往年幼儿教资（保教知识与能力）试题(八套试卷)及答案

幼儿教资（保教知识与能力）试题（一）

考试时间：【120分钟】总分：【150分】

得分评卷人

一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）

（）1、北方的幼儿喜爱面食，南方的幼儿更喜爱米饭，这符合以下幼儿膳食特点中的（）

A、膳食营养的丰富性和均衡性

B、幼儿因地域、环境不同对膳食喜好不同

C、各年龄阶段幼儿的膳食心理特点表现不

D、膳食次数多

【答案】B

（）2、（）不是睡前的准备活动、

A、如厕

B、要求幼儿不做剧烈运动

C、要求幼儿安静上床

D、让幼儿小声交流

【答案】D

（）3、下列属于5~6岁儿童的特征的是（）

A、认识依靠行动

B、开始掌握认知方法

C、开始接受任务

D、最初步的生活自理

【答案】B

【解析】

学前晚期（5~6岁）开始掌握认知方法。##jinkaodian

（）4、幼儿园里适合使用紫外线消毒的物品是（）

A、图书

B、便盆

C、水果

D、餐具

【答案】A

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()5、配制消毒剂，以药物商品剂型为百分之百的基数配制的公式：(

A、欲配制浓度欲配制数量=所需药物量；欲配制数量一所需药物量=加水量

B、欲配制浓度/欲配制数量=所需药物量；欲配制数量+所需药物量=加水量

C、欲配制浓度+欲配制数量=所需药物量；欲配制数量一所需药物量=加水量

D、欲配制浓度一欲配制数量=所需药物量；欲配制数量+所需药物量=加水量

【答案】A

()6、()的婴幼儿可采用量床来测量身高。

A、6岁

B、5岁

C、4岁

D、3岁以下

【答案】D

()7、为了预防婴幼儿脚冻伤，平时应注意()。

A、不要穿过小的鞋子

B、不要穿袜子

C、不要穿鞋

D、不要穿凉鞋

【答案】A

()8、幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以(

)为主。

A、创造

B、合作

C、模仿

D、交往

【答案】A

【解析】

幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以创造为

主。

()9、教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。

A、专业术语

B、日常用语

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C、普通话

D、方言

【答案】B

【解析】

教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常用语与家长交谈，至于用普

通话还是用方言，看实际情况而定。

()10、()也称运动量，是指婴幼儿在活动中身体所承受的生理负担量。

A、活动系数

B、活动指数

C、活动量

D、运动指数

【答案】C

、简答题(共2题，每题15分，共计30分)

1、在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

【答案】

首先,在课堂上为了不影响其他学生继续听课,我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精

力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边,用手敲打他

的书桌,提醒他,让他专心听课。其次,下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因,并

让他了解传纸条不仅影响自己听课,还会影响其他学生听课,让他今后注意认真听讲

最后,我也会对自己的教学进行反思,为什么会有学生课上走神,可以在今后的授课中加入一些活

动增加学生的参与性,避免此类情况再次发生

2、简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。

【答案】

气质一般分为四种类型：

(1)胆汁质

这类幼儿精力旺盛，反应迅速；脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。

比如，上课时坐不住，经常在椅子上乱动，老师的提问没有听清楚就急着回答；画图画或搭积

木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推倒。

(2)多血质

这类幼儿活泼好动，反应敏捷；喜欢与人交往，善于适应环境变化；注意和兴趣容易转移，情

绪表现明显，但易变。比如，喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩；不管遇到生人、熟人，都

主动打招呼；能很快适应集体生活，适应不熟悉的环境，不怯场；遇到不高兴的事就生气，但

经别人劝说后，不执拗，很快就忘掉；面部表情生动，能有感情地讲述故事；思维敏捷，但不

求甚解；注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。

(3)黏液质

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这类幼儿安静稳定，内向，有耐性，沉默寡言，交际适度，能克制自己，注意稳定且不容易转

移。比如，上课不主动回答问题，但老师点名叫他，则可以回答得很好；与小朋友相处，很少

发生冲突，不爱告状，也不爱表现自己；如果受了委屈，很长时间情绪都不好；能够长时间地

从事某一项活动，不易受到外界的影响；对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，

但不易习惯新的活动。

(4)抑郁质

这类幼儿行为孤僻，反应迟缓；具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节；情绪反应

深刻、持久，但不表现于外，具有内倾性。比如，不喜欢说话，不喜欢与小朋友一起玩，更不

易与陌生人接触，参加集体活动也不主动，被别人骂了还会长时间记仇等；对最喜欢的老师也

不以言语来明显地表示好感，只是默默地望着老师；受到表扬时没有明显的袁示，教师稍加批

评，就很难为情，且持续很长时间；起床时，穿衣服动作很慢，上课时，动手一动笔的速度也

很慢。

一般而言，纯粹属于上面四种典型的气质类型之一的人是很少的，大多数人同时兼具其他类型

的某些特点，具有混合性。

得分评卷人

论述题(共1题，每题20分，共计20分)

1、简要介绍夸美纽斯的幼儿教育思想和实践。

【答案】

夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，他的教育思想和教育实践成果如下：(1)“泛爱”主义

的教育主张：夸美纽斯认为，“人是造物中最崇高，最完善，最美好的”，人人都有接受教育

的可能性。他提出一切城镇乡村的男女儿童，“不论其贫富贵贱，都应该进学校”，这就是

其“泛爱”主义的教育主张，这也构成了其普及教育论的基础。

(2)幼儿教育思想：夸美纽斯依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制。第一级就是婴

幼儿期(0—6岁)，儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育。

(3)教学基本理论：夸美纽斯坚持教育适应自然的原则，要求教育符合儿童的身心发展特点和教

学的客观规律。他总结自己多年的教学经验，提出了教学应遵循的几大原则，如直观性原则、

循序渐进原则、启发儿童的学习愿望和主动性的原则等。

(4)班级授课制：夸美纽斯是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。班级授课制的

实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。此外，夸美纽斯的教育实

践也对后世的儿童教育产生了深远的影响。他编写的《母育学校》是历史上第一部论述学前教

育的专著，集中体现了其学前教育思想。他认为，每一个家庭都可以成为一所学校，孩子的母

亲便是主要教师。他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙

教育的看图识字课本。

夸美纽斯对教育的贡献是巨大的，他的幼儿教育主张对于西方幼儿教育的建立具有重要意义。

得分评卷人

四、材料分析题(共2题，每题20分，共计40分)

1、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，你应如何处理？

【答案】

加朗申的学比田的仝心钿久知1义珪的，陪用日宁凶而如枇他侦0H/K木笔衿底的学比里:处¥

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更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理：首先,我会主动去进行家访，了解孩子的家庭

环境。家庭环境对孩子性格的形成起着重要的作用。我会请求家长与我一起来对孩子做出分析

并帮助孩子进步。

其次，我会和该学生主动沟通，r解他的想法，了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。如果

是因为自卑，我会安排一些活动，鼓励他上台展示自己,并给子表扬,建立他的自信心;如果是因为

不合群，我会鼓励他多接触其他小朋友,多交一些朋友，丰富自己的活动圈子;如果是因为胆子小,

我也会在课上和课下多给他一些表现的机会，多多锻炼他的胆量。

最后,我会在班级建设方面做出一些改进,给每个孩子创造表现的机会和平台,肯定他们,鼓励他

们,从小培养他们的自信心和表达能力。

我相信在我的努力下,该学生的性格一定会有所改善,他的学习成绩也会有所提高。

2、阅读以下三则材料，回答问题。

材料1：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见明明等三四个小朋友仍在慢吞吞地进

餐，每次其他小朋友都吃了一半了，还不见他们几个小朋友动勺子，碗里看上去就没动过似

的，提醒几次才嚼到嘴里一点点馒头.但是只嚼不咽.所以每次都吃到最后。

材料2：周一中午，我们分完了饭菜，然后和宝宝们一起认识丸子、西红柿炒鸡蛋、紫菜鸡蛋

汤，主食是馒头，说完后宝宝们吃了起来，只见小鹏的盘子里只吃了西红柿，鸡蛋都挑了出

来，另外，两个菜一动没动，并且还用左手拿着勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的还不

如洒到外面的多。

材料3：小亮小朋友很快的吃完了饭菜，并找老师又盛了一碗。

问题：(1)在幼儿园中，对幼儿的进餐要求是什么？

(2)材料中的幼儿存在哪些进餐问题，应如何改善。

【答案】

(1)①按时定位进餐，食前有准备；②饮食定量，控制零食；③不偏食、挑食；④注意饮食卫生

和就餐礼貌。

(2)材料中的幼儿在进餐的过程中存在没有食欲、挑食厌食等问题，具体表现在材料1中的幼儿

吃饭速度慢，进餐时心不在焉，食量小：材料2中的幼儿进餐时只吃西红柿不吃鸡蛋和青菜。影

响幼儿进餐的因素有饭菜不符合幼儿的口味，没有良好的进餐环境.成人不良习惯潜移默化地

影响。所以在安排幼儿的进餐时应该考虑以下因素：

①科学合理；

②营养均衡；

③增进食欲。

托儿机构的膳食要能增进和保持幼儿的食欲，应做到以下几点：

①食物多样化，讲究色、香、味、形；

②创造良好的就餐环境；

③养成良好的饮食习惯；

④保持愉悦的情绪。

另外，还需考虑到清洁卫生、有利消化的问题。

清洁卫生：托儿机构的膳食必须保证清洁卫生.新鲜良好。从采购、加工到成品都必须进行严

格的卫生监控.做到万无一失。

有利消化：婴幼儿的消化系统尚未发育完善，在烹饪食物时要注意食物要煮熟、烧透，避免油

腻、辛辣、刺激的食物，有利于儿童的消化吸收，做到碎、细、软、烂。

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得.分—l证卷入「五、活动设计题（共1题，每题30分，共计30分）

W评卷人

1、围绕“认识自己的牙齿”的主题，为幼儿园大班写一份活动方案。

【答案】

活动内容：认识牙齿宝宝。

活动目标：（1）初步认识切牙、犬牙及磨牙。（2）初步具有爱护及清洁牙齿的意识。

活动准备：牙齿模型一套、一张保护牙齿的光碟。

活动过程：（1）引导幼儿结合亲身经历，说说对牙齿的了解及保护牙齿的意识。（2）让幼儿看

碟，认识哪些是保护牙齿的行为。画面内容略。（3）幼儿讨论：哪些行为是保护牙齿的行为。

（4）认识切牙、犬牙及磨牙。先请幼儿观察牙齿模型，观察切牙、犬牙及磨牙形状上的不同，再

观察同伴及自己的牙齿，分辨同伴及自己的切牙、犬牙及磨牙。然后请幼儿记住有几位牙齿宝

宝，他们的名字和本领。教师出示牙齿模型，告诉幼儿切牙、犬牙及磨牙的名称及主要功能。

（5）全班幼儿讨论并交流保护牙齿的方法，并以组为单位进行情景表演。

活动建议：（1）将牙齿模型及图片放在活动角，引导幼儿观察。（2）向家长介绍牙齿保护知识，

请家长监督孩子每天刷牙，餐后漱口。

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幼儿教资（保教知识与能力）试题（二）

考试时间：【120分钟】总分：【150分】

得分评卷人

一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）

()1、军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（)O

A、药敷

B、热敷

C、冷敷

D、揉搓

【答案】C

【解析】

扭伤多发生在四肢的关节部位，肌肉、韧带等软组织因过度牵拉而受到损伤。损伤的局部充

血、肿胀和疼痛，活动受到限制。初期应停止活动减少出血，采用冷敷，以达到止血、消肿、

止痛的目的。1一2天后，可用热敷促进消肿和血液的吸收。中药七厘散外敷伤处有良好效果。

（）2、幼儿烫伤时，可以在烫伤处涂抹（）、

A、红花油

B、灌油

C、清凉油

D、A和B

【答案】D

（）3、根据季节变化，调节幼儿食谱，冬季幼儿可多吃（）

A、海带

B、冰棒

C、肉类

D、西瓜

【答案】C

（）4、除了每天清扫纱窗，每周应用（）擦洗纱门、纱窗一次。

A、消毒剂

B、清水

C、肥皂水

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D、盐水

【答案】B

()5、幼儿时期()发育最快,12岁左右达到高峰

A、神经系统

B、感觉系统

C、淋巴系统

D、生殖系统

【答案】C

()6、学前教育指的是从0岁左右，人0前这一阶段的儿童所进行的教育。

A、早教机构

B、幼儿园

C、小学

D、托班

【答案】C

()7、盥洗中保育员应帮助小幼儿0

A、洗手

B、开水龙头

C、卷衣柏

D、拿毛巾

【答案】C

()8、儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童

()0

A、认知的发展

B、创造力的发展

C、社会性的发展

D、情绪的发展

【答案】C

【解析】

本题考查的游戏的价值，游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。特别在社会性角色游戏中，

学前儿童有机会学习扮演社会角色，理解社会角色之间的关系，学习并遵守社会生活准则，促

进其社会性的发展。

)9、下列游戏属于创造性游戏是()。

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A、音乐游戏

B、结构游戏

C、体育游戏

D、教学游戏

【答案】B

()10、幼儿园教育活动中，()被人们当作“隐性课程”

A、游戏

B、锻炼

C、交往

D、环境

【答案】D

二、简答题(共2题，每题15分，共计30分)

1、简述幼儿园语言教育的指导要点。

【答案】

(D语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢

说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境；(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思

维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗

透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；

(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼

儿语言发展具有特殊意义；

(4)对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高

语言能力。

2、简述在幼儿教育改革背景下，目前我国幼儿园课程有哪些模式。

【答案】

受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。目前.，

我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。(1)单元教育课程是在陈

鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的基础上，将课程

的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代

表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。

(2)综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊

重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方

法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为

有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

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、论述题(共1题，每题20分，共计20分)

1、为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明

理由。

【答案】

《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：(1)尊重幼儿发展的个体差异的原

则。

(2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相

同。

(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发

展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所

有幼儿。

得分评卷人

四、材料分析题(共2题，每题20分，共计40分)

1、浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他

小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚

转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高

个”。浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。

今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手来……

在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意

和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

(1)材料中浩浩的行为以及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回

答。

(2)这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？

【答案】

(1)材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该儿童在同伴交往方面属于

问题儿童。不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击性。(2)这种儿童的表现是：体质强、力

气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气

急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的

社会地位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：①要使他们

了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。②教师要引导

其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有

效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。

2、李老师设计了一个“三只蝴蝶''的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿

扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：''老

师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进

行论述。

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L-S-TRJ

本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程

中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括：

(1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由

成人控制。

(2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此

之外，别无其他目的。

(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减

轻了为，一达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。

(4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展

的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。教师指导幼儿游戏时要做

到：

(I)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏

的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说：“老师，游戏完了吗?我们可

以自己玩了吧？”没有尊重幼儿游戏的自主性。

(2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼

儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环

境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教

师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。

得分评卷人

五、活动设计题(共1题，每题30分，共计30分)

1、请根据小班幼儿的身心发展，设计一个绘画活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过

程。

【答案】

我爱画画(小班)(一)活动目标

(1)知道油画棒的名称及操作方法；

(2)大胆尝试用油画棒在纸上绘画，并对绘画活动感兴趣。

(二)活动准备

经验准备：带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画或参观幼儿园美工室。

物质准备：绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。

环境创设：收集大班幼儿绘画作品(用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品)若干幅，布置

在活动室里。

(三)活动过程

1.讨论引入

通过回忆，讨论：哥哥姐姐画的画漂亮吗?你想不想像哥哥姐姐一样，也能画出漂亮的画呢?你

爱画画吗？

2.认识油画棒

(D引导语：你们知道我们用什么来画画吗?今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。

(2)引导幼儿打开油画棒的盒子，观察自己的油画棒，认识油画棒的形状、颜色，知道油画棒的

名称：油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在纸上画画、

涂色等，是一种简单、方便的绘画工具。

3.学习油画棒的操作方法

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(1)教师示范用油画棒画画的操作方法：将一根油画棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控

制(如握笔状)，将油画棒竖立地握拿，进行画画。

(2)教师示范用油画棒涂色的操作方法：运用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握笔的样

子，将油画棒平躺地拿，进行涂色。

4.引入主题，教师讲解示范

(D引导语，今天我们就要像哥哥姐姐一样，用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西，好

吗？

(2)讲解示范绘画的注意事项：画画时，先将图画纸平放在桌上，面对自己。想好要画什么后，

拿出一根自己喜欢颜色的油画棒，在图画纸上画下来。

(3)教师示范用涂圆的方法涂画出“泡泡”，或根据幼儿的想法将幼儿喜欢的物品画下来，吸引

幼儿，激发幼儿绘画的欲望。

5.幼儿自由绘画

鼓励幼儿使用油画棒，涂画出自己喜欢的物品；巡回指导，并提醒幼儿养成良好的绘画习惯。

6.展示幼儿作品

请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿，激发幼儿热爱画画的情感。

(四)活动建议

(1)温馨贴士：幼儿使用油画棒时，要求根据需要用一根拿一根，用完了马上放回盒子里，从小

养成良好的操作习惯。

(2)区域活动：在美工区提供油画棒和图画纸，引导幼儿按自己的意愿随意涂画，培养幼儿对绘

画活动的兴趣。

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幼儿教资（保教知识与能力）试题（三）

考试时间：【120分钟】总分：【150分】

（共10题，每题3分，共计30分）

B、6-7岁

C、6T3岁

D、10-13岁

【答案】D

（）2、VC缺乏易患（）。

A、脚气病

B、坏血病

C、佝偻病

D、夜盲症

【答案】B

（）3、（）既是心理健康不可缺乏的条件，也是获得心理健康的重要途径。

A、情绪稳定

B、和谐的人际关系

C、行为协调

D、性格开朗

【答案】B

（）4、保证幼儿生长发育的物质基础是（）

A、遗传

B、水

C、营养

D、内分泌

【答案】C

（）5、幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指（）。

A.人陈辛家

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/、INI'J、/J、

B、社会环境

C、社会行为规范

D、社会文化

【答案】B

【解析】

通过对《纲要(试行)》的分析，社会领域课程内容大致地、相对地可以划分为四个板块：人际

关系、社会环境、社会行为规范、社会文化。社会环境包括家庭、幼儿园、社区、行政区划、

祖国、世界知识、重大事件。因此本题选择B。

()6、教育幼儿过马路要识别交通安全标志，过马路时()。

A、红灯亮时通行

B、走人行横道

C、可横穿

D、黄灯亮时通行

【答案】B

【解析】

婴幼儿安全知识

()7、皮疹呈心性分布(即躯干多，面部，四肢较少，手掌，脚掌更少)的疾病是()

A、麻疹

B、水痘

C、手足口

D、猩红热

【答案】B

【解析】

题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。麻疹是一种呼吸道传染病，前期会发热，出疹期幼儿先

是耳后、颈部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现水疱为特征，病情轻而短暂，儿童

多见。猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红

疹，手压全部消退，去压后复现。还会出现杨莓舌。答案为B。

()8、发现婴儿有排尿的要求后，保育员应该()。

A、默默地让孩子坐盆排尿

B、边引导孩子坐盆排尿，边用语言提示

C、置之不理

D、让孩子等候

【答案】B

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（）9、充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝

在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（）原则。

A、目标导向性

B、发展适宜性

C、幼儿参与性

D、经济性

【答案】D

【解析】

贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事，把钱花在刀刃上。有的经济条件很好的城市园仍坚

持利用废旧材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。农村很多幼儿园努力克服困难，因陋就

简地为幼儿创设丰富的环境。如充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做

造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字；用剥了玉米粒的玉米棒子让幼儿当“手榴

弹”练习投掷。练数数、练排序；用竹筒做水枪，或在筒里装上沙、小石子或豆子让幼儿去

摇，去掂，区分不同的声音或不同的重量；用黏土让幼儿学习造型、表现；农村美丽的自然风

光，丰富的植物、蔬菜，各种家禽动物更成为让幼儿发展情感、增长知识的活教材。

（）10、下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（）

A、独自游戏

B、平行游戏

C、联合游戏

D、合作游戏

【答案】D

【解析】

合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完

成的游戏活动。

得分评卷人

二、简答题（共2题，每题15分，共计30分）

1、有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做？

【答案】

我认为应该从小朋友、小朋友的父母和幼儿园三方面考虑问题:第一,及时与小朋友交谈,找出原

因。小朋友对父母的依赖性很强,离开父母,面临新的环境，由于无法适应团体生活，可能会产生

失落、消极的情绪。找出孩子不想上学的真正原因，才能有效地解决问题。第二,主动与孩子的

父母沟通。多与孩子的父母沟通，能够有效掌握孩子的情况，及时发现问题所在。第三，改进教学

方式,师生共同营造温馨愉快的班级氛围，使孩子喜欢上学。总之,教师要善于沟通，父母要坚持

接送、做到家园一致,及时发现和解决问题;多鼓励，多表扬，培养孩子的独立意识和自理能力，使

孩子喜欢上幼儿园。

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2、如何与不同类型的家长沟通？

【答案】

与家长沟通，我认为首先要明确以下几点:首先,尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质

的表现。其次,教师要有较强的服务意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先

扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。另外，家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类

别、性格气质、修养程度等都有明显的差异，教师应当对学生家庭进行调查分析,对家长的文化

水平、职业状况、年龄特征、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽

量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长,要多说学生优点,建议其温和对待学生;对于冷漠型

家长,要晓之以情,强调学生的优秀表现，引起家长关注,转变其态度;对于热情自信型家长,要多

提示其注意孩子存在的问题。

得分评卷人

论述题（共1题，每题20分，共计20分）

1、古有“孟母三迁”，现在也有很多家长为了孩子上幼儿园搬到幼儿园附近住，你是如何看待这

种现象的？

【答案】

现在很多家长为了孩子上幼儿园搬到幼儿园附近住的现象确实存在，要辩证地看侍此现象。

“孟母三迁”主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成长。现在的家长为了孩子上幼儿

园搬到幼儿园附住的原因有：当前优质教育资源分布不均衡;就近入园的政策;家长“只认成

绩”的教育观念等。

我们应该辩证地看待家长的做法:一方面，可以理解的是家长的这种做法是为了孩子的发展;另一

方面,这种做法也会带来一定的不良影响,如家庭的生活质量下降。另外，只看重成绩的教育观点

不利于孩子性格的培养等。

所以,家长应量力而行,采用恰当的方式使孩子受到更好的教育。国家对教育高度重视,相信教育

资源分布不均的现象将会得到改善。

四、材料分析题（共2题，每题20分，共计40分）

1、离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸'，老师还贴在我

的脑门上了。"妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才

得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”

问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

【答案】

小凯妈妈的说法不正确。她没有考虑到幼儿想象与真实的差别。

想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。想象的发生与儿童大脑皮质的成

熟有关。想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时联系进行新的结合。

幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各种活动，幼儿的思维、游戏、绘画、音

乐、行动等，都离不开想象，想象是幼儿行动的推动力，创造想象是幼儿创造性思维的典型表

现。幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造想象发展。具体表现为三个方面：

（1）从无意想象发展到有意想象；（2）从简单的再造想象发展到创造想象；（3）从极大夸张

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的想象发展到合乎现实的想象。

因而小凯的话是他夸张的想象，并不是说谎。

2、强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应

该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它

说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”

[问题1]

请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。

收藏本题

【答案】

材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点。4岁以后，幼儿开始出现内部言

语。（1）出声的自言自语的出现。出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态，是在外部

言语基础上，产生内部言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点，又有内部言语对自

己说话的特点。幼儿的出声的自言自语也包含对别人说话的性质。出声的自言自语出现最频繁

的情况是，他们有与别人说话的要求，但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。所以，它具有

外部言语和内部言语的特性。（2）幼儿自言自语的形式。幼儿的自言自语有两种形式：

①游戏言语。这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游

戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况，用语言

来补充不能画出的情节。强强的自言自语即属于此类。②问题言语。这种言语的特点是比

较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现出困惑、怀疑、惊奇等等。当幼儿找到解决问

题的办法时，也会用这种言语表示所采取的办法。既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种

形态，成人要正确加以对待，不要斥责他、阻止他或嫌孩子嘟嚷，而应该帮助和引导他发展成

真正的内部言语。6〜7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只是遇到困难时，才使

用“问题言语”。

得分评卷人

五、活动设计题（共1题，每题30分，共计30分）

1、以“有趣的标志”为活动内容，设计一份大班社会教学活动。要求写出活动名称、活动目

标、活动准备、活动过程及活动延伸。

【答案】

活动名称：有趣的标志（大班社会教育活动）活动目标：

i.认识常见的交通标志，r解标志图形底色与形状的含义。

2.能根据标志的特征或者用途进行分类。

3.初步知道标志和人们生活的关系，形成自觉遵守行为规范的意识。

活动准备：

i.各种交通标志卡片。

2.小老鼠玩偶一个。

活动过程：

1.故事导入

（1）教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困

难呢？

我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）

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(2)教师：小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马路上到处都有它不

认识的标志，这些标志它从来都没有见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好

请我们小朋友来帮忙了。

2.认识标志

(1)教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧！

(2)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些

分别是什么标志，分别代表着什么意思。

(3)教师：刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思，那到底对不对呢？(教师详细讲解每个交

通标志的名称及意义)

(4)教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示注意、必须遵守；黄色三角

形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了；蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大

家这时需要做什么、这是什么地方。

(5)教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？

(6)游戏(我指你说)：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固三种标

志。

(7)引导幼儿认识标志的重要性。

①小朋友们，你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？

②教师小结：如果没有标志、没有规则，大家想做什么就做什么，社会将陷入混乱，我们的生

命也会受到威胁，所以我们每一个人都要懂标志、守规则。

活动延伸：

教师布置亲子任务，在外出游玩或平常的生活中，让幼儿记录下见到的交通标志以及其他标

志，家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。

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幼儿教资（保教知识与能力）试题（四）

考试时间：【120分钟】总分：【150分】

一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）

（）1、被称为“幼儿园之父”的是（）

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、蒙台梭利

【答案】C

【解析】

德国教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。1837年，福禄贝尔在勃兰登堡创办了一所发展幼

儿活动本能和自发活动的机构，招收工人和手工业者的幼儿入学，使用自己设计的“恩物”开

展游戏教学。

（）2、生熟食物交叉污染和食品贮存不当是引起（）的常见原因

A、细菌性食物中毒

B、非细菌性食物中毒

C、化学性食物中毒

D、植物性食物中毒

【答案】A

（）3、幼儿鼻出血的部位大多位于（）,该处鼻粘膜很薄、血管密集成网，为“易出血区”。

A、接近鼻孔的鼻中隔..

B、接近鼻根部的鼻窦

C、接近鼻甲的鼻窦..

D、接近口腔的硬腭

【答案】A

（）4、导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。

A、社会文化影响

B、移情

C、性别角色认知

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D、同伴相互作用

【答案】B

【解析】

导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是移情。移情对应的英文单词为transference,来源

于精神分析学说。移情是精神分析的一个用语。来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法

为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生

活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。在人的个性的形成与发展中，其本

质是由人的社会关系决定的。个性的形成和一个人所处的社会环境密切相关，个性的社会性是

个性最本质的属性。个性具有社会性，但个性的形成也离不开生物因素这一个性形成与发展的

前提与基础。因此，个性也是社会性与生物性的统一。

（）5、教师作为儿童学习范例的榜样均具有某些特征。下列哪一项不是教师榜样所具有的特征？（

）

A、教师的威望

B、教师真诚的关心、帮助、指导

C、类似性

D、教师的外表

【答案】D

（）6、大脑发育的集中表现是（）。

A、对事物的反应能力

B、智力

C、气质

D、情感

【答案】B

【解析】

婴幼儿营养学知识

（）7、头部冷敷是物理降温法的一种，可将冷水浸湿的小毛巾拧成半干以不滴水为度，敷在前额，换

毛巾的时间一般为（）

A、3-5分钟

B、5T0分钟

C、10T5分钟

D、15-20分钟

【答案】B

（）8、脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起（）；脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。

A、某些皮肤病（如湿疹）

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B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降

C、体重轻，易疲劳、头晕等

D、消化不良，便秘

【答案】A

【解析】

婴幼儿营养学知识

（）9、在给婴儿洗身体以前，保育员应先（）。

A、洗手

B、洗脸

C、洗澡

D、更衣

【答案】A

（）10、婴儿用勺子吃饭弄脏衣服及周围的环境时，保育员应采取（）态度。

A、批评

B、表扬

C、宽容

D、贬低

【答案】C

二、简答题（共2题，每题15分，共计30分）

1、小朋友不喜欢你，你怎么办？

【答案】

小朋友都很单纯,很天真,很可爱,他们不喜欢老师的原因一般都很简单。首先,我应该努力与小

朋友沟通，深入了解小朋友不喜欢自己的原因。其次,我应该反思自身问题，发现并努力改正。最

后,我应该主动与小朋友喜欢的老师沟通,学习其他老师与小朋友和谐愉快相处的经验。与幼儿

园小朋友相处最重要的是要爱幼儿、尊重幼儿，以真诚、热情、一颗富有责任的心对待每一位幼

儿。因此，在与幼儿的相处中，作为一名幼儿教师，我会怀着一颗真诚、热情的心,努力改进教学

方法，时常反思自身,学习其他教师教学成功的经验,努力营造良好和谐愉快的师生关系,让小朋

友喜欢上自己。

2、学生过生日互相宴请、送礼成风，作为老师你应该怎么办？

【答案】

（1）从正面加以引导,肯定同学这种行为好的一面，即可以增进同学间的友谊，但同时要让学生

认识到过生日互相宴请、送礼的害处。（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好

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让学生回家问母亲自己出生的历程，从而体会父母对自己的爱。（3）引导学生知道自己作为学生,

没有经济能力,体会父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不易，互相宴请、送礼花费大量金

钱，实在很不应该。（4）以此为题召开班会，开展“孝敬父母，刻苦学习”的读书活动。（5）结合班

级整体活动,进行个别辅导，有针对性地选择个别学生现身说法。如请班级中家庭困难、自强不

息、孝敬父母、学习成绩名列前茅的学生讲自己的经历，谈自己的看法。（6）在学生间开展温馨

的向过生日的同学赠送自制贺卡等活动，引导学生养成健康、积极的集体生活习惯。

三、论述题（共1题，每题20分，共计20分）

1、论述幼儿园班级管理的内容。

【答案】

幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动

管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理

工作服务于幼儿的生活、教育管理。

（D生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员

围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理的内容：学期（学

年）初的工作；学期（学年）中的工作；学期（学年）末的工作。

（2）教育管理。班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设

计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理的内

容：开学初工作；学期中的教育常规管理；期末工作。

四、材料分析题（共2题，每题20分，共计40分）

1、据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园182名儿童出现细菌

性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市

金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要

责任人员的失职责任。

[问题1]

请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。

【答案】

幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一；幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所

以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食

堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼

儿园暴发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园

健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：

（1）幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。

（2）食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。

（3）幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。

（4）没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。

2、全托幼儿园小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮

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几天没发现异常，就把这事忘了。10个月后，家长发现小亮走路时一痛一拐的，就带他到医院

看病。经检查，医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大，影响了孩

子的正常行走。所幸及时发现，否则后果不堪设想。请你就此材料谈谈你的看法。

【答案】

本案例属于器官异物事件。小亮误将金属物吞入口中，并告诉了保育员许阿姨，许阿姨没有对

小亮进行急救，而造成了严重的后果。

作为幼儿园的保教人员，一旦发生气管异物时，要立即进行急救。其方法如下：救护者站在患

儿背后，搂住他的腰，迅速用右手大拇指的背部顶住上腹部，左手重叠于右手之上，间断地向

上、后方用力推压，使横膈肌压缩肺，产生冲击气流，将气管异物冲出。若患儿已昏迷，则可

让其俯卧，进行同样的推压。采取上述方法后，仍不能排出气管异物，应立即送医院急救。

为了防止气管异物事故的发生,要让幼儿养成良好的习惯；告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床

上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要

同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。

【答案要点】

（1）材料中的许阿姨违背了幼儿园保教结合的原则，没有做好保育工作。

作为一名保育人员，许阿姨没有重视对幼儿生活上的照顾和保护，缺乏安全意识、保育意识和

高度的责任心，没有尽到保育员的工作职责，确保幼儿安全。小亮在误食了金属物后马上告诉

了保育员许阿姨，但许阿姨观察几天后没发现异常就把这事忘了。事件发生之后她虽然有这种

观察意识，但没有及时通知家长，也没有意识到误食金属物所存在的安全隐患，这说明她缺乏

对幼儿园安全事故的认识，没有能够重视孩子的人身安全，缺乏保育意识。

（2）教师应加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

在幼儿园的日常生活中，教师应对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和

家长密切配合。材料中的保育员教师没有及时对小亮进行安全教育，也没有及时通知家长，共

同观察小亮的情况，这是该教师安全教育做的不到位的表现。

得分评卷人

五、活动设计题（共1题，每题30分，共计30分）

1、请为幼儿园托（小）班设计一份“我爱幼儿园”的活动方案。

【答案】

活动内容：我爱幼儿园。

活动目标：培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。

活动准备：（1）诗歌《幼儿园像我家》的录音带。（2）预先定好参观路线，联系好参观部门。

活动过程：（1）以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。（2）观察

和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些地方像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家

里不一样，鼓励幼儿自由发言。（3）寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪

里，睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。

活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

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幼儿教资（保教知识与能力）试题（五）

考试时间：【120分钟】总分：【150分】

一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）

（）1、幼儿挑食的生理原因是（）

A、饭菜不好

B、幼儿园环境不好

C、体内缺锌、钙等微量元素

D、运动量小

【答案】C

【解析】

婴幼儿发育行为知识

（）2、在外力作用下，幼儿容易发生脱白的原因是（）

A、幼儿的骨膜比较厚，血管丰富

B、关节窝较浅，关节牢固性较差

C、关节附近的韧带较紧，伸缩性较差

D、骨骼中有机物含量较多，无机物含量较少

【答案】B

（）3、为打击乐曲配器的正确步骤是（）。

A、熟悉音乐一揣摩、分析一安排节奏型和音色的布局一试奏和调整一记谱和转换乐谱

B、熟悉音乐安排节奏型和音色的布局一揣摩、分析一试奏和调整f记谱和转换乐谱

C、熟悉音乐一揣摩、分析一试奏和调整一安排节奏型和音色的布局一记谱和转换乐谱

D、熟悉音乐一揣摩、分析一安排节奏型和音色的布局一记谱和转换乐谱一试奏和调整

【答案】A

（）4、（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。

A、先天遗传因素

B、环境因素

C、学校教育

D、家庭教育

【答案】A

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【解析】

先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童

生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病对生长发育也

有影响。

()5、幼儿园教育是()的重要组成部分，爱岗敬业的保育员为国家的教育事业做出了重要的贡

献。

A、小学教育

B、学校教育

C、基础教育

D、社会教育

【答案】C

()6、婴幼儿的手指甲应该剪成()形状。

A、平的..

B、圆弧..

C、方形..

D、尖的

【答案