《地震中的父与子》说课设计

《地震中的父与子》说课设计《地震中的父与子人教版五年级上册第六组课文的第一篇课文组文以父母的爱为主题震中的父与子》讲述１９９４年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻尽艰辛经过３８小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。本次执教的是第二课时学习目标：１、有感情地朗读课文。２、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。３、领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。学习重点：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。学习难点：理解重点语句。学习过程：１引学生在回顾全文师生同商定目标后住牵一发而动全身的关键词句引导学生理解，深究为什么说是了不起的父与子通过对人物外貌，语言，动作描写的重点局的品读，理解内容，体会情感。２、引导学生想象当时情境，体会阿曼达的勇敢亲的信赖引学生体验父亲的坚定与不放弃。３、加强朗读训练，披文入情，以读促思，在读中感悟。

【学习目标】１、有感情地朗读课文。２、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。３、领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【学习重点】从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【学习难点】理解重点语句。【学习用具】投影片。【学习过程】一、复习导入，交待目标板书课题。１、复习：

用简练的语言概括这个故事的主要内容，从这个感人的故事中你感受到了什么？２、交待目标：感受父爱，探究作者是通过什么方法表达的，解决上节课大家提出来的问题。二、研读课文，交流感悟１、我们已经初读了课文，请速读课文，用课文中的一个词来夸赞这对父子。（板：了不起）２、怎样的人才能成为了不起的人呢？３位亲了不起在什么地方？那这位父亲了不起在什么地方？儿子又有什么不平常的呢？４、默读课文１～２自然段，想一想，哪些地方让你感受到了父亲了不起地方让你感受到了儿子了不起，请你画出相关语句，认真研读，在句子旁边写上自己的感受和想法。５、生默读课文，师巡视检查。６、汇报交流，随机指导朗读，领悟表达方法：（先交流对父亲的感受，再交流对儿子的感受预设：⑴他时感到，向那片废墟走去。

父亲面对巨大的灾难，及时冷静下来，想起对儿子的诺言，坚定信心救儿子。⑵这父亲，接着挖。在所有人都对孩子们的生还不抱任何幻想的时候得到一个人帮助的情况下位亲还在坚持这父亲还在努力地寻，他坚信他的儿─（一定还活着）他坚信他的儿─（在等着他去救他）他会放弃吗？不会他远不会因他要实对儿子的承诺因为他深深地爱着自己的儿子他不放弃！⑶他了８小时，１２小时，到处都是血迹。通过数学计算来感觉时间的长，从而体会父亲对儿子的爱。⑷他脸灰尘，双眼作者为什么要这么详细描写父亲此时此刻的外貌呢？⑸同对读１２～１９自然段师生对读。汇报交流对儿子的感受。⑴我诉，和我在一起慰鼓励同学）引导学生想象阿曼达在废墟下面的表现。⑵不爸爸（先人后己）⑶为么阿曼达这么勇敢？他勇敢的力量从哪里来？

⑷为么父亲的这句诺言要反复出现呢？三、领悟表达方法美国作家马克汉林抓住什么来刻画这对父子的形象的，表达这份深深的父子之爱。四、回顾重逢场面，升华情感正是因为作者对人物进行细腻传神的刻画们今天才感受到故事中那深沉的父爱浓的亲情，端起书，让我们重温那父子相逢感人的一幕，谁愿意为大家朗读？一起欣赏。五、作业１、搜集描写父爱，母爱的诗或文章。搞一场回报父爱，母爱的朗诵会。２、完成课后小练笔。【课后反思】这节课共上了三次第次在自的班效果不理想，学生未能完全进入创设的情境此感悟不深。第二次在韩老师的班，由于及时总结经验，调整教学设计，课堂效果非常好，学生被深深感染，感情朗读到位感人，个人感受体会深刻。第三次在仁和小学，效果最糟，学生表现差强人意，我未能及时改变教学设计，调控课堂失败，课堂沉闷。第一次试讲得不成功和自己的蕴不足有很大关系堂语言单一不应对自如的娓娓道来，因此未能煽起情来，引导学生进入课文特定的情境。第二次准备充分，再加上精心准备课堂语言生素质较高因此学生能感悟深刻，但关注面不足，一些学生不能积极参与课堂学习过程。第三次的不成功虽然有学生的原因回想起来如果及时调整自己的教学设计少教学

内容，降低问题难度，真正从学生的角度出发，可是否会更精彩些心底忽又产生一个问题，农村的教育现状仍然堪忧改脚步举步维艰果所有的农村老师都全身心投入到课改中，我们的农村孩子一定会让别人刮目相看的！爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；