Unit 4 Where is my car第3课时示范公开课教案【英语人教PEP三下】

4/4Unit4Whereismycar?PartALet’sspell教学设计一、教学目标1.能够感知并归纳字母o的发音规律。2.能够掌握字母o在单词中的发音规律。3.能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。二、教学重点及难点重点：1.能够感知并归纳字母o的发音规律。2.能够掌握字母o在单词中的发音规律。难点：1.能够掌握字母o在单词中的发音规律。2.能根据单词的读音拼写出符合o发音规律的单词。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision1.Lookandsay教师出示图片并介绍：Lily找不到她的东西了，她很伤心。号召同学们来帮助她。然后呈现Lily的询问：Whereismydoll/clock/petdog?引导学生试着作答：It’son/in/under...学生仔细观察图片，思考并试着回答老师的问题。通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含字母o的重点词汇做准备。2.Lookandmatch教师出示图片，让学生看图完成连线。学生看图完成连线。PresentationLookandsay教师再次呈现Lily房间的图片，呈现上一个环节的问题和答案，依次呈现词汇doll,box,clock,cot,dog,on，带领学生朗读单词，纠正学生发音。学生了解这段问答对话的内容，同时学习词汇doll,box,clock,cot,dog,on，并能纠正发音。通过图片提供的情景学习词汇，初步感知字母o在单词中的发音，为后续活动的衔接做准备。Lookandfind教师在PPT上呈现词汇doll,box,clock,cot,dog。（1）让学生观察这五个词汇的相似之处。（2）让学生讨论字母o在单词中的发音规律。学生观察并找到五个词汇的相似之处—都含有字母“o”。并讨论字母o在单词中的发音规律。培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母-o发音规律的识记。3.Listenandfollow教师播放音频，让学生跟读五个词汇。学生听音频，跟读五个词汇。纠正学生发音，强化对字母o发音规律的理解与识记。4.Listenandchant教师播放音频，让学生跟读含有字母o词汇的chant。然后让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。学生听音频，朗读chant，把握语音语调。通过朗读chant，帮助学生再次强化字母-o的发音规律，同时激发学生学习兴趣。Practice1.LookandspellPPT上依次呈现图片及字母o，让学生根据图片拼读单词。学生根据图片及字母o拼读单词。检测学生对字母o发音规律的掌握情况。2.TrytoreadPPT上继续呈现一些含有字母o的词汇。让学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有字母o的词汇。通过集中朗读含有字母o的词汇，帮助学生巩固字母o的发音规律。3.Listen,numberandreadPPT呈现2组词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。学生读单词，听录音排序。检测学生对于字母o在单词中发音规律的掌握情况。4.ListenandcirclePPT上呈现3组图片，教师播放音频，让学生听录音圈出所读单词对应的图片。学生听音频，圈出听到的单词对应的图片。通过听音选图片，帮助学生进一步巩固和强化字母o在单词中的发音规律。5.Listenandchoose课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。通过听音频、选择句子的方式，巩固字母o在单词中的发音规律，理解含字母o的单词的句子意思。6.Listen,readandwrite教师播放音频，让学生听录音、读单词、写单词。教师注意强调书写规范。学生听音频，读出单词，并在四线格内规范地书写单词。巩固字母o的发音规律，通过听、读纠正发音，通过写单词规范学生的书写。Extension1.TrytoreadPPT上呈现词汇中含有字母o的绕口令，让学生尝试朗读。学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母o的发音规律。2.Read,chooseandfill给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。巩固字母o的发音规律，理解含字母o的单词和句子的大意。3.ReadthestoryPPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。学生阅读小故事。进一步巩固字母o在单词中的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母o。学生根据老师呈现的目标词汇及字母o回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Writeandreadmorewordswithletter“o”.2.Readthestorywelearn