2023年广东省汕尾市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2023年广东省汕尾市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）

A.错觉B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉相互作用

2.教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是（）

A.讲授法B.讨论法C.读书指导法D.谈话法

3.班主任工作的根本任务是（）

A.做好管理工作B.对学生进行品德教育C.提高学生成绩D.促进学生全面发展

4.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）

A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德

5.汉语中最早将教与育两个字联系起来的人是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

6.正常行驶的汽车意外遇到故障时，司机紧急刹车，在这种情况下他所产生的一种特殊的情绪体验就是（）

A.激情B.心境C.应激D.热情

7.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

8.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于以下哪种气质类型（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

9.（）是科尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

10.认为教育即生活，强调教育应利用现有的生活情境作为主要内容的是（）

A.布鲁纳B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威

二、单选题(10题)11.生产力发展水平决定着（）

A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化

12.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

13.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健体

14.当代中等教育发展的总体趋势是（）

A.普通教育与职业教育相融合B.普通教育与通用教育相融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通

15.用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究，属于（）

A.基础研究B.实验研究C.应用研究D.理论研究

16.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点

A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论

17.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是（）

A.情绪B.美感C.理智感D.道德感

18.君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是（）

A.以人为本B.教育反思C.有教无类D.情境教学

19.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

20.一把钥匙开一把锁，这句话揭示了教师劳动具有（）的特点

A.长期性B.复杂性C.创造性D.示范性

三、单选题(2题)21.不属于大五人格因素特质的是（）

A.开放性B.宜人性C.精神质D.神经质

22.以下哪种现象不属于心理过程（）

A.感觉B.思维C.记忆D.动机

四、单选题(10题)23.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

24.人听觉的声音频率范围是（）

A.16～20000HzB.50～5000HzC.300～5000HzD.16～2000Hz

25.记忆过程包括（）几个基本环节

A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆

26.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于以下哪种气质类型（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

27.有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息。这在心理学上指的是（）

A.第一印象B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

28.动机产生的最根本的心理基础是（）

A.兴趣B.信念C.需要D.价值观

29.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程

A.家庭B.社会C.教师D.社区

30.英国哲学家洛克的白板说是（）的典型代表

A.多因素论B.综合论C.外铄论D.内发论

31.我们头脑中具有的苹果表象和每一个苹果都相似，又和每一个苹果不同，这反映了表象具有（）

A.直观性B.概括性C.可操作性D.稳定性

32.抑郁症的主要特征是持久的（）

A.心理焦虑B.精神紧张C.注意障碍D.情绪低落

五、单选题(10题)33.提出教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心这一基本观点的学派是（）

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学

34.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）

A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳和厌烦

35.科学教育学建立的标志是1806年出版的（）

A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.布鲁纳的《教育过程》D.赫尔巴特的《普通教育学》

36.人类主要的社会性动机是（）

A.干渴动机B.交往动机C.睡眠动机D.饮食动机

37.最早的气质学说是（）

A.克瑞奇米尔的体型说B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说C.希波克拉底的体液说D.古川竹二的血型说

38.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法

39.双生子爬楼梯实验说明（）因素对个体发展的影响

A.遗传因素B.环境C.主观能动性D.成熟

40.一般来说，思维的基本过程是（）

A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化

41.大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是（）

A.顶叶B.额叶C.颞叶D.枕叶

42.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）

A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程

六、单选题(0题)43.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

参考答案

1.D

2.DD谈话法，亦叫问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法

3.D班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生的全面发展。

4.CC1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础

5.BB在我国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也。孟子是最早将教与育两个字联系起来的人

6.CC应激是出乎意料的紧迫情况引起的急速而感到紧张的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。在应激状态下，人可能有两种表现：一种是急中生智，另一种是惊慌失措。题干中司机在遇到故障情况下，紧急刹车，属于急中生智，故选C项

7.C

8.AA胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩

9.CC美国心理学家科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平，并在此基础上提出了三水平六阶段的道德发展阶段论

10.DD杜威主张教育即生活，学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要内容，教儿童适应眼前的生活环境，即培养能完全适应眼前社会生活的人

11.D

12.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

13.C

14.AA当代中等教育发展的总体趋势是：改革重点是调整结构模式，由相互独立的中学类型向综合中学类型发展。纯粹的普通中等教育和职业技术教育正逐渐转变为综合化的高中阶段教育

15.CC应用研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果做进一步的验证，就所关注的某一实际问题，例如某一课程设置问题、某一特殊的教师培训计划，从大量的案例中寻求概率性的必然结论。其目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。题干所述即为应用研究的范畴

16.BB题干所述为外铄论的观点

17.C

18.BB孔子这句话的意思是说，君子有九件用心思虑的事：看要想到看明白没有、听要想到听清楚没有、神态要想到是否温和、容貌要想到是否恭敬、言谈要想到是否诚实、处事要想到是否谨慎、疑难要想到是否要求教、愤怒要想到是否有后患、见到财利要想到是否理所该得。体现了反思的教育思想

19.DD观察法是掌握原始资料的必要方法，通过观察发现问题，可以为进一步的研究开路。因此，有人把观察法比喻为科学研究的前门

20.CC教师劳动创造性的一个表现就是因材施教，即教师必须灵活地针对每个学生的特点，做到一把钥匙开一把锁，使每个学生都能够得到发展

21.CC大五人格包括：开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质。精神质属于艾森克的大三人格模型中的因素

22.DD心理过程一般包括认识过程、情绪情感过程、意志过程。认识过程又包括感觉、知觉、言语、表象、思维、想象、记忆等，动机属于个性心理

23.AA根据动机的来源，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是由个人内在需要引起的动机。例如，儿童认识到学习的意义因而积极主动地学习。外部动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。例如，学生为了得到父母的奖励、老师的表扬而学习。小李在课间休息时间主动回教室做作业是受内部动机驱使下做出的行为

24.AA人耳所能接受的声波振动频率为16~20000Hz

25.DD记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节

26.A

27.BB当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。如以偏概全、爱屋及乌。题干中老年人由青年人的个别缺点推论到他们没出息即属于以偏概全，是晕轮效应的体现

28.CC动机是在需要的基础上产生，可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因

29.BB教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现社会的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程

30.CC洛克提出了白板说。他认为人的心灵就如一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。他明确指出：我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。这种观点强调了教育对人发展的决定作用，属于外铄论的观点

31.B表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有概括性。每个苹果都很相似但又不同，正体现了这一特点

32.DD抑郁症是指以持久性的情绪低落为特征的神经症

33.CC实用主义教育学较为重视儿童经验的获得，强调教学以学生为中心；文化教育学主张用理解和解释的方法进行教育研究；实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索教育；制度教育学重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响

34.D

35.DD1806年德国教育家赫尔巴特发表的著作《普通教育学》，是现代第一部具有科学形态的教育学专著，标志着规范教育学的确立

36.BB交往动机是在交往需要的