内蒙古巴彦淖尔市临河区2023年语文八下期末经典试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列句子中加点成语运用恰当的一项是（）A．有些商贩号称“跳楼大甩卖”，商品的售价却不见得比平时便宜，完全名副其实。B．他是我最好的朋友，现在遇到了困难，我绝不能袖手旁观，一定要出手相助。C．在辩论会决赛赛场上，双方队员强词夺理，唇枪舌战努力巩固己方阵地，寸步不让。D．“慈母手中线，游子身上衣”，临行之前，母亲把他所有的衣服都缝补得天衣无缝。2．（2分）下列词语书写无误的一项是（）A．草长莺飞五彩斑斓人情世故风云变幻B．不知所措张灯结彩川流不息相辅相承C．踱来踱去大彻大悟多多亦善如丝如缕D．厉厉在目叹为观止衰草连天震耳欲聋3．（2分）下列句子标点符号的使用，正确的一句是（）A．你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？B．澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。C．金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。”D．本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。4．（2分）下列词语书写正确的一项是（）A．雄辩告诫强词夺理挑拔离间B．彷惶喧哗阳奉阴违袖手旁观C．阻碍蛮横相辅相成招摇撞骗D．捡讨瞭望出类拔萃怒不可遏5．（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”。B．保尔当过章工，从小就在社会底层饱受折磨，后来在冬妮娅的影响下逐步走上革命道路。C．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。D．“记”，古时公文的一种，如奏记。又是记载事物的书籍和文章，如《小石潭记》。6．（2分）下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．斡（wò）旋演绎怒不可遏（è）历历在目B．缄（jiān）默抉择戛（jiá）然而止目眩神迷C．翌（yù）日虔诚不知所措（cuò）纷至踏来D．寒噤（jìn）浮躁挑拨离间（jiàn）分崩离析7．（2分）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）A．傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。B．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？C．在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。D．它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它风吹着它，雨打着它。8．（2分）下列加点词语解释完全正确的一项（）A．触目伤怀（心）不言而喻（不明白）戏弄（耍笑捉弄）B．惨绝人寰（人世）叱骂（责骂）便要还家（通“邀”，邀请）C．记忆犹新（还）处处志之（标志）些微（一点儿）D．望九之年（接近）变卖典质（卖出）忐忑不安（心神不定）9、（4分）根据上下文，回答问题。当下，越来越多的人读书，越来越多的人读经典，读好书。中国新闻出版研究院做的国民阅读率调查表明，中国的国民阅读率不断上升。而书店的书架和出版社的数据则表明，经典好书越来越有市场，内容含量不足的七拼八凑之作，越来越受冷落。城市的进步、科技的发展为阅读带来了很大变化。读书会如雨后春笋般地出现所A（昭示展示）的是集体阅读越来越成为时尚。阅读不只是融入群体的社交手段，还是人们个体的生存方式。互联网时代让迅速B（招揽招募）会员成为可能。科技的发展也让阅读的形式发生了巨大变化。从这些方面说，这确实是个阅读的好时代。（1）为文中A、B两处选择恰当词语。（2）文中画线句有语病，请修改。10、填空。（8分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）关关雎鸠，_________________________。（《诗经·关雎》）（2）_________________________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》王勃）（3）水击三千里，______________________________。（《北冥有鱼》庄子）（4）________________________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》常建）（5）安得广厦千万间，___________________________。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）（7）《诗经·蒹葭》中描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是__________________________，____________________________。（8）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中使用典故委婉地表达求仕之心的诗句________________________________，___________________________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文章，完成后面小题。①那一年，我中学还没毕业便到省城去打工。其实我并不想离开学校，但贫穷的家境让我必须早早地去挣钱，分担家里的困难。我背着行李在寒冷的车站广场上冻得浑身发抖，最后，父亲以前的工友把我送到了一个铝合金加工厂。②老板的冰冷自然不用说，但给的待遇还可以，每月除了定时发工资还管吃管住，这对一个学徒工来说，已是很好，我便心怀感激地留在这里。③其实，老板并不愿意留我这种刚出校门又笨手笨脚的人，只是不好意思抹朋友的面子罢了。而我的宿舍就是加工厂，一个破旧的小仓库。第一个晚上，我几次冻醒。后来干脆不睡了，听着外面呼啸的寒风，泪流不止。④我告诉自己，必须坚持，没人能帮我。门口本来有一个小地炉，我真想用它生火，温暖一下房间。但老板来的时候很明确地说了，给我这么高的工资，又给我找住的地方已经很不错了，过冬取暖问题自己解决。⑤城市里煤那么贵，我的这点工资还要补贴家里，根本无力购买，这要是在农村还可以到野外捡点干树枝什么的，可城里只能用钱买柴火，我同样舍不得花钱。所以，房间只能这样冰冷着。⑥在厂子西北墙角就有煤和柴，但这是给打更大爷的，并不灵给我的。好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己。⑦隔壁打更的大爷七十多岁了，他的屋子很温暖。他是老板的舅舅，白天不在这里，晚上才过来。晚上，我下班之后没地方去，便去找大爷聊天，顺便也在大爷的房间里暖和一会儿。⑧不知不觉，我和大爷成了忘年交。极寒的天气里，大爷每天都拉着我聊得很晚，我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激，我也把大爷夜晚上巡视厂房的事全都揽了过来。⑨一天中午，大爷和一个瓦匠模样的人开着一辆装满砖的三轮车来到厂里。我忙问大爷这是做什么。大爷说屋里炉子总回烟，把烟道收拾一下，我嗯了一声，没有说什么，帮着大爷卸完砖就走了。下午，老板带着我们到外地去干活了，两天后才回来。⑩回来的那天晚上很冷，想着我那冰冷的小仓库，我就有点打怵。可令我吃惊的是，刚一开门，突然一阵热气迎面扑来，与大爷房间相隔的那面墙满是水珠，用手一摸都是热的。我立即来到大爷的房间，他正在收拾屋子，在靠近我房间的那一边，新砌了一个排烟道，刹那间我明白了一切。站在那里，泪水流了出来。⑨大爷笑了，走过来拍拍我的肩膀，轻声对我说：“孩子，你老板是我亲外甥，有些事我不好说，但砌个烟道我还可以做主，如道我为什么这么做吗？”我摇头。“娃子，这都快三个月了，你的屋子也有炉子，可天这么冷，我墙角的劈材和煤从来没少过，你是个好孩子。”⑩那天晚上。我睡得特别香，没有被冻醒，因为那面火墙一直释放着温暖．那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心。1．用简洁的语言概括文章的主要内容。2．梳理“我”来到省城打工的经历以及内心情感的变化，完成下表打工经历“我”找到一份工作（2）（3）大爷借修烟道之名，让我拥有了一面温暖的火墙情感变化（1）泪流不止充满着感激（4）3．文章多处运用了对比的表现手法，请列举一处并谈谈其作用。4．结合全文说说“我”有哪些地方打动了打更大爷使他改烟道照顾我？5．结合全文，谈谈你对标题“温暖”的理解。12、（16分）纪念白求恩（节选）毛泽东①白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，

漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。②白求恩同志是个医生，他以医疔为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道以为无出路的人，也是一个极好的教训。③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1．选文第①②段是从哪两个方面纪念白求恩的？2．选文第①段中加点的两个“极端”有什么好处？3．选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用？4．选文第③段为什么要强调“学习他毫无自私自利之心的精神”？13、（12分）阅读下面的文章，完成后面的题目。再添一碗白米饭王永光①为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。为了更多地吸引客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告。一时间顾客盈门。②这天，快打烊的时候店里来了一个穿得有些土气、但看上去文文弱弱的十七八岁的男孩儿，一看就知道是从农村出来的。男孩儿拘谨地说：“请问这里的米饭真的是一元管够吗？”大川笑了笑说：“当然！”男孩儿听了，面露喜色地说：“那我要一元钱的米饭。”说着从手里递过一元钱给大川。大川一愣，心想敢情是想来占这个便宜呀，心里正觉得不痛快，男孩儿突然低声说：“要不行，就算了。”大川仔细瞅了瞅，觉得男孩儿又不像是来捣乱吃霸王餐的，说不定是刚从农村出来还找不到工作。想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来，看上去像好几顿没吃饭的样子，因为吃得急，男孩儿被饭噎得满脸通红。大川给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。男孩儿惶恐地抬起头，大川忙笑着说：“不要钱！今天剩下了的，这个不要你钱。”男孩儿的脸一红，说：“谢谢叔。”③等男孩儿快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗？够吗？不够再来点。”“够了叔，吃得很饱了。”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩。男孩儿又掏出一块钱说：“叔，谢谢你，我能再带一份走吗？晚上吃。”大川苦笑，干脆好人做到底吧。大川进了后厨，拿了一个一次性餐盒，在餐盒底下添了一勺菜、几片肉和一个卤蛋，装了满满一盒米饭递给男孩儿。男孩儿连说“谢谢”，转身走出了饭馆。④第二天，男孩儿又来了，照样是要一块钱的米饭，吃饱了，再交一块钱带走。第三天、第四天，都是这样来。大川寻思，谁还没个难处呢？没准儿过上10天半个月的，等他找到活儿干，发了工资，他就不这样了。⑤可是，都快两个月了，男孩儿还是雷打不动地来吃。大川也有点恼火了，心想，我可怜你遇到难处，可你要总抱着这种占便宜的心态，就让人瞧不起了。⑥这天，男孩儿又来了。大川照常把饭递过去说：“还没找到活儿干？还没发工资？”男孩儿愣了一下，红着脸说：“叔，我不是打工的，我是上学的。”“上学？上什么学？”大川问。“××理工大学。”男孩儿说。“哦，那可是个重点大学呢。”大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢。“那你怎么不在学校食堂里吃？”大川话出了口就后悔了，大学食堂吃顿饭怎么也得10块8块的。男孩红着脸低下头说：“家里穷，我的学费都是贷的款。”大川心一下子就软了，还有点莫名的心疼，想想自己为了给儿子挣学费受了那么多罪。大川又转身从菜锅里给男孩儿往碗里添了点肉汤。临走的时候，大川照旧把一盒饭递给男孩儿。⑦男孩儿走出门后，大川媳妇说：“他说的是真的吗？”大川迟疑了一下说：“我跟他去看看不就知道了。”大川迈步跟了出去。跟着跟着，大川心里没底了，因为男孩儿走的根本不是去学校的那条路。大川继续跟着，想探个究竟。不一会儿，大川跟着男孩儿来到一个地铁口，一个流浪汉脏兮兮地坐在地上冲着来往的路人乞讨，路人都生厌地躲闪着。男孩儿向流浪汉走过去，把那个饭盒递给了流浪汉，流浪汉欢喜地接过去狼吞虎咽地吃起来。男孩儿笑了笑说：“你慢慢吃，我得赶紧去上课。”然后跑走了。⑧大川愣在那里，看清了流浪汉坐在一块带轮子的木板上，没有双腿。原来男孩儿每天是定时把饭送到这儿来，然后赶时间去上课，根本不知道米饭下面有肉和菜。⑨大川为自己的猜测，有点脸红。⑩大川决定帮帮这个孩子，还有那个流浪汉。不就再添一碗白米饭嘛。1．通读全文，用恰当的词语概括大川对男孩儿情感的变化。初次光临，______→两个月后，______→得悉身份，______→了解真相，______2．文章第②自然段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？3．联系上下文，说说第⑤自然段在文章中的作用。4．结合文章内容，概括文中大川的形象特点。三、写作。（50分）14、题目：最好的陪伴要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不要出现真实校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。3.字迹端正，文面整洁。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、B【解析】

A.名副其实：名声或名义和实际相符。使用不恰当。B.袖手旁观，汉语词汇。把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。使用恰当。C.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，贬义词。使用不恰当。D.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰当。故选B。2、A【解析】

B．相辅相成。C．多多益善。D．历历在目。故选A。3、B【解析】试题分析：A第一个“？”改为“，”；C“嘛”应从单引号中拿出来；D概数中间不用顿号。考点：标点符号点评：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。4、C【解析】

A.挑拔离间——挑拨离间。B.彷惶——彷徨。D.捡讨——检讨。故选C。5、B【解析】

B.不是“冬妮娅”的影响，而是“朱赫来”的影响。故选B。6、C【解析】

“yù”应是“yì”，“踏”应是“沓”。故选C。7、D【解析】

D.它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它。D错误，选D。8、B【解析】试题分析：A不言而喻（明白）。C处处志之（做标记）。D变卖典质（典：当。质：抵押。典质：用土地、房屋或其他东西作为抵押向人借钱）。9、（1）昭示，招募。（2）阅读不只是个体的生存方式，还是人们融入群体的社交手段。【解析】

（1）昭示：明白地表示或宣布。展示：摆出来让人看。“昭示”符合A的语境。招揽：收罗，召集(人才)；兜揽；招惹。招募：征召募集。“招募”符合B的语境。（2）划线句子“融入群体的社交手段”与“人们个体的生存方式”前后颠倒。10、在河之洲海内存知己抟扶摇而上者九万里山光悦鸟性大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘蒹葭苍苍白露为霜坐观垂钓者徒有羡鱼情【解析】

古诗文名句默写，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。注意“俱、碾、蒹葭、羡”的写法。二、阅读理解。（42分）11、1．“我”打工时住在冰冷的房子里，却不肯偷烧打更大爷的煤和柴，“我”与与打更大爷成为忘年交，大爷让人改烟道让我取暖。2．心怀感激住在冰冷的仓库里在大爷屋里聊天取暖感动温暖3．示例一：老板的冷漠与大爷的热情关爱作对比，更能突出大爷的淳朴善良：示例二：“我”屋子的冰冷与大爷屋里的温暖作对比，突出“我”生活的双难，也更能突出我本分的品质。4．一是“我”的懂事与勤快：“我”与大爷成为忘年交，知道大爷留长谈是照“我”于是“把大爷夜晚巡视厂房的全都揽了过来”；二是“我”诚实本分的品质：即使是再冷也不肯偷烧打更大爷的煤和柴，这样的品行打动了大爷，更突出我本分的品质。5．指老大爷通过排烟道给我带来温暖，又指老大爷处处为我着想，让我内心感到无比温暖。【解析】1．此题考查概括文章主要内容的能力。解答时，要看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。文章记述了“我”中学还没毕业就被迫找到第一份工作，独自住在冰冷的仓库，认识了一位打更大爷，“我”却不肯偷烧打更大爷的煤和柴，大爷借修烟道之名，让“我”拥有一面温暖的火墙。据此回答即可。点睛：本题是对概括文章主要内容的考查。方法：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。根据第二段“这对一个学徒工来说，已是很好，我便心怀感激地留在这里”，可知第一空可填写“心怀感激”；根据第三段“而我的宿舍就是加工厂，一个破旧的小仓库。第一个晚上，我几次冻醒”可知第二空应填写“住在冰冷的仓库里”；根据第七段“晚上，我下班之后没地方去，便去找大爷聊天，顺便也在大爷的房间里暖和一会儿”可知第三空应填写“在大爷屋里聊天取暖”；根据第十段“因为那面火墙一直释放着温暖．那是从未有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心”可知第四空应填写“感动温暖”。3．此题考查对对比手法的理解。对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用对比手法，有利于显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。例如对于“我”的过冬问题，老板态度冷漠，而大爷对“我”很热情，为了“我”改修烟道，所以文章将老板的冷漠与大爷的热情关爱作对比，突出了大爷的淳朴善良。4．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据“好多次，我都想偷偷地趁大爷中午不在的时候烧一点，可我还是克制了自己”，可知“我”诚实本分的品质；根据“我知道大爷在照顾我，我的心里充满着感激，我也把大爷夜晚上巡视厂房的事全都揽了过来”可知“我”的懂事、勤快。“我”的这些品质打动了大爷，所以大爷改烟道照顾我。5．本题考查理解标题的含义。作答时，需正确理解题目的本义，然后结合文本内容和主旨分析其双关语即可。根据文本内容可知，题目“温暖”指的是老大爷通过改排烟道给“我”带来温暖，结合文本主旨可知，标题中的温暖还指的是大爷处处为“我”着想，让“我”内心感到无比温暖。12、1．（1）白求恩毫不利己专门利人的精神；（2）白求恩对技术精益求精的精神。2．“极端”是达到顶点的意思，从程度上突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。3．对比论证；突出地论证了“白求恩对精益求精的精神”的观点，更有力地证明了学习白求恩这种精神的必要性。4．毫无自私自利之心是白求恩所有精神的核心，最适合作为学习白求恩的着眼点。【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解与掌握。虽然第一段与第二段都提到了白求恩同志的工作，但侧重点是不同的，第一段主要表现其毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神。2．本题考查学生对词语的理解，首先要理解词语的本义，然后再结合语境分析。极端：指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。在这里从程度上强调了白求恩毫不利己专门利人的精神。3．本题考查学生对论证方法及作用的掌握。要求学生掌握常见的论证方法及作用。常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（2）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。结合划线句分析，本段运用了对比论证；作者将白求恩与那些见异思迁、鄙薄技术工作的人作对比，强调了学习白求恩对技术精益求精精神的重要性。4．本题考查学生对文本的理解和把握。结合上下文分析，“毫无自私自利之心”是白求恩精神的核心。这种精神可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。所以，强调。13、1．同情恼火喜悦愧疚2．运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出男孩由起初难为情而小心翼翼到因饥饿而大口吞饭的情形，侧面表现了大川的善良和爱心。3．承上启下，由上文写大川对男孩的同情，过渡到下文对男孩儿的怀疑，也推动了下文大川进一步了解男孩的情节，并且与下文大川发现男孩为乞丐送饭后内心感到羞愧形成对比，有力地表现了“行善”的主题。4．①吃苦耐劳：到城里开饭馆，赚钱供儿子读书。②善良，富有同情心：给男孩碗底添加荤菜，并决定继续帮男孩和流浪汉。③宽容大度：听到男孩要吃米饭，虽有点不乐意，但还是答应了。④尊重知识：当听说男孩是大学生，非常高兴。（后两点选答）【解析】1．本题考查学生对文本情感的把握。结合文本内容分析即可。“想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。”可以得出是：同情；“可是，都快两个月了，男孩儿还是雷打不动地来吃。大川也有点恼火了”可以得出是：恼火；“大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢。”可以得出是：喜欢；“大川为自己的猜测，有点脸红。”可以得出是：脸红，愧疚。2．本题考查学生对描写方法的把握。结合划线句分析即可。首先结合句子指出是什么描写，然后分析作用。“男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来”是动作描写；“看上去像好几顿没吃饭的样子，因为吃得急，男孩儿被饭噎得满脸通红。”是神态描写。划线句运用动作、神态描写生动形象地写出男孩由起初难为情而小心翼翼到因饥饿而大口吞饭的情形，侧面表现了大川的善良和爱心。3．本题考查学生对重点段落作用的把握。要求学生结合段落所在文本的位置分析作用即可。文章中结构的作用：开头：开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、为下文做铺垫。中间：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。结合本文分析，第⑤自然段起具有承上启下的作用，承接上文大川对男孩的同情，引出下文对男孩儿的怀疑，也推动了下文大川进一步了解男孩的情节，并且与下文大川发现男孩为乞丐送饭后内心感到羞愧形成对比，有力地表现“行善”的主题。4．本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。比如，大川见男孩可怜，听到男孩要吃米饭，虽有点不乐意，但还是答应了。还和妻子在男孩的饭盒里放上肉和卤蛋，说明他很善良。“大川面露喜色，他对农村考上大学争气的孩子，有种本能的喜欢”说明他尊重知识。为了赚钱供儿子读书，大川进城开饭馆，说明他很勤劳。打出“米饭一元管够”的广告，说明大川有做生意的头脑。【点睛】常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3.动作描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。4.心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。三、写作。（50分）14、最好的陪伴在《你的诺言，我的沧海》一书中，有句话这样说道：我将于茫茫人海中访问我唯一的灵魂，而能安慰我这唯一灵魂的，大概，也只能是一本好书了吧。也许未来我们会不期而遇，但我知道，我是不会把你丢了的，我的人生离不开你的陪伴。无论到哪，我一定会带上你。当然，话说在嘴上，我也不敢保证我会不会成为创作你的那一个人，对你不仅仅是喜欢。我爱书、护书、喜书，书于我是如生命一般的东西。当我心中的海洋在波涛不平时，或遇险情时，我总会瞬间迷失方向，而书就像那灯塔，让心海的巨浪安稳下来，让我的那艘小船找到方向，找回对未来的向往。我相信：人生，有书相伴就没多大遗憾，甚至，就非常心满意足了。有人问过我：“为什么喜欢看书啊？那么厚一本，没有颜色，没有情调，还不如玩游戏有趣味。”我嫣然一笑，说：“游戏只能是消磨时光，而且长时间盯着屏幕对眼睛不好。”而有人则会反驳我说：“游戏