流程图解题技巧公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

图文转换之流程图第1页第1页【教学目的】：1．理解流程图题型特点；2．掌握图文转换中流程图做题办法。【教学重点】：掌握图文转换中流程图做题办法。【教学难点】：让学生答题更规范。【教学办法】：练习法、讨论法、点拨法。第2页第2页一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是流程中关键环节。(不能漏掉)

带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间（环节间）发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几种概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。依据此来选定过渡词语或关联词语实行连缀。第3页第3页二、流程图特点和解题思绪

1、科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下图)。请你用简练语言表述这一模式。（广东高考题）答

科学知识增长模式是这样：从观测个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检查和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新事实、预见新问题。第4页第4页[小结]：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是句子“主干”带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几种概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。依据此来选定过渡词语或关联词语实行连缀。第5页第5页2.科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下图)。请你用简练语言表述这一模式。(6分)广东题流程图包括三部分内容：框框、箭头、箭头上文字呈现一个事件流程答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型有什么特点?（让学生自己归纳题型特点）第6页第6页2、科学知识增长是通过观测经验事实，在归纳他们基础上，总结出科学定律，接着通过检查和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列演绎推理，解释和预见新问题等方式来实现。1、依据经验观测事物，归纳出科学定律，检查此定律科学性，最后演绎及解释这一新问题。2分漏掉环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈说对象4分用语不够准确用一些误例启发归纳正确做题办法：看看这些答案能拿多少分?(满分6分)第7页第7页[参考答案1]科学知识增长模式是这样：从观测个别事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检查和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新事实、预见新问题。[参考答案2]

人类科学知识增长是从观测个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检查和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新事实、预见新问题方式来实现。用参考答案引导学生注意答题关键:从这个答案中你发觉了什么?(做这类题最关键地方是?)用一些词把几种环节连缀起来（注意关系）

3、在大量地观测经验事实基础上归纳得出相关科学定律，通过实践检查形成科学理论，凭借科学理论指导能够演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长模式。第8页第8页

[巩固练习]1、清代画家郑板桥在描述自己画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程简图，请用简练文字表述这一创作过程。答案：重点检查学生做题是否按办法做，表述是否规范第9页第9页竹画创作过程是这样：现实生活中竹子，通过画家审美选择，成为画家眼中竹子，再通过改造加工，成为画家胸中竹子，最后经画家之手便成为画卷中竹子。缺了陈说对象,用词不妥,表意不清楚2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。[参考答案](1).看到美丽、优美晨间竹图，然后选择美丽竹改造加工成为胸中理解竹，最后画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不妥重点检查学生做题是否按办法做，表述是否规范第10页第10页

要加工服装类产品工艺，首先要验布，检查布料材料，跟着要对检查合格布进行裁剪，裁剪完毕后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最主要一步了，要将印上绣花布料进行缝制衣服大体款式，再进行整烫，这就完毕一件衣服了，最后还要对衣服进行检查包装，就能够在市面发售了

表示不规范流畅,把两环节合并了,多写了无关东西.3、请用较简练语言完毕服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个环节含义）服装类产品工艺流程图第11页第11页3、请用较简练语言完毕服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个环节含义）

首先对布料进行检查，看是否符合服装用料要求。接着把符合用料布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装“各个零部件”。接着又把需要做图案装饰零部件印或绣上绣花。接着就把服装各个部件接边缝制成件。再把成件衣服用熨斗熨平。接着把成品交给质检部门检查质量是否合格。最后把检查合格产品进行包装。服装类产品工艺流程图参考答案:第12页第12页4.读下边一段文字，做题。

美国贝尔电信公司申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传播，通过信道传播信号再通过译码变换成信息，信宿(接受者)就能够从中获取信息。这种从通讯系统中提出信息概念，被称为狭义信息概念。

在下边方框和箭头上填词，以图解申农博士所说信息传递通过。（5分）第13页第13页4.读下边一段文字，做题。

美国贝尔电信公司申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传播，通过信道传播信号再通过译码变换成信息，信宿(接受者)就能够从中获取信息。这种从通讯系统中提出信息概念，被称为狭义信息概念。在下边方框和横线上填词，以图解申农博士所说信息传递通过。（5分）第14页第14页

图表起源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表理解概括能力，能将图表中包括信息用适当语言表述出来，说到底是在考察考生语言利用综合能力。只要我们认真观测理解，按照办法去做题，表述规范，想拿高分不难。结构图表概括题

这类题采用结构式图表，将事物或一些概念连接起来，要求答题者依据这种结构关系，尤其是要注意箭头方向所表示意思，用语言将所表示内容表现出来。第15页第15页

下列是某生态农场物质循环利用示意图，请用简练语言表述这一循环利用过程。（5分）双箭头又如何表述？【要多关注这些常见“图”】

果园底层空间能够直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增长果园土壤肥力。

审图不准，表述不清第16页第16页粪便果园底层空间增长土壤肥力蚯蚓养殖饲料鸡粪鸡场猪场此农场物质循环利用过程是这样:果园底层空间为蚯蚓养殖提供场合，养殖蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场鸡粪通过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生粪便融入土壤为蚯蚓提供养料同时，经蚯蚓分解后能增长土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。

把握方框和方框关系，把方框和箭头上文字关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图鸡粪第17页第17页６、波特尔与罗勒尔曾提出一个激励模式(如图),请你用简练语言概括表述这种激励模式(40字左右).【分析】几种概念不难理解，关键是“箭头”指向所揭示关系及如何表述这种关系。答案

用激励来激发努力，假如又有正确方向和必备技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉努力。第18页第18页７、依据题目提供材料，回答后面问题。

语言教学进行素质教育主线任务是教学生正确利用祖国文字，着力培养学生读、写、听、说能力，而它们之间关系是如何呢？请看下图：１、四个方格内应当填四种能力，依次顺序是

２、写出示意图中所有概念（包括方框中填写)之间关系：

。，

。听说听说读读写写

①听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；②听、读属于接受系统，说、写属于发表系统；③听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读；④听是说基础，读是写基础。口头语言接受发表书面语言第19页第19页下面是基础研究功效模式图示，读图后，请从“单线模式”角度用一句话阐述其弊端。基础研究人（科学家）多线模式学术环境培养人才科学理念研究结果科学试验发展产业单线模式答：单线模式强调以结果为中心，但是

。

忽略了以人为体培养人才、学术环境、科学理念等方面研究。第20页第20页5、《中国历史》教材中关于秦朝君主专制中央集权图示是：

从以上两图比较能够看出，其观点主线区别在于

。（限30字以内作答）皇帝中央政府御史大夫郡守县令太尉丞相皇帝中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守县令有些人认为上图有误，应是：皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。第21页第21页环式图表阅读概括：这类题目普通是用圆环表示出事物与事物之间互相关系，然后要求读者讲明这种关系。如：

人所面正确社会三个时间领域经验领域存在领域发展领域老年人经验领域存在领域发展领域成年人经验领域存在领域发展领域青年人依据上图所表示内容，将下面文段补充完整（不超出60字）每一个在社会上生活人，都面对着社会三个时间领域，即经验领域——存在领域——发展领域。

。答案：人在由青年到老年过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。第22页第22页第23页第23页4、讲练结合，在练习中使学生掌握方位图特点和解题思绪：第24页第24页例1.5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请依据下面示意图，对中国科学技术馆新馆所在位置作一个简介。要求方位表述准确，用语富于改变。.

（高考语文全国卷（2）【试题分析】本题考察用阐明办法进行图文转换。这是一幅奥林匹克公园平面图，中国科学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观测，辨明方向，然后用最简练语言表述新馆位置。注意题干中要求“方位表述准确”和“用语富于改变”。普通阐明文字要有一定阐明顺序，或空间、或逻辑，这是一个平面图，因此要用空间顺序阐明办法，从方位角度表述新馆位置。第25页第25页从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系迈进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病中国科学技术馆新馆位于奥运水系中部，在它北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。方位表述不准中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。没注意“用语富于改变”要求第26页第26页例1.5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请依据下面示意图，对中国科学技术馆新馆所在位置作一个简介。要求方位表述准确，用语富于改变。.（高考语文全国卷（2）【参考答案】

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。第27页第27页参考答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。（地图---注意：方位表述恰当／此题还应注意用语富于改变）同窗们要积累一些表方位词语第28页第28页2、请依据下面两幅图，简介广州塔（海心塔）所在位置，并描述广州塔塔身形状特点。要求：连标点符号不超出60字。（6分）（海心塔）北望海心沙岛（珠江、珠江新城），南对赤岗塔，东邻帝景苑，西靠地铁三号线。塔身由下至中逐步变细，由中至上逐步变粗，形如纤纤细腰。第29页第29页[小结]方位图答题注意：1、先说出它所处位置2、看清楚参考物3、用准方位词4、条理清楚（最好按东西南北顺序简介）学生应积累一些表方位词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻……第30页第30页2、请依据下面示意图，对广州新体育馆所在位置作一个简介。（5分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。第31页第31页三、归纳六步走：课前感知----课堂归纳----点拨总结-----

（特点/办法）（特点/办法）练习巩固----优化答题----课后深化（示例纠错）第32页第32页四、图文转换备考策略题型特点----理解学生问题---课堂上处理---课后跟踪落实1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了，综合起来考就没问题）2、关注信息（一模后诸多模拟题）3、及时总结做题办法4、强化训练与隔周训练相结合第33页第33页

下面材料从四