4.平行四边形的性质教案设计

旧寨中学课堂教学计

2015－2016上学期教案

设计者：郑伟霞课题名称

平行四边形性质（1课

型

新授课

课时

1

上课时间

2016年411日一、学情分我所任两个的学生总体素质较好,大分学生已经握前面所学的知识,并能灵活运用但有少数的学生推理力较差,针对这情况,课前让学生准备两个三边相等的全等三角形堂上,我采取让学生动手拼一拼的方式,让孩子们自己探索平行四边形的性质时围绕本节课的重点,让子们分组讨论,得出结论,高教学质量和教学效二、教学目（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能理解并掌握行四边形的相关概念和性质学生初步应用这些知识解决问题的能。过程与方法通过观察、验、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一发展学生的演绎推理能和发散思维能力。情感态度与值观：培养学生独思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索学的兴趣，体验探索成后的快乐。三、教学重点重点：理解并掌握行四边形的概念及其性质

旧寨中学课堂教学计难点：探究平行四形的性质

2015－2016上学期四、教学策选择与设计本节课在教上体现教师的启发引导，帮助学生实现认识上态度上的跨越。在学法突出学生的自主探究、合作交流，利用多媒体自制教具辅助教学，增强教的直观性、实效性。五、教学过设计教学过程

教学资源

教师活动

学生活动

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2015－2016上学期播放生活中的平行四边形图片使学生明白四边形----尤其是平行四边形生活中常见的图形究它的性质有重要的意义

幻灯片播放活中的平行四边图片

从学生的生实际出发，创设情，把思维兴奋点集中到研究平行四边形上来，下面学习新知识创造了好开端。导入新课这课就来研究平行四形及其性质。板书课题。

学受平边与实紧密联系明白平四的要性激发强这节课就来研究平行四边形及其性质．老师板书课题。

回顾旧知识复习平四形先回忆四边的相关相关概念出示幻灯知识：四边形的对边、对角、并对比角形中角对片展示行边边、边对角特点，强调的相关概念四边形是边对边、角对角，而且有组对边、两组对角以及的概念。

烈奇和求知欲。学生在学习过程中复习平行四边形的对边对角邻角以及高的概念。复习旧知识出示活动回顾行四问题1：小活动：边形相关用两个等的三角概念。形能拼出怎样的四边形？拼拼看。

巡视指导，看学生们的活动，学生到黑板上展示你拼的图形。

小组活动用两个全等的三角形能拼出怎样的四边形？拼拼看。

旧寨中学课堂教学计出示问题：你猜想得的

2015－2016上学期通过拼图游，符合学生学经历了的认知规律避免了以往平四边形小组活动

形是什图？

概念教学的械记忆，同性的探究两个全等的有什么质呢？三角形拼出怎样的四

时发了学的究意过程思考用识，培养了生思维的广数方法证边形？拼拼看生动手操作。

阔性。通过我们以学习的几何

明想结论此处让学演出示平四形

知识来验证两个结论。

行形性证学生板演证明过程

性质：平行四形对相等，

过程。平行四形对相等。出示“小试刀”尝试应用学生小试牛刀试应用平台展示生优秀平行四边形题目示例的这两个性质。幻灯片出示拓展延伸题

指导学生做评析学生题展示学生优题目示例巡视指导学程度相对差的学进行辅助指导。引导学生思一下，利用我们学过的识解决问题

学考题几名学生板演。学组讨论交流完成延题目。学生板演。

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2015－2016上学期总结题过

幻灯片出示做的运用的方

教师帮助学指正出错的地方。

学正错的点程中的方法小结本节课学的内容.总结节课你学了哪些知识点。

幻灯片示节学的知识点

总节你了知识点。六、预习设预习平行边形的另一个性质，结合课后练习题目，有针对地进行预习。七、作业设

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2015－2016上学期作业：A组：课本50页1、2B组：已知意三点A、B、C，是存在点D，使得以AB、C、D四点为顶点的四边形是行四边形？如存在，请你作出平行四边形；如存在，请说明理由。八、教学反我在本课设过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生自动手去做探究平行四形的性质,把知