忆歌词；2、让学生初步了解并掌握塔塔尔族民歌的几个简单的舞蹈动作；3、能理解“三段体”。教学重点难点以及措施教学重点：1、有感情地、熟练地演唱《在那银色的月光下》这首歌第一段，特别是把握好附点音符、弱拍起唱等的唱法；2、能理解体会歌曲调性转换的特点及大小调性的不同会产生不同的情绪色彩；3、能理解体会“三段体”这一概念。教学难点：把握好附点音符、弱拍起唱等的唱法；措施：教师巧妙情境导入；运用“微课”增强新鲜感；教师弹唱示范；不同的乐器演绎；重点难点多次聆听辅导；《导学案》辅助学生自学；播放同名器乐、声乐的精彩视频等以助于学生掌握所学内容，拓展学生视野，开阔其眼界。学习者分析七年级学生已接受了一个学期月的初中音乐的学习。已能初步识谱、能随音响自学歌曲，能跟老师密切配合，能按老师的引领参与学习，能正确划出三拍子，但他们对塔塔尔族语言、歌舞、生活习性、居住环境等很陌生。高音3和大跳的出现给演唱带来一定阻碍。教学环节教学活动设计设计意图活动目标复习导入教师引导学生复习旧知《青春舞曲》并提问：你还记得这首歌曲是谁搜集整理的么？学生边唱、舞、奏再回答:“王洛宾”组织教学，代替“发音练习”，培养学生的表现能力，为新授做准备。学生能很好地配合其他同学演唱或舞蹈、伴奏，巩固旧知。吸引学生注意力，为新课做好铺垫。营造学习的氛围。师生同时练好嗓子，为唱歌做好准备。新授教师继续播放幻灯片之“王洛宾”—教师边解说：师：引导学生打开课本，观看图片，感受一下所学歌曲的情绪，初步浏览教材。教师播放“塔塔尔族的介绍”视频；教师播放音乐范唱首遍并提问：1、几拍子？2、什么调？3旋律的三要素（情绪、力度、速度）怎样？教师播放范唱第二遍师引导学生讨论并释疑教师分析讲解、释疑，教师播放音响教师弹奏旋律教师分析歌曲特点引导学生表现音乐教师播放《在那银色的月光下》器乐演奏版教师播放《在那银色的月光下》声乐合唱版学生浏览屏幕学生打开课本，初步浏览教材，观看图片，感受一下所学歌曲的情绪。观看视频对照课本聆听音乐打开课本，对照课本所示曲谱，观看图片，浏览歌词并聆听学生讨论并积极发言，说出自己的感受。学生专心聆听，学生跟唱学生听辨、记忆跟琴唱词聆听并记忆唱一唱歌曲词、谱欣赏聆听观看对比感悟更加了解王洛宾熟悉教材让学生了解“塔塔尔族”初步熟悉歌曲感受旋律的优美、感悟歌曲的情绪和主题等让学生更加熟悉旋律帮助学生把握旋律及歌曲的特点、结构，理解并掌握“三段体”让学生更进一步熟悉旋律为正确演唱而奠基。培养学生自学能力和听音能力让学生明白歌词含义大跳是心情起伏的表现等（歌曲段分为3个乐句，2、3句词相同旋律稍异。巩固旋律，提升演唱技巧得到优美旋律的感染和熏陶1、拓宽视野，丰富知识能力储备2、巩固旋律，熟记歌词3、能感受不同表现形式的魅力不同。让学生比较并加深对“器乐”与“声乐”，让学生能养成“比较法”学习音乐的习惯。了解王洛宾的成就及作品等激发学生兴趣了解“塔塔尔族”的语言、习俗、服饰、歌舞等初步受旋律的优美、感悟歌曲的情绪和主题、结构等让学生更加熟悉旋律再次思考歌曲的情绪和主题、结构等理解歌曲的主题、情绪、结构、旋律特点、及“三段体”概念更加理解歌曲的主题、情绪、结构、旋律特点、及“三段体”概念再熟悉并逐渐掌握旋律掌握第一段的演唱了解歌曲特色提高学生识谱能力1、拓宽学生视野。2再感受旋律及意境特点。3、激发学生的器乐演奏热情。能得到声乐美的感染和熏陶。能养成用“对比”法学习音乐，提升其总结归纳能力能提高学生的一点鉴赏能力，巩固与提升一、引导学生分组表现音乐：1、引导学生用语言描绘歌曲的意境2、引导学生学习塔塔尔族舞蹈基本动作；教师示范肩、手、脚等舞蹈基本动作3、引导学生唱一唱第一段4、介绍塔塔尔族概况二、引导学生正确对待爱情举例“为情而干傻事、自杀犯罪”等三，教师表现音乐口琴吹奏A段萨克斯演奏A段学生口头描绘叙述观看并模仿部分舞蹈动作学生练习舞蹈动作唱歌讲解聆听思考听赏培养学生的口头表达能力，增强自信心提升学生舞蹈基本功，提高其音乐表现力，模仿教师几个动作，为今后编舞做准备。提升学生归纳整理能力巩固本堂课所学树立正确的恋爱观让学生感受旋律的优美流畅抒情及不同乐器的表现力，激发学生乐器演奏的兴趣能自信地口头描绘歌曲意境能初步掌握这几个简单的舞蹈动作，大胆自信表现自己，有感情地演唱歌曲，为今后参加卡拉OK赛做准熟记歌词有感情地演唱歌曲以反面教训为前车之鉴，能正确把握爱情能感受歌曲旋律的优美流畅及不同乐器的表现力，激发学生乐器演奏的兴趣课堂总结老师问：本堂课的主要内容是什么？你的收获呢？学生总结自己的收获教师板书——《在那银色的月光下》A1再现A三段体A对比B调性转换（特色）爱情主题（回忆、伤感；追求、向往、留恋）积极思考回忆本节课所学。回答并记录板书内容便于学生思考和全面总结。帮助学生养成良好的