《大青树下的小学》人教部编版三年级上册语文教案教学反思

人教版年级上册教2019季1大青树的小学【教学标】1．会认“坝、汉”等生字，会写“晨、汉”等生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学时】课时第一课【课时目标】1.会“坝汉等10生字会“晨汉等13个生字正确读“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确流利地朗读课文整体把握课文内容初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】

一、歌引入，介绍料。1.（课出示1播放音乐（或视频我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在国西南疆地区，有多民族居在起，共同生活和睦相处。同民族孩子们也在所学校同学习。今天老师就你们到其中所去看看课件出2板书课题：青树下小学。5.请家读题谁来说说课该怎么？我再一起把课题一遍。二、初课文，自学字大青树的小学有什特色呢让咱们一起进这所大青树的小学，去识一群数民族的孩，去感这所小学魅力。1.你自己试读课文（1）课文标自然段。

【设计意图以优新课既激发了学生学习的兴趣又使民烈气氛

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词正音巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：早晨绒花族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。【设计意图先出师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，

示自读要求再引“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮求鼻音“静、停、扬、凤”等。

方你认为哪些词语易读错或难读再反复读学生练读。法体现“学生为（2）有关民族的词语课件出）景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示课件出示6理解词语的方法：1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思要想一想这个词用在什么场合？（1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语课件出示7①指旌旗随风摆动的样子。()②形容色彩华丽。()

主导”的教学理念。】

③山间平整的场地。()④边防，边境。()⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()6.生字我会写（课件示8：生字田字课件）晨绒球汉艳服装扮读静停粗影（1）识记字形你有什么好办法记住这些字？形声字构字规律识记“装、晨”是形旁，表义壮、辰”是声旁，表音。加一加+又=汉扮+卖读且=粗青+争=静+色=艳换一换报”把“扌”换成“月”就是“服(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么（课件出示9写好生四步走：1.一说。2.一看。一写。4.对一对。说一说整体结构上要注意什么上下结构”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。看一看键笔画的写法。巧记字形丰色”艳。写一写师范写,重点指导“晨、装生练写。“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的区别字“壮要写得扁一些按正确笔顺规范书写。

【设计意图引导方法去自学词语既主动性又加深了学生对语的理解【设计意图分步习会写字降低学生难度，使学生完全、

对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。(1)学生练写,教师巡视指导。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词：把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线课件出10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再课文，理清序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11（填空课文先写（上学的路上，来到学校写（上课，下课最后写（这就是我们可爱的小学四、自品读，自我悟。是啊，这就是大青树下的小学树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题由读课文。《大青树下的小学》教学反思

写字书写《大青下的小学》第一单的第一篇精课文，文通过描写南边疆的一民族小学的子们幸的学习生活体现了国各民族之的友爱团结。文层次清晰段落分。先写上学路上和学校的情景再写上时和下后的情景，后以自赞美的文字题。一、教效果本节课绕着教学目，我取了一些效果1.曲导入，发兴趣跃堂氛

播音《我华片，发生学兴，2.味词语，深理解教学中主要让学生味“安静“热闹”两个

词，并意教学方法变化。织学生从“枝不摇，鸟儿不叫，蝴蝶在花朵，好像都在同学们课文”这些子中体当时的安静并进一引导学想“校园为什么这么静从而懂这些表安静的句子含义。3.创情境，化情感。教快要结时，大创了一个境“果我们就窗外的一只蝶、只小猴一只小鸟一朵花我们会怎样呢？”这个情的创设，充唤起学的想象，激了兴趣保持了学生意力，用学生体验进行朗，使学受到情感熏，享受美的乐趣，而培养文素养二、成之处转换角，入情入境教学中引导学生理第二三自然时我提问：如果你一棵小树、一只小、蝴蝶或者只猴子看到小朋友学习这认真，课文读得这动听，会怎么做？引导学选择自己喜的角色戴上头饰，换角色入境体窗外的安静体会是围的花草鸟猴子都教室里优美读书声引，静地欣赏，不打搅。复朗读这几话。三、不之处1.展阅读《走月爱我中华山沟里的孩子我选择讲《走月亮》和《山沟的孩子让生圈画自己得有新感的词句学生对《走月亮这篇散并不是很熟，也不清楚什么是走月亮因此在画语句时出了一些难《沟里的子》这篇文相对容理解，我让生自读山沟里的孩子读懂山里的孩子学生活的别之处，学也能了其中原因。2.别字音需重点指