《狮王进行曲》教案

《狮王进行曲》教案

《狮王进展曲》教案1

一、活动目标：

1.节奏嬉戏，熬炼幼儿听辩力量及掌握力量。

2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。

3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观看及思维反响力量。

二、活动预备：

1.狮子和各种动物的头饰。

2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进展曲》。

3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

三、教学重点：

熬炼幼儿的听辩力量及掌握力量，引导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。

四、教学难点：

引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进展演奏。

五、活动过程：

（一）、提问引入新课。

1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

2.听节奏表演小动物。

提问:你变成了什么?

(二)、展现图片、情景导入。

出示大狮子图片、小狮子图片。

大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。

（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

教师给小朋友讲一个森林的故事。

提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

（四）、听音乐表达故事内容。

教师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

（五）、出示音乐图谱

教师依据刚刚的音乐画了一幅美丽的图画，美丽吗！

1、跟着图谱听音乐。

提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

2、我们看图谱拍一拍。

用不同身体动作表演。

3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

b.听音乐集体演奏。

（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的欢乐。

你们想不想表演呀？教师给小朋友预备了头饰。

出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

《狮王进展曲》教案2

活动目标：

1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的构造和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

活动预备：

1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨教师。教师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。“(播放乐曲)师：“音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?“通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：“那毕竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。“(讲故事)二、通过提问帮忙幼儿理解故事情节。

师：“故事听完了，这个故事里有谁?“(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：“那你们听到故事里有哪些声音?“(号角、狮子的吼叫)“那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?“(可怕)“可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?“(快乐)“谁来学学他们的样子?“(师语言提示可怕与快乐的样子)三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮忙幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。

教师戴上狮王头饰，请其他三位教师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。

你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今日是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。“小动物们听了，快乐极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

教学反思：

我们班的小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进展曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动《狮王进展曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

《狮王进展曲》教案3

教学目的：

1、通过观赏《狮王进展曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培育学生的制造力量和表演力量。

教学重点：

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学预备：

钢琴、教师课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：今日，教师将要带着同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、教师：瞧！我们来到了一个漂亮的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：漂亮的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音仿照，体态表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、(1)教师：突然，森林里响起了一种惊奇的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威严凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进展曲》）

（4）再次观赏音乐，学生争论狮子吼叫的次数。

（5）师：究竟吼了几次呢？我们一起来观赏一遍。（边观赏教师边演示狮吼图片）（6次）

（6）提醒课题。师：刚刚，我们观赏的就是由法国闻名作曲家圣桑谱写的《狮王进展曲》（出示课件）

2、完整观赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：漫步、巡察）

（2）师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？教师先来仿照狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威武，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整观赏音乐，听听这一小段音乐消失了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生答复，依据答复，再次观赏，教师用脚步演示：4次）

3、了解狮王。

（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的熟悉？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡察时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢送、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢送）（播放音乐）

3、选学生表演好的展现。

四、总结。

师：今日，我们一起观赏了法国圣桑谱写的《狮王进展曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

《狮王进展曲》教案4

设计意图：

本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物建立着一种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。《狮王进展曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时奇妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动、情景表演等音乐嬉戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间沟通的乐趣。整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

1.利用故事和图谱感知乐曲内容；

2.鼓舞幼儿用身体动作制造性地表现音乐内容和形象；

3.在音乐嬉戏中体验与同伴交往的乐趣。

活动预备：

大、小狮子和局部动物的头饰，《狮王进展曲》节奏图谱，教学PPT

活动过程：

一、谈话导入

教师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由答复）

二、节奏嬉戏

教师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿依据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。

三、故事引入

1.教师今日也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。

2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫

在一个大森林里面，太阳刚刚升起，全部的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧急，由于他们要去参与森林里的动物狂欢节。就在全部的动物都赶着去参与狂欢节的路上，突然消失了一个重重的脚步声，崩崩崩。。。“大狮子来了，大狮子来了”全部的动物都在这里欢送它。大狮子观察可快乐了，于是大叫一声“嗷嗷”，全部的动物都为它鼓掌。咦，这么喧闹啊，小狮子也要来参与狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。。。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最终大叫一声，“嗷嗷”。全部的动物都跳起了舞。

教师提问：刚刚听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？

四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲

五、出示《狮王进展曲》的图谱

教师把刚刚的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。刚刚的音乐名字叫狮王进展曲，现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。

六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进展情景再现大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。

七、情景表演

幼儿音乐观赏活动设计中应当留意哪些问题？

音乐观赏,一般是指通过倾听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐阅历，进展想象、记忆、思维力量，潜移默化的培育幼儿的审美情趣和审美力量的重要方法。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动积极的感知、观赏音乐，并且乐于参加，是我们一线教师所探讨和深思的。在新《纲要》的指导下，我在正确把握目标的根底上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐观赏活动时，留意以幼儿为活动主体，采纳幼儿喜爱的活动方式，帮忙幼儿翻开多种感知渠道，在不知不觉的欢乐活动交往中进展观赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的心情，实现教学目标。

一、做好观赏前的生活阅历预备，为观赏音乐作品打好根底。幼儿在观赏音乐作品时离不开生活实践和认知力量，因此，丰富幼儿有关学问阅历是幼儿对音乐产生想象力和联想的根底。教师在预备给幼儿观赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的学问阅历是否欠缺，如有缺乏要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关学问、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活阅历。

二、创设轻松、开心的音乐环境、气氛，让幼儿充分感受音乐。音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种公平、开心的情境与气氛，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，教师首先要创设轻松的观赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动气氛。在此根底上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。

三、采纳故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。

每一部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及观赏重点，在音乐观赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点动身，选择和创编一些在构造、内容形象和情感上与音乐全都的、富有童趣的故事引起幼儿对音乐观赏内容的兴趣，帮忙幼儿更快、更好地感受和理解音乐作品。并且留意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格上尽量做到与音乐全都，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再观赏音乐就很简单进入情境之中。既能激发幼儿观赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，这是非常有效的方法.

四、利用实物操作帮忙幼儿感受、了解音乐。

用实物能够把抽象的音乐详细形象化，让简单的旋律简洁化简洁明白。抽象的音乐在实物的消失下变的好玩而且易于感受了。

五、利用图谱的演示帮忙幼儿感受、了解音乐。

图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师依据乐曲的内容、音乐的构造，采纳图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我发觉，结合图谱教学有利于幼儿在观赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的积极性。因此，我尝试在音乐观赏活动中运用图谱进展教学，优化教学过程，提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简洁的呈现它应当是更好的为活动的下一环节效劳的，这是图谱应用的另一目的。

六、设计好玩的嬉戏化情节，激发幼儿对音乐观赏的兴趣。>中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以嬉戏为主的教学原则，音乐观赏也可以大量的应用嬉戏形式进展。在音乐观赏过程中，为激发幼儿观赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关。

《狮王进展曲》教案5

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友――动物，提高爱护动物的意识。

2、通过表演，培育学生的表现力量。

教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣。

二、师生互动表演。

三、观赏乐曲。

倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并仿照。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。

四、表演

依据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演。情感透视。

五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进展曲》教案6

一、活动目标：

1．通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2．理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的力量。

3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，进展幼儿的想象力和制造力。

4．复习动物字卡

二、活动预备

1．图片各一张，《狮王进展曲》图形谱一张。

2．录音机，音乐磁带《得意的小动物律动》《狮王进展曲》《卡门序曲》

3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

三、活动过程

1．随着悦耳的乐曲，复习得意的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。

2．观赏乐曲《狮王进展曲》

用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。

教师讲故事，帮忙幼儿理解音乐的内容性质。

观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着教师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进展匹配，认同

创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

看图形谱，完整观赏一遍乐曲。

教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着教师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。

教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

3．音乐嬉戏：狮王和小动物

请力量强的幼儿进展示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。

4．欢快的《加沃特舞曲》中完毕活动。

《狮王进展曲》教案7

活动目标：

1、体验神气、可怕两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱供应的线索，初步了解作品所表现的也许内容。

3、探究用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、观赏音乐课件。

“狮子确实特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。“（幼儿观看课件）

教师提问：

1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“

2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？“

教师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。

三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。

1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并依据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。

3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。

4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听着音乐小动物会做什么事。

四、依据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整叙述给孩子。

五、教师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮忙孩子理解音乐构造和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进展曲》，做音乐嬉戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。

缺乏之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

《狮王进展曲》教案8

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱惜人类的朋友――动物，提高爱护动物的意识。

2、通过表演，培育学生的表现力量。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣；

二、师生互动表演；

三、观赏乐曲；

倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并仿照；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；

四、表演

依据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演；情感透视；

五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进展曲》教案9

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！“。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。“小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

三、播放动画片并提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）

3、组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1、狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2、小动物们“嗒嗒嗒嗒“有节奏地吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来，谁来学一学？

3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

五、观赏音乐。

1、引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3、再次观赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

2、请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

《狮王进展曲》教案10

教材分析（重点与难点）

《狮王进展曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；其次段是狮王消失在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：观赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进展曲风格并依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。

难点是：能依据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能精确表演出动物的动作及神态。

幼儿根底分析（力量、阅历根底）

大局部幼儿有肯定的音乐感知力量，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小局部幼儿对乐曲的理解力量有些薄弱，难以理解乐曲内容。

活动目标

1.感受乐曲雄壮有力的进展曲风格，依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。

2.能大胆创编所观赏到的音乐内容和动物形象。

3．感受音乐观赏活动带来的乐趣。

活动预备（材料、环境、学问预备）

材料预备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进展曲》、图谱

环境预备：U字形座位

学问预备：幼儿已经有音乐观赏的阅历

一、导入情境，引起幼儿兴趣

导语：今日，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑喧闹吧！

二、叙述故事，理解图谱，依据图谱分段观赏乐曲

1．完整观赏乐曲，初步感受乐曲性质

提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？

（2）你都想到了些什么？

过渡：这是你们的想法，你们听得都很仔细，那我们再次观赏一下，没有听出来的小朋友们可以认真听一听哦！

2．再次完整观赏乐曲，了解乐曲创作背景

总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进展曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。

三、结合乐曲尝试表演每一段落

1．教师叙述故事

过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。

2.依据故事内容，观赏乐曲，出示图谱。

过渡语：让我们依据这个故事再来听一听这首乐曲，在观赏乐曲之前，教师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着教师一起看着图谱观赏哦！

提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？

过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！

提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）

过渡语：这一段音乐非常有力气，非常雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！

提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至其次段）

过渡语：这段音乐听起来让人可怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！

提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）

过渡语：这一段节奏欢快，特别悦耳，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！

1．播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡：刚刚我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！

提问：

（1）乐队是会怎样表演的？

（2）狮王是怎么出场的？

（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）

2．播放乐曲其次段“狮王吼叫”

提问：

（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？

（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很可怕？

（3）狮王的吼声一声比一声洪亮，小动物越听越可怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿相互商议，选择宠爱的角色扮演）

3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

（1）鼓舞幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。

（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商议喜爱的角色，合作表演）

4.集体表演

过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的特别棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商议角色安排，集体合作表演）

四、拓展延长

课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。

《狮王进展曲》教案11

活动目标：

1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

2、幼儿能够积极的依据歌词编创动作。

3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、《三个和尚》的故事。

2、多媒体课件、音乐。

3、小和尚头饰。

活动过程：

1、律动进入活动室。

教师带着戴着幼儿唱着《聪慧的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”局部双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着教师的琴声一起来再念一念。

1=G

6655|6655|665|6—||

咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼儿兴趣：

师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女教师呀？小朋友转过身，向我们的美女教师们问声好。

今日既然来了那么多美女教师，那王教师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳拘束。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁担的中心，两人才心安理得。这样终于还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立即单独喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。

师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

“对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的”故事。

3、初步观赏歌曲《三个和尚》。

多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲心情及风格。

师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

两个和尚呢？

（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

那三个和尚呢？

（课件出示三个和尚没水吃的画面）

3、教学儿歌，领悟歌词。

师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

一个和。尚挑水喝，挑水喝。

两个和。尚抬水喝，抬水喝。

三个和。尚没水喝，没水喝。

4、熟识歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

（课件播放《三个和尚》，幼儿再次倾听歌曲）

师：好不好听啊！那下面就让教师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把预备好的和尚冒给幼儿带上，鼓舞幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

师：小朋友们表演的真好，教师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲局部第一节出示“1个”手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做穿插拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做穿插拒绝状。）。

8，教师小结

师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知教师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？

师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

1、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的构造和它所表达的形象和内容。

2、探究用简洁的符号制作图谱，制造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

3、查找空间，积极参与嬉戏表演。

活动预备：

1、教学挂图：

2、磁带，头饰，活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

2、启发幼儿制造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、观赏音乐（1）。幼儿完整的倾听音乐。

（2）。教师边听音乐制作图谱。

（运用幼儿选用的图形符号）（3）。幼儿边看观赏图谱，边观赏音乐（4）启发幼儿制造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做嬉戏，加深对音乐的记忆。

（1）嬉戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴快乐奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：教师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开头追赶，在最终一个强音上捉住小动物。

音乐观赏：狮王进展曲活动设计：赵宝臣目标：

1、通过观赏，引导幼儿感受音乐的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。

2、鼓舞幼儿依据音乐选择简洁的符号制作图谱，运用身体动作制造性地必表现作品内容和形象，进展幼儿表征力量、想象力、制造力量。

3、体验参加、感知和合作表演的开心，提高音乐观赏、表现力。

教学预备：

1、《狮王进展曲》观赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：

一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

师：小朋友刚刚我们听的乐曲可以分为几段呀？

你觉得它们是欢快的还是悲伤的？

小鱼在欢快的时候游的—————快一点，悲伤的时候游的————慢一点。

师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作嬉戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮助解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。观赏：狮王进展曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你认真听一听里面有哪些动物？他们在干什么？

1、完整观赏乐曲一遍，提问：

（1）、听了音乐你感觉怎么样？

（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？

2、介绍音乐名称，叙述故事：狮王和小动物的故事，（1）告知小朋友一个小隐秘，这首曲子名字叫《狮王进展曲》，还有一个好听的故事呢/3、分段观赏。

这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？

引子：引子1）。幼儿观赏一遍，提问：你听到里面有谁，教师依据幼儿的答复在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿观赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？

狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？

（2）、。幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。B段：（1）、B段（1）。幼儿观赏一遍。

提问：这是谁的声音？它在干什么？

你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师仿照小动物可怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？（2）。幼儿观赏其次遍，教师随音乐逐步翻开相应的图谱。

A”段：（1A”段（1）、幼儿观赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用“○“来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A”段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）三、复习稳固：

对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。

师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三个和尚》幼儿一边表演一边走出活动室，完毕活动。）

教学反思：

要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢送和宠爱。

《狮王进展曲》教案12

【活动目标】

1、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。

2、分段观赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。

3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。

【活动预备】

《狮王进展曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

【活动重难点】

重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。

难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

【活动过程】

一、第一遍观赏《狮王进展曲》。

师：小朋友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，悄悄地用小耳朵听听这段音乐叙述的是关于谁的故事。

二、再次观赏音乐，教师有感情地叙述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个宽阔的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恫吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王快乐的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。

师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？

幼：……

师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？

幼：……

三、分段观赏，了解故事情节进展，了解不同乐器的音色及表现

1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的局部）

师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？

幼：……

师：这一段音乐描绘的是狮王降临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？

2、播放其次段（中低音局部）

师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。

师：大家想想狮王为了展现它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反响呢？

幼：……

师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）

请几位小朋友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会教师选择其中一位最棒的小朋友演狮王。

幼：……

师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恫吓等展现它的凶狠。

3、播放第三局部（高音局部）

师：听了第三局部，有什么感觉呢？和其次局部有什么区分？这一局部狮王和小动物又发生了什么？

幼：……

四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演《狮王进展曲》两遍。

师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。

完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，并对幼儿的某些缺乏方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。

师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更加精彩。

幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的完毕。

【延长活动】

活动后可连续进展打击乐器活动《狮王进展曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

《狮王进展曲》教案13

教学目标：

1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。

2、通过倾听、模唱主题、仿照动作学习《狮王进展曲》。

3、熟悉字母唱名，并能精确演唱乐曲的主题旋律。

教学预备：

多媒体课件、电子琴、挂图

教学过程：

1、导入：

师：教师要带同学们去参与森林里进行的动物狂欢节，听说会有很多的动物都来参与，听，什么动物来了？（袋鼠）

师：还有一个动物也在往森林里赶，听听它是谁？（乌龟）

师：还有很多动物都在从四周八方的王森林里赶，它们早早的赶来就是为了欢送一位重要的贵宾，它是谁呢？让我们一起来听一听？

2、完整观赏乐曲：

师：动物们在欢送谁的到来？（狮子）

3、提醒乐曲名称《狮王进展曲》

4、出示图片

师：同学们都见过狮子吗？教师这里有几张狮子的图片，让我们一起来领会一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。

5、再次观赏乐曲：

师：狮子不愧为万兽之王，威猛雄壮，现在我们再观赏一遍《狮王进展曲》，认真听，你们听到了什么声音？（狮吼声）

师：狮子吼叫时是什么样的？请同学们仿照一下。

师：狮吼声共消失了几次？现在我们再来观赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。（6次）

师：教师带来一样打击乐器，想在狮吼处参加，找同学试一试。

6、再次倾听乐曲：

师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威严凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！（倾听乐曲，提示：当狮王消失的时候，请用动作仿照。）

7、师弹奏主题音乐，学生再次仿照狮王消失时的神态与步伐。

8、提醒主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。

师：同学们唱的很准，教师也想唱一唱，你们听教师和你们唱的有什么不一样的吗？（重音）

师：教师为什么要这么唱？（坚实而有力的步伐）

师：请同学们一起像教师这样唱一唱。

9、完整倾听乐曲：

要求：狮王消失时请用动作仿照，狮吼时参加打击乐器。

10、小结：这堂课我们倾听了《狮王进展曲》，同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威严凛凛的神态和坚实有力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，爱护动物就是爱护我们的生存环境，教师盼望你们都能够爱惜我们人类的朋友。

《狮王进展曲》教案14

活动目标：

1、培育幼儿仔细观察及细心倾听的良好习惯。

2、进展幼儿的音乐感受力及英勇表现的力量。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

4、通过学歌曲，体验歌曲的气氛。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动筹备：

学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢快的音乐声中进入活动室。

今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗？

2、调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。

今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有表情地叙述故事一遍。今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。

请你们观赏一首音乐，边听边想想，你