Unit 6 How many第1课时示范公开课教学设计【英语人教PEP三下】

5/5Unit6Howmany?PartALet’stalk教学设计一、教学目标 1.能够听、说、认读词汇：kite,beautiful,eleven,twelve2.能够在情境中运用句型“Howmany...doyousee?Isee...”询问物品数量并作答。3.能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。4.培养学生仔细观察事物的能力和认真严谨的态度。二、教学重难点重点：1.能够听、说、认读词汇：kite,beautiful,eleven,twelve2.能够在情境中运用句型“Howmany...doyousee?Isee...”询问物品数量并作答。难点：能够在情境中运用句型“Howmany...doyousee?Isee...”询问物品数量并作答。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师利用图片创设故事情景：Lily和她的宠物狗想带一些水果去公园。学生根据图片理解故事情景，观看视频跟读chant，然后回答老师提出的问题。通过视频吸引学生的学习兴趣，通过问答活动为新知识的学习做铺垫，同时引出本课话题。2.教师播放一段视频，并提问：Whatfruitdotheyhave?让学生观看并思考问题。3.看完后，教师出示视频中的三组图片提问：Howmanyapples/...dotheyhave?让学生回答。Presentation1.教师继续呈现故事情景：Lily和她的宠物狗来到公园。呈现公园图片，询问学生：Howmanytreesdoyousee?Wow!Theflowersaresobeautiful!Doyouliketheflowers?Howmanyflowersdoyousee?...引导学生作答。学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，回答问题。同时体会生词beautiful的含义和用法。通过图片创设故事情境，反复操练句型：Howmany...doyousee?Isee...在故事和具体的句子中呈现本课新词汇：beautiful,eleven,twelve，让学生感知其含义和用法，形象生动，易于理解。同时通过让学生看图片数数，培养学生仔细观察事物的能力和认真严谨的态度。2.教师呈现梨树的图画，然后提问：Howmanypearsdoyousee?再呈现鸭子游泳的图画，然后提问：Howmanyducksdoyousee?让学生作答。教师注意提醒学生仔细看图片，要有认真严谨的态度。学生仔细观察图片，回答问题。3.教师呈现飞鸟的图片，询问：Howmanybirdsdoyousee?然后带领学生一起数一数，重点呈现eleven,twelve这两个数词，让学生会认读这两个数词。学生看图片，数飞鸟的数量，学会认读eleven,twelve这两个数词。4.教师播放Let’stalk的视频，询问：Whataretheylookingat?学生看视频并回答。学生看视频并回答。通过视频，将学生注意力集中到本课故事中来。5.随后播放音频，让学生听录音判断课件上的两个句子是否正确。学生听录音判断正误。通过听力活动，让学生整体感知Let’stalk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。6.再次播放课本录音，让学生听并选择正确答案。听录音，抓取关键信息，选择正确答案。7.教师再次播放录音，让学生填出空缺的单词补全对话。学生听录音，填词补全对话。8.呈现Let’stalk对话文本，让学生在听和观看视频的基础上进行朗读。教师注意纠正学生语音语调。学生朗读课本Let’stalk对话。了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。Practice1.让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。通过合作活动巩固Let’stalk部分。2.呈现公园图片，给出语言支架，让学生对图片中事物的数量进行问答。学生看图片，两人一组，进行问答练习。让学生在不同情境中，反复运用本课所学词汇和句型，同时整合前几个单元学过的句型，进行综合语言输出，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。3.教师呈现一幅图片，让学生帮助Lily找一找她的宠物狗。课件给出语言支架，让学生进行对话练习。学生参考语言支架，进行对话练习，最后找出宠物狗在哪里。4.课件呈现魔术师在公园里表演的情景，给出语言支架，让学生进行角色扮演。学生参考语言支架进行角色扮演。5.课件呈现Amy和ZhangPeng画的画，让学生找不同。给出语言支架供学生参考。学生仔细看图片，参考语言支架，两人一组，谈论两幅图的区别。Production数数（1）让学生观察自己的教室或课桌，数一数黑板、灯、钢笔等的数量。（2）教师叫6名同学到前面，站成一排，然后跟学生们展开一组问答作为示范，随后找另一名同学到前面提问问题，让下面同学回答。课件给出语言支架供学生参考。（1）学生根据老师的提问，数一数物品数量，回答问题。（2）学生按照教师指令进行游戏，数一数这6名同学共有多少只眼睛、多少条胳膊等等。让学生在实际中运用目标词汇和句型，训练学生的语言表达能力，同时加强语用能力和小组合作学习能力的培养，达到学以致用的目的。2.叫一名同学到前面发出指令并提问：Nowopenyourpencilbox/bag/...Howmanypens/booksdoyouhave?下面同学举手回答问题。学生按照教师的指令进行此项问答活动。在不同情境中反复运用所学语言，进一步加强语用能力和小组合作学习能力的培养。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1.ListenandreadLet’stalk.2.Countthethingsaroundyouandmakeupasimilarconversationwithyourpartner.巩固本课内