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部编版一年级上册语文《第10课大还是小》课堂教学实录文字版【--小朋友园教学反思】《部编版一班级上册语文《第10课大还是小》课堂教学实录文字版》这是一篇一班级上册语文教案，在教学中我力求让同学“动口、动手、动脑”，使同学成为学习的仆人。部编版学校一班级上册语文《第10课大还是小》课堂教学实录文字版精彩片段为什么盼着长大师：文中写道：更多的时候，我盼着自己快点儿长大。为什么要盼着长大？生：长大了，我就够得到按钮了。生：长大了，我就不再怕雷声了。生：长大了，我能关心爸爸妈妈做许多事。生：长大了，我能学到更多的学问。师：说得好，长大了，我们就能关心别人做许多事，成为一个懂事的孩子。【反思】本课教学的胜利之处：1.新课标明确指出：应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。依据这一要求，我让同学朗读了课文，朗读的形式也多种多样，有指名读、齐读、带着感情读，更有声情并茂的表演读。同学读得有滋有味，通过朗读，孩子们深刻地理解了课文内容。2.在教学中我力求让同学动口、动手、动脑，使同学成为学习的仆人，如分别用____等符号画出相关词句，体现了不动笔墨不读书的教学思想，同时利用课件生动展现课文内容，加深同学的理解与感悟，激发学习爱好，使同学在浓浓的学习氛围中，轻松开心地理解课文，感悟内容。一、复习导入1.课件出示词语。时候觉得穿衣服自己很小快点儿(1)指名读。用自己说一句话。(2)开火车读。2.回顾问题。(1)我为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小?(2)我究竟是大还是小?3.出示自探提示。(1)我什么时候觉得自己很小，用____画出来。想一想：为什么这时候我觉得自己很小?(2)我什么时候觉得自己很大，用____画出来。想一想：为什么这时候我觉得自己很大?二、精读感悟(1)我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。①我觉得自己很小的缘由是什么?②你有过这样的感觉吗?(2)我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。①我为什么觉得自己很大?(由于我能做许多事情，可以自己照看自己了。)②假如你是文中的我，你的心里会有怎样的感觉?(兴奋)请你兴奋地读一读这句话。(3)你觉得自己什么时候很大?(指名回答)齐读。三、写字指导1.课件出示田字格里的生字：衣。请你用喜爱的方式读一读。你是用什么方法熟悉这个生字的?2.书写生字。(1)同学们观看一下，这个生字的结构是怎样的?(衣是独体字。)(2)请同学们看好这个字的笔画挨次和在田字格中的位置，好吗?(师示范书写，同学观看，跟着书写。重点强调笔顺，要先撇后捺。)(3)同学描红、写字，老师指导点拨，提示书写姿态。四、巩固练习我盼望自己不要长大是由于_________________________

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