感知10以内数的组成教学设计

感知10以内数的组成教学设计课题摘要教学题目感知10以内数的组成专业学前教育所属学科学前儿童数学教育学时安排1年级专科二年级所选教材黄瑾编著，《学前儿童数学教育》，华东师范大学出版社，2010.8.一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识领域：理解10以内数的组成的教学目标、内容和教学设计要求。能力领域：能运用直观法、探索法和游戏法等方式设计10以内数的组成的教学片断。情感态度与价值观：树立幼儿主体性的教学理念。2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）数的组成是大班数概念教育内容的一个重要部分，通过让幼儿掌握数的组合与分解，为后续的加减运算打下一定的基础。数的组成的教学目标是：理解并掌握10以内数的组成，知道总数比分成的两个部分数都大，分成的两个数都比原来的数小；理解数的组成中的互补、互换规律。10以内数的组成的教学重点包括感知体验和归纳提升规律两个部分，共用2学时完成。本次教学设计只针对第1学时的内容，即感知10以内数的组成，项目内容应对措施教学重点感知10以内数的组成的教学设计要求。运用讲解法、示范法等方式，结合实例分析教学难点设计10以内数的组成的教学片断通过多样化的练习和指导，进行训练二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：2年级的学生有一定的理论基础和知识素养。2.入门技能：具有一定的幼儿心理学和教育学基础，在见习活动中对于幼儿园教育教学活动基本的认识。3.学习风格：理论联系实际的能力不强，需要多引导。三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如eq\o\ac(□,√)）（1）简易多媒体教室eq\o\ac(□,√)（2）交互式电子白板□（3）网络教室eq\o\ac(□,√)（4）移动学习环境eq\o\ac(□,√)2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式数的组成的目标和内容网络课件教学内容、目标设定、感知数的组成的教学方法。提供事实，建立经验讲解—播放—概括数的组成的感知方法教学案例直观法、探索法、游戏法的运用要求。提供示范，正确操作设疑—播放—讨论方法的运用与巩固复习测验题判断某一案例使用哪种方法；运用直观法、探索法、游戏法设计某一教学片断。归纳总结，复习巩固播放—提问—讲解知识的延伸专题学习网站山东学前教育论坛数学教学资源网站展示事例，开阔视野学习者自己操作媒体进行学习3.板书设计互补规律互换规律游戏法探索法直观法理解互补、互换规律感知数的分合感知10以内数的组成互补规律互换规律游戏法探索法直观法理解互补、互换规律感知数的分合感知10以内数的组成四、流程规划与活动设计1．教学流程设计总结直观法的特点和要求观看动画，分析特点，引出方法简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。总结直观法的特点和要求观看动画，分析特点，引出方法延伸拓展，方法综合运用分析案例，巩固知识总结探索法的特点和要求观看视频，分析特点，引出方法延伸拓展，方法综合运用分析案例，巩固知识总结探索法的特点和要求观看视频，分析特点，引出方法观看课件，讲解数的组成的目标、内容和教学方法观看课件，讲解数的组成的目标、内容和教学方法总结游戏法的特点和要求观看视频，分析特点，引出方法总结游戏法的特点和要求观看视频，分析特点，引出方法2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资源学生活动教师活动备注（1）明确10以内数的组成的教学目标、内容和教学方法网络课件接受学习讲解（2）观看教学片断-5的组成，总结直观法运用特点和要求教学案例自主学习，分组讨论总结提升（3）观看教学片段-5的组成，总结探索法运用特点和要求教学案例自主学习，分组讨论总结提升（4）观看教学片段-5的组成，总结游戏法运用特点和要求教学案例自主学习，分组讨论总结提升（5）分析案例，找出运用了哪种教学方法复习测试题问题解决，巩固概念归纳总结，辨析概念（6）观看多种数的组成活动案例，拓展延伸专题学习网站展开事例，开阔眼界设疑置难，引起思辨3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动导入环节结合课件，讲授10以内数的组成的教育目标、内容和方法，帮助学生建立经验。明确相关概念，理解知识间的关系。基本环节提供教学案例片段，引导学生分析三种教学方法的特点，引出三种教学方法的运用要求。自主学习，分组讨论，理清概念，明晰要求。巩固环节提供复习测试题，引导学生找出案例中运用了那些教学方法。解决问题，自主分析，巩固概念。延伸环节呈现专题学习网站，提供多种案例，引导学生思考在同一教学活动中如何综合运用多种教学方法。观看事例，拓展视野，思考解决难题。五、评价方案设计1．评价形式与工具（打√，如eq\o\ac(□,√)）（1）课堂提问eq\o\ac(□,√)（2）书面练习eq\o\ac(□,√)（3）制作作品eq\o\ac(□,√)（4）测验（5）其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）（1）学生学习活动的评价：主要采用课堂提问、观察指导的方式来了解学生自主学习的成果、学习态度、参与讨论的程度等；（2）学生学习效果的评价：采用课堂测试题和课后作业两种形式来进行。课堂测试题为出示一份